《心理学实验Ⅰ》课程教学大纲

《心理学实验Ⅰ》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
二、课程基本信息
课程名称（中文）：心理学实验Ⅰ
课程名称（英文）：Psychology ExperimentⅠ
√专业必修课□专业方向课
课程类别：□通识必修课□通识选修课□
□专业拓展课□实践性环节
√方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程性质：□学术知识性□
课程代码：0711********
周学时：2总学时：32学分:2
先修课程：实验心理学I、心理统计学
授课对象：应用心理学专业二年级本科生
三、课程简介
心理学实验是随“实验心理学”理论课程开设的独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课。

通过“心理学实验”课程的学习，使学生掌握代表心理学科学属性的最高层次的研究方法——实验法，包括掌握基本的实验设计原则、具备相当的实验操作技能、把握心理学前沿性的研究课题和研究范式、具备撰写科研报告的能力，最后使学生逐渐具备一定的独立进行心理学科学研究的能力。

心理学实验的内容体系主要涉及指导学生运用经典的实验方法测量心理特点、指导学生运用心理学仪器演示经典的心理学现象、指导学生亲身体验心理学各领域中经典实验的实验过程、指导学生撰写标准的心理学实验报告。

心理学实验分为心理学实验Ⅰ和心理学实验Ⅱ两部分课程。

心理学实验Ⅰ的内容主要涉及：指导学生通过操作简单、基础的实验掌握基本的心理学实验设计原则，通过学习反应时测量方法掌握反应时基本概念及其相关实验范式，通过学习测量感觉阈限的方法掌握心理物理学是如何揭示心理现象和物理现象之间对
应的数量关系的。

四、课程目标
本课程学习目标是：使学生基本掌握代表心理学科学属性的最高层次的研究方法——实验法，具体目标包括：
◆观念型目标：体会实验法在心理学研究中的独特地位，明确实验法的科
学属性，牢记实验法的优点和缺点。

◆知识型目标和技能型目标：
1.掌握基本的实验设计原则——如何操控自变量、测量因变量及控制
无关变量（知识型目标）
2.具备相当的实验操作技能——如何运用心理学仪器和计算机技术完
成心理学实验（技能型目标）
3.基本具备撰写科研报告的能力——如何用文字将科研成果呈现出来
（技能型目标）
五、教学内容与进度安排
六、修读要求
纪律要求
1.课堂讲授：要求学生认真听讲，积极参与课堂讨论，能够及时提出
问题解决问题。

2.实验操作：
1)实验5-6人1组，在相应的时间内，学生要独立认真完成实验。

2)在实验过程中，学生要遵循实验原则，与同学友好合作，爱护
实验室仪器。

3)每次实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，
学生方可离开实验室。

4)每次实验完成后，学生必须认真撰写并提交实验报告。

学习应达到的标准
经过心理实验I的课程学习后，学生应达到以下要求：
1.掌握基本的实验设计原则。

2.能正确使用仪器设备，掌握实验及技能原理。

3.准确分析单因素实验的实验结果，正确写出实验报告。

七、学习评价方案
课程考核方式单位：分
实验报告评分办法
实验报告分为题目、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献共8个主要部分。

各部分评分标准请见下表：
八、课程资源
教材：
杨治良、王新法.《心理实验操作手册》，华东师范大学出版社，2010
补充材料和扩展阅读：
1、郭秀艳(著)，杨治良(审订).《实验心理学》，人民教育出版社，2004
2、朱滢.《实验心理学》，北京大学出版社，2000
3、杨治良．《实验心理学》，浙江教育出版社，1998
4、李寿欣、李传银.《心理实验的操作与演示》，青岛出版社，2000
5、R. L.索尔索, M. K.麦克林著，张奇等译. 实验心理学——通过实例入门.中国轻工业出版社，2004
6、B.H.坎特威茨，H.L.罗迪格，D.G.埃尔姆斯著，郭秀艳等译.实验心理学——掌握心理学的研究.华东师范大学出版社，2000
7、罗杰•霍克著，白学军等译. 改变心理学的40项研究.轻工业出版社，2004
九、其他需要说明的事宜
无。