孔子和学生阅读答案

孔子和学生阅读答案
以下是作者收集整理的孔子和学生阅读答案（共含9篇），希望对大家有所帮助。

篇1：孔子和学生阅读答案
孔子和学生阅读答案
孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。

我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”
1．这段话中能表现人物特点的词语有：
守信用、#。

2．阅读这段话，说说从这段话中能看出孔子是怎样的'人。

#
3．孔子能够找到学生的优点和不足，然后来进行教学，这就叫做#。

参考答案：
1．变通、聪明、谦虚、勇敢、宽厚、忍让、谨慎、严肃
2．孔子是一个关心学生成长，因材施教的好老师。

3．因材施教
篇2：《率真孔子》阅读答案
我读孔子，感受到的是他的率真。

在无数个深夜，我坐在桌前捧读《论语》，感觉这个中国古代最伟大的思想家就坐在我的面前。

他的深邃目光，穿越2500多年的沧桑岁月，慈祥地注视着我。

不知过了多长时间，他站起身来，慢慢地走向不可知的远方。

我的眼前，顿时幻化出一片烂漫的充满书香气息的杏林。

我的思绪在漫长的时间隧道里穿梭，眼前的场景在变换，仿佛又回到了2500多年前的某一天。

那一天，孔子把他的弟子子路、曾点、冉有、公西华召集到身边，让他们尽情地抒发自己的人生理想。

子路说完，他只是微笑了一下；冉有和公西华说完，他没有表示任何意见，但似乎皱起了眉头。

轮到曾点了，他在老师的鼓励下轻声说道：“莫春着，春服既成。

冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”就是这一段轻声地描绘，引来了孔子高声地感叹和赞许：
“吾与点也！”
“只有曾点的说法符合我的心愿啊！”孔子的感叹和赞许，至今依然深深地撞击着我的心扉。

千百年来，有多少人把他打扮成一个不苟言笑、循规蹈矩，而且一开口就是“君君、臣臣、父父、子子”，一闭口就是“仁”、“礼”、“忠恕”、“孝悌”之类的“至圣先师”，殊不知他始终怀着“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的童心童趣。

岂止是童心童趣啊，暮春时节，穿着新做的春服，五六个朋友一道，带着六七个孩子，在沂河里畅快地沐浴，在求雨台上迎接浩荡的春风，然后一路唱着悠扬的歌曲回去，难道不是孔子的人生理想吗？
这是一个多么可爱、多么率真的孔子！
孔子作为一个政治家，自然始终怀有强烈的政治热情、政治抱负和政治追求；但作为一个“士”，他更有知识分子思想纯洁和崇高的一面，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人格。

他30多岁的时候，因为对鲁国“三桓”的骄横跋扈不满，来到了齐国。

他对齐景公讲了一番治国安邦的道理，齐景公好像很乐意接受。

但他似乎又太直率了，他敏锐地看到齐国最大的危机是宫廷的奢侈，并且坦率地指出了这一点，引起了景公的极大不满。

他冷冷地对孔子说：“我已经老了，也不可能有什么大作为了。

以您的才能，在我这里实在太委屈了。

”对于这样的逐客令，《论语》中没有记载孔子的反应，只是说了一句“孔子行”。

但就是这样一句“孔子行”，使我看到了他面对景公的凛然的表情。

以孔子的温文尔雅，他不会怒斥一个自己认为不值得怒斥的人，他当时一定是“色勃如也”，一脸严肃地转身离去；“趋近，翼如也”，脚步越走越快，像鸟儿舒展开了自己的翅膀。

这就是有着率真个性、独立人格的孔子啊！
我同时隐约地感到，孔子作为一个凡人，内心也有着复杂的情感，思想深处也有着复杂的矛盾，有时甚至会陷入一种痛苦的矛盾斗争之中。

特别是在自己理想不能实现的时候，心里真比黄连还苦。

在他快50岁的那一年，眼看着壮志难酬，内心的急切终于表现在了一次差一点成为现实的冒险行动上。

那一年，鲁国“三桓”之一季桓子的一个家臣发动叛乱，占据了鲁国的费城，并想以此来对抗鲁国。

为了壮大自己的声威，他特意邀请孔子参加自己的反叛行动，这一次孔子真的沉不住气了，竟然想去参加叛军。

子路急切地来劝他，他自知理亏，但又为自己无望的前程悲哀，于是理屈词穷地抢白子路：“他们召我去，难道我会白去
吗？如果他们是真心用我，我可以帮助他们建设一个我梦想的东周王朝啊！”
孔子当然没有成行，但即使只是这样一种想法，也引起了后人的激烈论争。

在他死后2500多年的时间里，不知有多少人为他的这次冒险行为辩解，他们认为“圣人”孔子是绝对不会有这样的想法、说出这样的话的。

但我却相信这是真的，因为我知道，孔子也是食人间烟火、吃五谷杂粮的，都快50岁了还一事无成，能不着急吗？我在今天可以想象孔子当时那种急切的样子，想象他面红耳赤地训斥子路的情景，不仅没有感到损伤了孔子形象的一分一毫，反而觉得这才是真正的孔子：太率真、太可爱、太伟大了。

大哉孔子！
小题1:读完全文，作者是怎样评价孔子的？
小题2:文章是从哪些方面论述孔子的“率真”的？请简要概述。

小题3:从文章的第三、四自然段孔子与他的弟子们畅谈理想的事例中，你读出了孔子怎样的人生理想？
小题4:作者写到孔子到齐国劝说齐景公的事例，阐明了什么观点？
小题5:#年是孔子诞辰2560周年，届时将举行盛大的庆典，请你为这次活动写一条宣传语。

参考答案：
小题1:从“反而觉得这才是真正的孔子：太率真、太可爱、太伟大了”得出“孔子是一位率真、可爱、伟大的人”。

小题2:从第五段得出“作为政治家的孔子，他具有政治热情、政治抱负、政治追求；作为思想家的孔子，他思想纯洁、崇高，具有独立的人格”；从第六段得出“作为一个凡人，他率真、可爱、具有常人的情感。

”
小题3:从“暮春时节，穿着新做的春服，五六个朋友一道，带着六七个孩子，在沂河里畅快地沐浴，在求雨台上迎接浩荡的春风，然后一路唱着悠扬的歌曲回去，”得出“希望社会安定和谐，人民乐业，生活幸福”。

小题4:从“他更有知识分子思想纯洁和崇高的一面，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人格”得出“阐明了孔子具有率真的个性，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人格”。

小题5:1.继承孔子之志，弘扬中华文化。

2. 弘扬传统文化彰显孔子魅力3.
仁人正道，至圣先师。

篇3：《孔子游春》阅读答案
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。

活泼欢快的`泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。

弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：“老师在看什么呢?”
孔子说：“我在看水呀。

”
“看水?”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听?”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。

老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。

歌声融进温暖的春天里。

泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。

孔子说：“可以说说你们的志向吗?”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己
表功的人。

”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。

何不唱给老师听听?”
孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。

孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。

泗水河畔的春意更浓了。

1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为#;“或方或长”的“或”可以解释为#。

2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语#;孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：#;孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：#。

3、这段话中的省略号表示什么意思?你能仿照文中的写法再补充一点吗?
4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。

孔子的确是一位#的老师啊!(从文中找一个词填在横线上)
5、你是不是想到了孔子的一些名言?请填一填吧。

(1)学而不思则罔，。

(2)三人行，。

(3)温故而知新，。

(4)知之为知之，。

篇4：《孔子游春》阅读答案
1.阅读第②段，联系上下文，发挥你的想象，在下列空白处填上合适的词语。

a# b# c# d#
2.阅读第③——○17自然段，联系上下文选择适当的成语依次填在下面的横线上。

(只要填序号)
①手舞足蹈②司空见惯③深思熟虑
④洗耳恭听⑤温文尔雅⑥意味深长
[A]# [B]# [C]#
[D]# [E]# [F]#
3.阅读第⑧自然段，简要概括水有哪些品质?
4.读了这篇文章，你认为孔子是一位怎样的老师?(联系文章内容回答)
篇5：《孔子游春》阅读答案
1、停止有的
2、水是生命之源水滴石穿，绳锯木断人往高处走，水往低处流
3、表示水还有真君子的其他一些特点。

举一例：水纯净透明，它好像很正直，很坦荡。

4、善施教化
5、(1)思而不学则贻 (2)必有我师焉 (3)可以为师矣 (4)不知为不知，是知也
篇6：《孔子游春》阅读答案
①春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

②阳光普照着大地。

泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天_a_。

大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的_b_，茂密的森林是她飘逸的_c_，温暖的阳光是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的_d_……
③孔子的心情很不平静，就像他眼前的.泗水波澜起伏。

活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。

孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。

弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。

④子路问道：“老师在看什么呢?”
⑤孔子说：“我在看水呀。

”
⑥“看水?”弟子们用疑惑的眼光看着老师。

⑦颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理。

”
⑧孔子凝望着泗水的绿波，[A]地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊”
⑨弟子听了老师的一翻宏论，无不惊讶。

谁能料想，从[B]的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!
⑩绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。

老师拨动
琴弦，弟子们跟着唱起歌来。

歌声融进温暖的春天里。

泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

(11)过了一会儿，弟子们陆续散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。

孔子说：“可以说说你们的志向吗?”
(12)子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

”
(13)[C]的颜回经过[D]，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。

”
(14)孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

(15)“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听?”
(16)孔子说着，将琴推到颜回面前。

颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。

孔子先是[E]，过了一会儿，竟情不自禁地[F]起来。

(17)泗水河畔的春意更浓了。

篇7：《孔子游春》阅读及答案
《孔子游春》阅读及答案
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
小题1:这段话中的省略号表示什么意思？（1分）#
小题2:你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？（2分）
小题3:联系上下文，“奔流不息”的“息” 可以解释为#；“或方或长”的“或”可以解释为#。

2分
小题4:孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水#、#、#、#。

4分
小题5:这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位#的老师（从文中找一个词填在横线上）。

2分
参考答案：
小题1:表示水还有真君子的其他特点
小题1:水纯净透明，它好像很正直，很坦荡
小题1:停、止，有的
小题1:有德行、有情义、有志向、善施教化
小题1:善施教化
小题1:本题考查省略号的'作用。

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

小题1:本题考查睡得特点。

要求学生平时做个细心观察、勤于思考的人。

小题1:本题考查对词语的理解能力。

只要结合具体语境即可。

小题1:本题考查筛选文章信息的能力。

解答此题扣住水的特点即可。

小题1:本题考查文章的写法。

要求学生掌握以物喻人这种写作手法。

篇8：《孔子游春》阅读答案
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。

活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。

弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：“老师在看什么呢？”
孔子说：“我在看水呀。

”
“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有（）。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，他好像善使教化……由此看来，水是（）啊！”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。

老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。

歌声融进温暖的春天里。

泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。

孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。

”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”
孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。

”
“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。

何不唱给老师听听？”孔子说着，将琴推到颜回面前。

颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。

孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。

泗水河畔的春意更浓了。

1、联系上下文，理解词语意思。

（2分）
意味深长——
司空见惯——
2、在文中分别划出一个排比句和比喻句。

（1分）
3、根据课文内容填空。

（5分）
（1）孔子是我国古代的教育家、家，是学派的创始人。

孔子说水好像有德行、有、有志向，好像善使教化，所以说水是。

（2）学习《孔子游春》，我们认识了的孔子，的子路，的颜回。

（3）孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚
语：。

4、第8段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？（2分）
5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。

（1分）
(1)学而不思则罔，。

(2)温故而知新，。

6、如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？（1分）
推荐答案
意味深长：形容含义深刻，值得仔细体会。

司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。

在文中分别划出一个排比句和比喻句：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

孔子是我国古代的教育家、（思想）家，是（儒）学派的创始人。

孔子说水好像有德行、有（情义）、有志向，好像善使教化，所以说水是（真君子）。

孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：（滴水穿石）；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：（人往高处走，水往底处流）。

第8段话中的省略号表示什么意思？引文的省略。

(1)学而不思则罔，（思而不学则殆）。

(2)温故而知新，（可以为师矣）。

如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？孔子和他的弟子有着浓浓的师生情谊。

参考资料：自己学到的知识
篇9：《孔子游春》阅读答案
①春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

②阳光普照着大地。

泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天＿a＿。

大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的＿b＿，茂密的森林是她飘逸的＿c＿，温暖的阳光是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的＿d＿……
③孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。

活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。

孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。

弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。

④子路问道：“老师在看什么呢？”
⑤孔子说：“我在看水呀。

”
⑥“看水？”弟子们用疑惑的眼光看着老师。

⑦颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理。

”
⑧孔子凝望着泗水的绿波，［A］地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊”
⑨弟子听了老师的一翻宏论，无不惊讶。

谁能料想，从［B］的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
⑩绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。

老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。

歌声融进温暖的春天里。

泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

(11)过了一会儿，弟子们陆续散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。

孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
(12)子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

”
(13)［C］的颜回经过［D］，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。

”
(14)孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

(15)“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？”
(16)孔子说着，将琴推到颜回面前。

颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。

孔子先是［E］，过了一会儿，竟情不自禁地［F］起来。

(17)泗水河畔的春意更浓了。

1、阅读第②段，联系上下文，发挥你的想象，在下列空白处填上合适的词语。

a# b# c# d#
2、阅读第③——○17自然段，联系上下文选择适当的成语依次填在下面的
横线上。

（只要填序号）
①手舞足蹈②司空见惯③深思熟虑④洗耳恭听⑤温文尔雅⑥意味深长
［A］# ［B］# ［C］#［D］# ［E］# ［F］#
3、阅读第⑧自然段，简要概括水有哪些品质？
4、读了这篇文章，你认为孔子是一位怎样的老师？（联系文章内容回答）
《孔子游春》答案：
1、a、伴奏 b、胸怀 c、长发 d、面庞
2、［A］⑥
［B］②
［C］⑤
［D］③
［E］④
［F］①
3、有德行、有情义、有志向、善施教化。

4、结合短文内容，发表自己的见解。

答案不唯一。