中班健康课教案《好吃的芹菜》4篇

中班健康课教案《好吃的芹菜》
中班健康课教案《好吃的芹菜》精选4篇（一）教案名称：好吃的芹菜
适用年龄：3-5岁
课时时长：30分钟
教学目标：
1. 认识芹菜，了解芹菜的特点和营养价值。

2. 培养学生对蔬菜的兴趣，增加对蔬菜的接触和尝试。

3. 能正确使用简单的描述词语，描述芹菜的外形和口感。

教学准备：
1. 芹菜的图片或实物。

2. 芹菜的卡片或海报，上面标注芹菜的特点和营养价值。

3. 相关的绘本或故事书。

教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师向学生展示芹菜的图片或实物，并引导学生观察，提问：
1. 这是什么蔬菜？
2. 你们在以前吃过芹菜吗？
3. 芹菜的外形是什么样子的？
步骤二：讲授（10分钟）
1. 教师向学生介绍芹菜的特点和营养价值，例如：芹菜味道清爽、口感脆嫩，富含维生素C和纤维素等。

2. 教师可以使用芹菜的卡片或海报展示，并与学生一起学习芹菜的外形特点和口感。

步骤三：绘本分享或故事教学（10分钟）
1. 教师可以选择一本关于芹菜的绘本或故事书，与学生一起分享阅读。

2. 在分享的过程中，教师可以向学生展示绘本中的插图，介绍芹菜的成长过程和与其他食材的搭配等。

步骤四：口味尝试（5分钟）
教师可以准备一些芹菜，清洗干净后用切片的形式给学生尝试。

教师可以引导学生仔细品味芹菜的口感和味道，并鼓励学生用简单的描述词语表达自己的感受。

步骤五：总结（5分钟）
教师与学生一起总结本节课学到的内容，回答以下问题：
1. 你们觉得芹菜的外形和口感是怎样的？
2. 芹菜有哪些好处？
3. 芹菜可以和哪些食材搭配食用？
教学延伸活动：
1. 给学生分发芹菜的简笔画模板，让学生用颜色填充出芹菜的外形。

2. 教师可以准备蔬菜拼图游戏，让学生拼出芹菜的形状。

3. 带领学生参观学校的蔬菜园或市场，让学生亲身体验芹菜的生长过程和购买芹菜的过程。

教学评价：
1. 观察学生对芹菜的认知和尝试的态度是否积极。

2. 回答问题的准确性和描述词语的运用是否得当。

3. 口味尝试的表现和接受程度。

中班健康课教案《好吃的芹菜》精选4篇（二）
教学内容：《小兔的花园》故事
教学目标：
1. 培养幼儿对大自然的兴趣和热爱，培养保护环境的意识。

2. 通过故事，引导幼儿了解种植花草的基本过程，并培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：
1. 故事《小兔的花园》
2. 大画纸、彩色笔、颜料等绘画工具
3. 花盆、土壤、种子或小花苗
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿展示一张插图，让幼儿观察并猜测故事内容。

2. 简单地介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。

主体活动：
1. 教师与幼儿共同阅读故事《小兔的花园》。

2. 师幼讨论故事中的情节、人物和环境，并引导幼儿思考为什么小兔要种花。

3. 给幼儿提供绘画工具和材料，让幼儿自由地绘制小兔花园的画面，鼓励幼儿发挥想
象力和创造力。

4. 教师引导幼儿模仿小兔在故事中种植花草的过程，让幼儿参与到实际的种植活动中。

a. 教师将花盆、土壤和种子或花苗准备好，让幼儿一起搬运土壤，填充到花盆中。

b. 教师示范如何在土壤中种植花草，让幼儿一起参与。

c. 教师引导幼儿讨论如何照顾花草，比如浇水、施肥等。

5. 鼓励幼儿继续照料花草，并学习观察花草的生长过程，了解植物的需要与生长规律。

总结活动：
1. 教师与幼儿回顾整个活动内容，询问幼儿对于种植花草的感受和体会。

2. 教师总结教学内容，强调种植花草的重要性，并引导幼儿保护环境、爱护大自然。

拓展活动：
1. 教师带领幼儿到校园或周边的公园、花坛等地参观，观察各种花草植物的生长情况，鼓励幼儿主动向周围的植物提问、观察并记录下来。

2. 教师可以鼓励幼儿在家中或学校的外围租赁一片小花园，让幼儿参与到种植活动中，培养幼儿的耐心和责任心。

3. 与家长合作，开展家庭种植活动，让幼儿与家人一起体验种植的乐趣。

中班健康课教案《好吃的芹菜》精选4篇（三）
中班健康课教案《小动物找家》
教学目标：
1. 帮助学生了解不同小动物的生活习性和栖息地。

2. 培养学生的观察、比较和分类能力。

3. 引导学生关注并尊重动物的生存环境。

教学准备：
1. 班级中有关小动物的图片、玩具等。

2. 卡片或图片，上面有不同小动物的图片和名称。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师可以先展示一些小动物的图片，引导学生谈论这些小动物住在哪里，并帮助学生
了解不同小动物的名称。

2. 活动（15分钟）
教师将卡片或图片从混乱的状态中取出，然后将卡片分发给学生，每个学生拿到一张
卡片。

接下来，教师指挥学生站起来，然后说出一个小动物的名称，并要求拿到该小动物卡
片的学生站出来。

其他学生可以观察和比较，看看这个小动物的卡片上画的是什么。

然后，教师可以问这个小动物在哪里住、喜欢吃什么等问题，鼓励学生积极回答。

3. 总结（10分钟）
教师可以邀请学生根据不同小动物的栖息地，将卡片进行分类。

学生可以合作根据图
片和名称将卡片分类到不同的组别中，例如陆地动物、水中动物等，然后将分类结果
展示给全班。

4. 拓展活动（10分钟）
教师可以引导学生用纸板、泥土等材料制作小动物的栖息地模型，例如用纸板做一座
森林，然后用玩具动物代表不同的动物放置在合适的位置上。

鼓励学生要观察和思考，确保每个小动物都可以找到适合自己的家。

5. 结束（5分钟）
教师可以通过让学生回答和分享一些问题来结束本节课，例如“你觉得为什么小动物需要栖息地？”、“我们应该怎样保护小动物的栖息地？”等等。

教学延伸：
1. 在小动物的栖息地模型上增添一些环境问题，例如下雨造成的洪水、垃圾污染等，引导学生思考这些环境对小动物的影响，讨论如何保护环境。

2. 组织观察活动，带领学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲自接触和了解不同小动物的栖息地。

3. 鼓励学生创作绘画、手工制作等作品，表达对小动物栖息环境的关注和保护。

教学评估：
1. 观察学生在活动中的表现，是否能够正确回答问题、分类卡片等。

2. 学生制作的小动物栖息地模型是否合理和有创意。

3. 学生参与讨论和分享的积极性和主动性。

中班健康课教案《好吃的芹菜》精选4篇（四）
课题名称：中班健康课教案《小动物找家》
教学目标：
1. 让孩子了解小动物的特征和需要；
2. 培养孩子的关爱动物的意识和责任感；
3. 培养孩子的观察能力和表达能力。

教学准备：
1. 图片或卡片，包括各种小动物的图片；
2. 彩色纸、剪刀和胶水；
3. 玩具小动物。

教学活动：
1. 导入：和孩子们进行简单的问答游戏。

- 教师：大家知道小动物都住在哪儿吗？孩子们可以说出一些他们知道的小动物住的地方。

2. 展示图片或卡片，介绍不同的小动物。

- 教师：我们来看一些小动物的图片，这是小鸟，它住在树上；这是小鱼，它住在水里；这是小兔子，它住在洞里；这是小狗，它住在家门口等等。

我们知道了不同的小
动物住的地方，它们的家是怎样的呢？
3. 观察动物的家。

- 教师：现在给你们一些时间，观察一下这些小动物的家什么样子，然后跟我说一说。

4. 孩子们逐个说出观察到的结果，老师记录在黑板上。

- 教师：小狗的家是什么样子的？小鱼的家是什么样子的？...
5. 教师向孩子们解释各个小动物的家的特点。

- 教师：小鸟的家是窝巢，它们用树枝和草搭建一个小巢，里面软软的，舒适温暖，适合小鸟生活。

小兔子的家是洞穴，它们挖一个洞穴用来睡觉和躲避危险，里面很安全。

...
6. 教师继续引导孩子们思考小动物为什么要找一个合适的家。

- 教师：为什么小鸟要建一个巢呢？孩子们可以根据之前学到的知识回答。

7. 孩子们进行小组活动，每组给出一种小动物的特点和需要，然后制作一个与之相匹
配的家的模型。

- 教师：现在分成小组，每组选择一个小动物，思考它的特点和需要，然后用纸和其他材料制作一个家的模型。

8. 孩子们完成模型后，分组展示自己的作品，并互相欣赏。

- 教师：每个小组轮流向大家展示自己的作品，讲解一下你们选择的小动物以及制作模型的过程。

其他小朋友们要注意听哦，并给予赞赏和鼓励。

9. 教师总结本节课的内容，强调孩子们学到的知识和重要性。

- 教师：我们今天学到了小动物的家的不同形式，也了解到不同的小动物有不同的需要。

每个小动物都需要一个合适的家，这样它们才能健康和快乐地生活。

同样，我们也要关心和保护好身边的小动物们。

拓展活动：
1. 观察周围的小动物家园，带孩子们到室外或动物园观察小动物的家；
2. 带孩子们参观宠物店，了解不同宠物的家和需要；
3. 给孩子们准备一本小动物的图片书，让他们自由翻阅，增加对小动物家的认知。