人教版三年级数学上册第5单元《倍的认识》教材分析

第五单元《倍的认识》教材分析
一、教材分析：
本单元教学内容包括：倍的认识;解决“已知两项求倍数”的问题;解决“已知一项和倍数求另一项的问题。

1、本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。

“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。

通过对本单元内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。

2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍，引出“倍”的含义，然后例3是引导学生用“画一画”的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建思维模式。

二、单元教学目标
1．使学生理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。

2．理解倍的含义，掌握应用倍的知识解决问题的方法。

三、教学重点：
1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。

2、经历“倍”的概念的初步形成过程；能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题。

四、教法与学法
1、注重学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

通过数学计算与生活的联系，将数学融于生活。

2、重视直观教学，发挥学生的主观能动性，引导学生将生活经验与数学知识相结合。

五、课时安排本单元建议用4课时安排教学。