第二小学教师培养制度

第二小学老师培养制度
第二小学老师培养制度
为进一步加强师资队伍建立不断适应学校教育改革和教育开展的需要为广阔青年老师快速成长提供必要的效劳和条件保障结合我校实际特制定本方案。

一、指导思想
老师是立校之本只有一流的老师队伍才能打造一流的学校而骨干老师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。

为了更好地构建我校老师开展的平台坚持“以人为本、合力并举〞的理宗旨通过骨干老师、教学能手的、学科带头人培养强化学校师资队伍建立力争让老师尽快脱颖而出成为能理、善研究、懂创新的新型老师。

为学校教育教学质量的稳步进步和安康开展奠定坚实的人才根底。

二、培训目的
通过培训使广阔老师在思想和职业道德水准、教育观念、教育教学才能、学生理才能、教育科研才能等方面有一个较大的进步使他们尽快成为合格的人民老师成为教学一线的骨干力量。

1．进步素质和师德修养成为学生良好的典范进步教书育人的才能。

2．更新教育观念掌握现代教育思想树立现代教育观念具有创新
精、改革意识。

3．掌握现代教育技术能纯熟运用多媒体课件、远程教育系统进展辅助教学。

4．具有扎实的教学根本功：合格的粉笔字和钢笔字的普通话。

5．每学安排各位老师教育教学考竞赛一次内容为“五个一〞〔一份教案、一个课件、一份教学反思、一次课堂教学、一篇文〕。

6．老师群体实现四个转化：由“承受型〞转变为“开拓型〞由“单一型〞转变为“复合型〞由“经历型〞转变为“科研型〞由“同类型〞转变为“特色型〞。

三、主要措施
1．师德修养
进步老师的素质和职业道德素养思想教育贯穿于培养全过程。

着重培养青年老师五种意识：①敬业意识；②育人意识；③师表意识；
④集体意识；⑤纪律意识。

2．抓自培力度促整体进步
A．现代教育技术方面：组织计算机应用才能考核主要考核多媒体课件制作及使用。

B．教育科研才能方面：教育科研才能是老师的根本素质。

培养老师教学与科研相结合的意识和才能撰写科研文。

每至少有一篇教学
文并且每学年有一篇以上文章获奖或发表。

C．开展听课、评课活动：要求各位老师尽量担任公开课并规定每至少一次校级以上赛课听课10节以上。

在上课、听课、评课的活动中汲取经历取长补短促进其在教学上的长足进步。

D．充分发挥团队精：继续实行“闲聊式〞教研方式提倡同伴互助。

同事间擅长利用课余时间就某个教学问题或教育现象进展“闲谈〞发表评并努力获取有价值的教育教学经历。

另外就个别老师工作中碰到的难题提倡同伴积极协助共同解决。

E．教育教学才能方面：有目的有方案地进展培优辅差要求老师建立学困生辅导并有成效。

F．开展各级各类赛课活动。

名师示范课、骨干老师研讨课、青年老师汇报课。

四、建立良好鼓励机制促队伍优化。

1．将老师年度考核与其业务情况挂钩。

2．重视过程检查指导实在树立老师自觉学习精促使老师尽快成长。

3．选送教学业绩突出才能强老师参加级以上骨干老师培训。

4．情感谢励。

家有特殊情况学校给予各种物质或精的帮助每年结合重大节日赠书、赠物定时开展文娱、体育活动在活动中联络感情
亲关系。