英语教学新亮点

小学英语教学的亮点：乐教、趣学
大周小学
小学英语教学的亮点：乐教、趣学
内乡县大周小学马海涛
小学的英语教学主要训练学生的“听、说、读、写”的能力，让学生熟记日常生活中的用语，基本达到同学之间能互相交流，同时运用教学中的活动提高学生的语言表达能力，在日常的教学中，情感的投入对学生学好英语有着十分重要的作用，为了对同学们负责，也是对自己的负责，做为英语教师就要绞尽脑汁、想方设法把每一堂课上好。

可以从以下几个方面去做：
一、优化教学激发兴趣
英语课要准备的教具特别多，卡片、磁带、头饰、挂图、实物教具等等。

如果课前没有充分准备，上课时就不免会乱套，学生的学习也会受到影响。

因此每堂课之前教师要扎扎实实备课，把磁带听熟，模仿好语气语调，碰到歌曲或chant活动时就自己先学会。

二、情绪饱满高兴上课
老师的情绪很容易影响学生，因此不管自己心情好坏，走进教室教师都做到面带微笑，给学生送上一缕阳光，让自己的热情去感染学生，使学生在一种轻松的氛围里学习。

反之，如果老师绷紧脸，学生会感到紧张，心情就会受到压抑，学习效果也由此可见了。

三、创造机会感受成功
在平时的小组活动中，教师特意安排不同层次的学生在同一组，这个层次不是指成绩好差，而是指语言表达能力强弱和胆量大小。

通过让他们互相鼓励、互相学习渐渐地喜欢表现自我。

教师还应该经
常鼓励孩子们：“英语对于大家来说只是一张白纸，没有优差生之别，老师也不知道大家的基础怎么样，所以老师相信每个同学都是棒的。

”给学生树立一种成功的信心。

四、言行举止给生榜样
古人曰：“亲其师，信其道。

”教师要用“师爱”去赢得学生的信任。

在课堂上，教师要以亲切的教态出现在学生面前，使学生对陌生的英语知识也有了亲切感，教师还必须注意教学语言的使用，例如：早上走进教室，就亲切又充满感情地对学生们说：“Good morning，studrens”.学生就会面带笑容地回答：“Good morning teacher!”如果有学生在学习上有困难，教师应走到他面前轻轻地问一声：“Can I help you?”这些都会使学生感到老师的亲切，在心中对老师有一种很好的评价。

五、多种活动趣教趣学。

儿童的学习活动常常带有情绪色彩，他们的学习往往和兴趣、情感联系在一起，如果每节课都采用录音机模仿跟读的教学模式，学生就会感到千篇一律，枯燥乏味，很快会厌烦英语课，失去学习兴趣。

因此，在进行中，教师要注重开展多种形式的游戏活动，例如：“开火车记单词”、“猜谜”、“英语小品赛”、“英语歌唱比赛”等等。

其中适合儿童心理特点的“打电话”游戏，是师生共同参与、最受学生欢迎的一种活动，教师把自己置身于学生当中，师生情感交流无拘无束。

当教师拿起“电话机”（可以用书本等物体使用）做打电话动作，说“Hello”时，同学们肯定会非常兴奋，各个跃跃欲试，盼着老师说
出他家的电话号码（可以同学们的学号代替），和老师在电话里交流，为了让每一个学生都有参加游戏的机会，教师可以让学生同时参加，进行集体对话。

这样，学生在不知不觉中回答了老师提出的问题，达到了复习知识的目的，圆满地完成了教学任务，既不枯燥，也不紧张，游戏作完了，课程也结束了，达到了课程目标的要求。

在课程改革浪潮下，小学英语教学主要是锻炼学生的语言表达能力，让学生在日常的学习中学会用简单的英语进行交流，同时也加强同学之间的共鸣，给学生创造一个良好的学习氛围，在学习中也让学生认识到要想学好英语，必须大胆说、大胆唱，敢于表达自己的思想感情，作为基础教育的引导者，应该从实际出发，以身作则，带领学生走进一个活拨的英语世界，让英语走进每个学生的心灵，同时加强与家长的沟通，形成一个完整的英语教学网络体系，让学生在轻松的活动中圆满地完成英语的课程目标。