冀教版二年级数学上册《象形统计图和统计表象形统计图和统计表》课教案3

《六象形统计图和统计表》教课方案
教材剖析：
教材选择了学生比较喜爱和熟习的花和树叶作为情境图。

教材同时设置了统计象形图和
统计表。

学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，本课持续学习统计，以整理随机出现
的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。

在统计过程中，让学生学
到一些比较简单的统计方法，浸透统计的思想和方法，激发培育学生的学习热忱和信心。

学情剖析：学生平时生活中，对归类整理有必定的经验，但关于什么是统计，没有这方
面的意识，关于统计图和统计表比较陌生。

教课目的：
知识与技术：掌握简单的数据采集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统
计图表示简单的数据。

过程与方法：经历数菊花、用涂色的方块表示数目和借助象形统计图比较树叶多少的过
程，经过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。

感情态度与价值观：踊跃参加数学活动，感觉分类和用图表示的直观性，培育初步的数
据整理意识，领会统计与生活的亲密联系。

教课重难点：
认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。

教课过程
一、创建情境
1.师生讲话引出情境图。

师：同学们，秋季到了，秋季是收获的季节，也是各样菊花绽放的季节。

国庆节的时候，
老师去观光了菊花展，此刻同学们看大屏幕，这里也有一幅美丽的赏菊图。

二、新课商讨
师：每种颜色的菊花各有多少盆呢？请同学们翻开书50 页第一部分，用自己的方法数一数，要做到不重数，不遗漏。

学生数，而后指名沟通。

：来一你是怎数的，果是多少？
学生可能出不一样数的方法：
（1）一种一种地址数；（价：他方法好？也是用的种方法？）
（2）一种一种地数，数一盆划掉一盆（价：的真清楚，位同学用的是做号的方法。

）。

（3）一种一种地数，数一盆圈起来一盆⋯⋯
：同学才数的既迅速又正确，那么我用不一样的方法数出的果都是白色 6 盆，紫色 5 盆，橘色 7 盆，在（投影）就我用不一样色的方表示三种菊花的数目。

：（出要求的）懂目要求了，我一。

1、涂一个方就代表一盆花
2、三栽花要用三种不一样的色
：下边翻开第50 ，做一做，我开始涂吧!
：来大家展现一下你涂的果？（投影）
：察涂色的方，你了什么？
学生可能会：
表示各样菊花也很清楚，很整，一下就能看出哪一种多，哪一种少。

：的我把它叫做象形（板），通它，我能够很直的看出每种菊花的数目多少。

三、合作沟通，探究
：老里有一幅象形。

同学看大屏幕，一中都有什么？
学生可能会出 4 种叶、叶的色，也可能出叶或杏叶，或许是叶子的瓣数。

：是一个小朋友制作的叶本，察一下个，不用数，你知道哪一种叶最多？
哪一种最少？
：就是象形的点，通比高低，就能够知道数目的多少
：在同学把中每种叶的数目填在本51 下边的表中。

：来一下你填的果，和他填的一？
：个表我把它叫做表。

它很地用数表示每种本的数目。

：依据个表，能提出哪些数学？
：看来同学有好多，那在和你的同桌相互提一提，考考他。

：通才的活我知道用、表都能够表示出每种本的数目。

知道
用涂色的方也能表示各样西的数目。

下边，看一第 1 ⋯⋯
四、稳固，拓展用
：来一有哪些形？
生：有、正方形、方形和三角形。

：看看兔博士了我什么提示，来一
： 2 填表。

把各样形的个数填在表中。

一第 2
：不用数，你能回答一第 2 的？
学生回答。

：你能提出哪些？
五、全
：，你有什么收？。