第4课时 我自信 我能行 主备：邵雪臣
我自信我能行课件
一、选择题
1.自信对于任何一个人都是至关重要 的。下列体现自信的态度是（ ） A.对别人说的话过于敏感
B.总以为命运在捉弄自己
C.不敢当众表达自己的想法
D.今天若不行，明天还能行
2.温家宝总理说“有时自信比黄金还 要重要。”这句话启示我们（）
A.自信是成功的基石
B.自信是伟人的心理品质
C.只要有自信就一定会成功
如何获得成功？ 1.勤奋是成功的基石 2.要自信，但不能自大自满 3.制定切实可行的目标
课堂小结
学习了本课内容，你有哪些收获？
我 自 信 我 能 行
自信的含义p17 获得成功的重要因素p16 自信的意义 使不可能成为可能，使可 能成为现实p17
多次成功的积累 获得自信的 方法、途径 把握长处，挖掘潜力 认识不足，超越自卑 如何获得成功 勤奋是成功的基石 自信，但不自大自满 制定切实可行的目标
D.黄金货币并不重要
二、简答题
2011年，某市团市委倡导发起“我 能行!”系列主题活动，旨在锻炼青少年 良好的心理品质，引起社会各界的广泛 关注，并在广大青少年中产生强烈反响。 “我能行!”主题活动旨在锻炼青少年 的哪种心理品质?为什么要锻炼这种心理 品质?如何才能培养这种心理品质？
送你一首歌
同桌交流
古往今来，自信而成功的例子举 不胜举。同学们还能再举出一些 自信者的事例或名言警句吗？
二、你可吃不到！
我能穿过门洞，吃到围栏外 面的草，你却吃不到！
1.长颈鹿与小山羊谁的本领大?
2.我们从中悟出了什么道理？
二、获得自信的方法、途径 1.把握长处，挖掘潜力
1、孙杨成功主要的因素是什么？ 2、从孙杨的经历中，你觉得自信对于人生有什么 意义？ 自信的意义: 第一，自信是一个人成长与成才不可或缺 的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和 快乐的重要因素。 第二，一个获得成功的人，首先是因为他 有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不 可能的成为可能，使可能的成为现实。
七年级上册《我自信 我能行》教案苏教版
七年级上册《我自信我能行》教案苏教版七年级上册《我自信我能行》教案苏教版新复授习第单元第2第2时名称：我自信我能行教学目标堂学习情感态度价值观目标树立自信心，自觉培养学习与生活的自信，为以后的学习奠定非智力因素的基础。
确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
知能识力目标培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能；知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
认识自信的含义，学会克服自卑心理的方法。
前预习交流知我道预习先知：填空、自信心是的一种心理状态。
2、是成功的基石。
3自卑感是消极情感我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教师活动学生活动教新得活动内容1：一、自信伴我成功（板书）活动内容2：教材P16、自信，是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。
活动内容3：小故事大道理2、把握自己的长处（板书）漫画欣赏：长颈鹿与小山羊谁的本领大？我们从中悟出了什么道理?过渡：正如漫画告诉我们的道理：“寸有所长，尺有所短。
”相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。
活动内容3：夸夸我自己我最欣赏自己：2、超越自卑（板书）活动内容4：为什么自卑总是与失败相伴?从贝利身上可以得到什么启示？小结：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？活动内容：换个角度看自己请按照下面的句式写出三条：虽然我有（缺点）…，但是我有（成就或优点）…教你一招：教材P19“克服自卑的小秘方”讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用?活动内容3：小故事大道理中学生郑志在以“成功是成功之母”为主题的班级讨论中作了题为“小成功是大成功的基石”的发言：“刚升人中学时，我的数学成绩较差。
我自信我能行主题班会教案
我自信我能行主题班会教案一、班会目的学生是学校的重要组成部分，是国家未来的希望，也是教育工作者的主要客户。
学校应该为学生提供更好的学习和生活环境，培养学生的自信心和实践能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
本次班会的主题是“我自信我能行”，目的在于帮助学生提高自信心，鼓励他们积极思考、勇于尝试，在面对困难和挑战的时候敢于迎接挑战并克服困难。
二、班会内容1. 自我介绍环节在班会开始之前，老师可以先让学生自我介绍，让大家能够更好地了解彼此，并增强彼此之间的信任感。
2. 自信心的培养在此环节，我们将通过以下几个方面来帮助学生培养自信心：（1）分享自己的成功经历学生在此环节可以就自己取得的成绩、荣誉等方面进行分享，展现自己的优点和魅力。
（2）鼓励学生自主思考、勇于尝试鼓励学生在学习和生活中自主思考，敢于尝试，培养他们的独立思维和实践能力。
（3）探讨如何克服挫折和困难让学生分享他们遇到的困难和挫折，并探讨如何克服困难和挑战。
引导学生学会从失败中吸取经验和教训，取得更好的成果。
3. 实践能力的培养在此环节，我们将通过以下几个方面来帮助学生提高实践能力：（1）开展小组活动，培养合作精神通过小组活动，让学生学会与他人合作，培养他们的合作精神和团队意识。
（2）策划比赛或活动，锻炼组织能力让学生组织策划一次比赛或活动，锻炼他们的组织能力和领导才能。
同时，还可以激发学生的创新思维和想象力。
4. 总结环节在班会结束之前，我们对本次班会进行总结，让学生回顾自己在此次活动中的表现和收获，并对下一次活动进行期望。
三、班会效果此次班会旨在通过不同的环节，帮助学生提高自信心和实践能力，激发他们的创新思维和想象力。
经过本次班会的学生将会有以下收获：•培养了自信心和勇于尝试的精神。
•提高了实践能力和组织领导才能。
•培养了创新思维和想象力。
•提高了合作精神和团队意识。
四、结语高自信心的人更容易获得成功，因为他们敢于尝试，不怕失败，更重要的是，他们有克服困难的勇气和力量。
五年级下册综合实践活动教案-我自信我能行 全国通用
教学目标：1. 让学生认识到自信的重要性，培养自信心。
2. 培养学生积极主动参与活动，学会合作，培养团队精神。
3. 提高学生的表达能力，学会倾听、学会鼓励。
4. 培养学生面对挫折，勇于挑战的精神。
教学内容：1. 自信的含义与表现2. 自信的培养方法3. 自信的重要性4. 如何树立自信教学重点与难点：重点：让学生认识到自信的重要性，学会树立自信。
难点：如何让学生在实际生活中运用自信，克服困难。
教具与学具准备：教具：PPT、视频、黑板、粉笔学具：笔记本、笔教学过程：一、导入1. 老师出示一个自信的人和一个不自信的人的图片，让学生观察并说出他们的区别。
2. 学生分享自己对自信的理解。
二、自信的含义与表现1. 老师讲解自信的含义，引导学生正确理解自信。
2. 学生举例说明自信的表现。
三、自信的培养方法1. 老师讲解自信的培养方法，如积极心态、目标设定等。
2. 学生分享自己培养自信的方法。
四、自信的重要性1. 老师讲解自信的重要性，如提高成功率、增强人际关系等。
2. 学生讨论自信对个人成长的影响。
五、如何树立自信1. 老师讲解如何树立自信，如积极面对挫折、学会自我激励等。
2. 学生分享自己树立自信的经历。
六、总结与反思1. 老师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获与感悟。
板书设计：一、自信的含义与表现二、自信的培养方法三、自信的重要性四、如何树立自信作业设计：1. 列举出自己身边的自信的人，描述他们的表现。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何树立自信。
3. 制定一个自信心提升计划，并坚持实施。
课后反思：本节课通过讲解、讨论、分享等方式，让学生认识到自信的重要性，学会树立自信。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
同时，要注重学生的实际运用，让他们在实际生活中能够运用自信，克服困难。
在今后的教学中，要继续关注学生的心理发展，帮助他们树立自信，健康成长。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是本节课的核心环节，直接关系到学生能否深刻理解自信的重要性，并学会在实际生活中树立和应用自信。
小学综合实践活动教案我自信我能行
小学综合实践活动教案我自信我能行小学综合实践活动教案：我自信我能行引言：小学综合实践活动旨在通过各类实践性活动的组织与开展，培养学生的自信心和实践能力。
自信心是一个人成功的重要因素，它能够帮助学生克服困难，勇敢面对挑战，并积极参与各种实践活动。
在本文中，我们将探讨如何设计一堂针对小学生的综合实践活动教案，以提高他们对自身能力的自信心。
一、活动名称：我自信我能行活动目标：1. 培养学生对自己能力的自信心；2. 提高学生的实践能力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 激发学生的创新意识。
活动准备：1. 确定活动地点：学校操场或教室；2. 准备实践活动所需的材料和装备；3. 邀请一位特邀嘉宾或专业人员参与活动。
活动流程：第一步：活动前导（10分钟）1. 班主任或领导发言，鼓励学生勇敢面对挑战，相信自己的能力；2. 特邀嘉宾或专业人员介绍自身经历，分享成功的经验，激发学生的学习热情和创新意识。
第二步：实践活动（60分钟）1. 分为小组，每组分配一个实践活动任务，如绳结，折纸，围棋等；2. 学生根据自己的兴趣和能力选择活动；3. 活动开始前，给学生一定时间准备和熟悉活动内容；4. 学生按照指导书和嘉宾的指导进行实践活动；5. 嘉宾或教师鼓励学生，帮助他们克服困难，解决问题；6. 学生之间相互协作，共同解决难题。
第三步：活动总结（15分钟）1. 学生展示他们的成果，并提供一两个实例；2. 学生分享活动中遇到的挑战及如何克服的心得；3. 学生总结活动中的收获，如增加自信心、培养实践能力等；4. 老师或班主任进行评价，并鼓励学生在日常学习和生活中继续保持自信。
第四步：总结与反思（15分钟）1. 学生反思他们参与活动的过程和感受，写下自己的收获和不足；2. 学生互相分享自己的反思和学习心得；3. 教师或班主任引导学生总结整个活动，提出未来的改进方案。
总结：通过小学综合实践活动教案的设计和开展，“我自信我能行”活动旨在培养学生的自信心和实践能力。
我自信我能行.doc
我自信我能行我自信我能行人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。
人，只有相信自己，才能实现自己的理想。
同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能将无限风光尽览眼底。
自信是成功的秘诀。
参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。
自信是一种力量，一种潜在的.可贵的.强大的力量。
有了它，就可以干出一番惊天动地的事业来。
自信是做人的原则。
一个人不可能事事顺利，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那无所谓惧的苍松一样，傲然挺立。
自信是一种拥有，一股勇气。
就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。
有自信，越王没勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，百二秦关怎能更换上楚项的旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？啊，自信是成功的基点！自信，它给我以勇气和力量，有了它，失败不再追随我，成功不再躲避我；有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。
自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰难的门槛。
我要大声地告诉全世界：‘‘我自信，我能行！’’这就是我—一新世纪接班人的铿锵宣告！我自信我能行人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。
人，只有相信自己，才能实现自己的理想。
同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能将无限风光尽览眼底。
自信是成功的秘诀。
参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。
自信是一种力量，一种潜在的.可贵的.强大的力量。
有了它，就可以干出一番惊天动地的事业来。
自信是做人的原则。
一个人不可能事事顺利，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那无所谓惧的苍松一样，傲然挺立。
主题班会——我自信-我能行
反观另一位乒乓球运动员蔡振华，在
国内比赛中很少进入前三名，但对国外选 手却从没输过，被誉为“乒坛魔术师”。 他在比赛中，总喜欢用力挥舞着拳头给自 己鼓劲。每发一个球，他就用力跺一下脚， 并用眼睛狠狠地看着对手，给对方以无形 的精神压力。
蔡振华这种高昂的精神斗志，使许多 外国选手无法逾越这道难关，国际乒联为 此不得不专门修改规则：发球不许跺脚、 不许转球拍等。
把 走 路 的 速 度 提 高 25％
抬头挺胸走快一点, 你就会感到自信心在向你招手
练习当众发言 发言是信心的维生素
咧嘴大笑
咧嘴大笑时, 你会觉得
还有：
善于发现自己的长处 学会积极的自我暗示 学会自我激励 感受别人的欣赏 充实自我，提高自身素质
……
自
激励小语赠同学：
信
小 要求：为同桌设计
拿破仑被流放到一个小岛， 逃出来后，法国国王派大军去 捉拿他，拿破仑随从劝他快跑。
你猜拿破仑怎么办， 如果你是拿破仑，你怎 么办？
拿破仑却说：“跑什么？ 我是他们的元帅，他们是我的 士兵，为什么要跑？”
拿破仑迎着捉他的军队走 过去，仍然以元帅的气度指挥 他们，结果这批军队反而跟他 回去抓国王了。
游 一个鼓舞人心的激
戏
励语，并把他的优 点写在纸片上，互
赠激励语。
从心底唤出你的自信： 我们都是最棒的！！！
公司经理这样评价他：这个人也 许知识和能力是第一流的，但这样 一点小小的生活打击都受不了，又 怎能期望他来公司有大的作为？如 果公司濒临危险，他肯定是第一个 逃兵。
怎 样 坚 定 你 的 信 心呢?
练习正视别人
让你的眼睛为你工作, 也就是专注别人的眼神, 不但可以给你信心, 也能为你赢得别人对你的信任
我自信,我能行
1、勤奋是成功的基石（见教材P20）
要成功，在自信的同时还需！
2、自信不自大，成功不自满（见教材P20）
自大自满犹如登上！
3，首先必须，除此之外，我们还应，还需要。
送给大家一首歌《相信自己》
四．当堂检测
一、单项选择题
1、下面说法正确的有（）
二．合作探究
情境导入：昂起头来真美（见PPT）
1、读完这则故事你有什么感悟？
答:。
2、想一想我们为什么要树立自信心？
答：①自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的，是生活中获得成功和快乐的重要因素。②自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为，使可能的成为。
活动一：把握自己的长处（见教材P17）
1、长颈鹿与小山羊谁的本领大？我们从中悟出了什么道理？
答：我们从这几幅画中体会到“，”的道理。
2、如何树立自信心？
①。
②。
活动二：超越自卑（见教材P17-18）
1、填写PPT的空白处
（从贝利身上我们可以看到，。）
2、自卑感是什么？
答：。
3、自卑产生的原因？
答：对自己的、等评价过低
活动三：克服自卑的小秘方(见教材P19)
活动：准备白纸，将自己觉得自卑的方面写下来，然后打乱，同学们任意抽出一张（不透露姓名），让大家为你想想克服这一自卑的方法！
C.自己突出的优势和长处D..自己对挫折的承受能力
二、材料分析题
战国时期，秦国的军队围攻赵国的都城邯郸，赵国派平原君到楚国救援，平原君的门下食客毛遂自我推荐，要求前往，结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后来，就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇、自我推荐。
根据所学知识，回答下列问题：
1、材料表明毛遂具有一种什么样的心理品质？
《我自信 我能行》班会课件
《我自信 我能行》班会课件汇报人：日期:•班会开场与引入•自信的重要性•如何培养自信目录•我能行的实践案例分享•班级互动环节：我能行挑战赛•总结与展望：相信自己，勇往直前01班会开场与引入欢迎学生和家长参加班会简要介绍本次班会的主题和目的欢迎与开场致辞0102主题引入：我自信 我能行通过故事、案例等方式引导学生认识到自信和行动的力量引入“我自信 我能行”的主题，阐述自信和行动的重要性让学生认识到自信的重要性，学会树立自信鼓励学生勇于尝试，不怕失败，培养积极的心态通过班会活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感本次班会的目的和意义02自信的重要性自信是一个人对自己能力和价值的积极评价和信念，相信自己能够完成任务、达成目标。
自信定义自信包括自我认知、自我评价、自我控制等方面，是一个人心理健康和成长的重要因素。
自信内涵自信的定义和内涵自信能够使人保持积极的心态，面对挑战和困难时更加乐观和坚定。
积极心态自我激励自我实现自信能够激发人的内在动力，使人更加努力地追求自己的目标。
自信能够使人更加勇敢地尝试新事物，发掘自己的潜力和才能，实现自我价值。
030201自信对个人成长和发展的影响成功往往需要克服各种困难和挑战，只有自信的人才能坚持不懈地追求自己的目标，最终取得成功。
自信能够激发人的内在动力和创造力，使人更加努力地追求自己的目标，是成功的基石。
同时，成功也能够增强人的自信，形成良性循环。
自信与成功的关联自信是成功的基石成功需要自信03如何培养自信列出自己的优点，并认识到这些优点是建立自信的基础。
列出自己的优点认识到每个人都有不足之处，接受自己的不足并努力改进。
接受自己的不足发挥自己的特长和优势，让自己在某个领域中成为佼佼者。
发挥自己的特长认识自己的优点和长处设定明确的目标并为之努力设定可实现的目标设定明确、具体、可实现的目标，让自己有方向地努力。
制定计划并执行制定详细的计划并严格执行，逐步实现目标。
及时调整目标在实现目标的过程中，及时调整目标，让自己始终保持动力。
我自信我能行主题班会教案
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制定应急预案：制定应急预案，应 对突发情况
配备安全员：安排安全员，负责现 场安全巡查和应急处理
学生参与度： 学生是否积极 参与讨论、回
答问题等
教师参与度： 教师是否积极 参与引导、点
评等
互动程度：学 生之间、师生 之间的互动是
否充分
课堂氛围：课 堂氛围是否轻 松、活跃，有 利于学生参与
班会效果评估：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对班会的反馈 班会反馈收集：收集学生对班会的建议和意见，以便改进 经验总结：总结班会的成功经验和不足之处，为下次班会提供参考 分享交流：组织学生分享参加班会的感受和收获，促进学生之间的交流与合作
回顾班会主题：我自信我能行 总结班会内容：包括自信、自我认知、自我激励等方面的内容 回顾班会活动：包括游戏、讨论、分享等环节 展望未来：鼓励学生继续保持自信，不断努力，实现自我价值
总结：班主任总结班会内容，鼓励学生自信，相信自己能够成功
自我肯定：经常对自己说“我能 行”，增强自信心
成功体验：通过完成小目标，积累 成功经验，增强自信心
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积极暗示：用积极的语言和行动暗 示自己，增强自信心
自我激励：设定目标，制定计划， 激励自己实现目标，增强自信心
制作宣传海报和宣 传视频，在校园和 班级内进行宣传
邀请学校领导和老 师参加班会，提高 班会的知名度和影 响力
在班会现场布置主 题背景和装饰，营 造积极向上的氛围
准备班会所需的道 具和材料，确保班 会顺利进行
确保场地安全：检查场地设施，确 保无安全隐患
确保人员安全：提醒学生注意安全， 避免拥挤、踩踏等事故
《我自信我能行》教案
《我自信我能行》教案《《我自信我能行》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.情感态度价值观(1)确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取(2)在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2.知识与能力(1)培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
(2)知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
教学重难点：如何树立自信超越自卑教具：储蓄罐教学过程：课前准备阶段：对班级学生在认识和评价自己方面有所了解，了解曾经自卑的学生克服自卑树立自信的经历。
请一名表演特长的学生准备好课堂中的特长展示。
教学活动阶段导入：向学生出示课前准备的储蓄罐，问他们储蓄罐的作用：储蓄罐可以在有钱的时候把钱存起来，缺钱时从中取出来用。
但是今天，这个储蓄罐不是用来存钱的，而是用来储存自信的。
我们把它叫做自信罐。
那么自信怎么储存呢?首先我们必须知道什么是自信?人为什么要拥有自信?(大屏幕显示：我自信我能行)一、自信伴我成功2005年春节联欢晚会已经过去许久了，同学们一定还就记得著名的节目《千手观音》(显示图片)，我们从这个节目可以感受到一种超凡脱俗的艺术，可以感受到观音的慈善，那么把观音的表情表现的惟妙惟肖的这群舞蹈演员大家是否了解呢?这是有21名聋哑演员组成的，这样的舞蹈即使是正常人都难以排练出来的，那么这些残疾的演员是怎么表演出这么高的艺术呢。
其中最前面的演员叫做邰丽华，她两岁时因病致聋，小时侯觉得自己不如别人，非常的空虚失落，而后来，她进入聋哑学校学习，她最喜欢一堂律动课，后来练习舞蹈，从舞蹈的练习中她感到自己也有优秀的一面，相信通过努力自己一定能在舞蹈上有所成就。
于是她苦苦的练习，成了一名著名的舞蹈演员。
从邰丽华的人生经历可以看出是什么使邰丽华克服失落走向成功的呢?(自信)什么是自信心呢?自信在邰丽华和其他的演员走向成功的道路上发挥了怎样的作用?答：自信是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
四年级上册心理健康教育教案-我自信,我能行! 全国通用
四年级上册心理健康教育教案-我自信，我能行！一、教学目标1.了解自信的重要性，培养孩子们的自信心态；2.能正确地认识自己的优点和缺点，善于发现自己的潜力和优势；3.能够积极面对困难和挑战，尝试自我解决问题，动手解决问题。
二、教学内容1. 自信的定义和重要性通过讲解什么是自信，自信的重要性及自信对自己和他人的影响等方面，让学生了解自信的含义。
2. 怎样建立自信2.1 认识自己通过询问自己的长处和需要改进的地方、自己擅长的事情等方式，让学生认识自己，找到自己的优点和潜力。
2.2 面对困难通过有关名人成功经历的故事，让学生知道面对困难时要充满信心，要学会积极面对困难，找到解决问题的方法。
2.3 乐观心态通过乐观心态的理解与练习，让学生懂得要从好的方面看待事物，保持良好的心态。
3. 怎样巩固自信3.1 自我鼓励学生需要在自己做的一件好事后，及时给自己鼓励。
3.2 与人交流学生在与人交往中，要保持真诚、开朗的心态，慢慢地学会与人友好相处。
3.3 勇敢地面对挑战学生要不断地挑战自己，面对不断变化的环境，让自己变得更强大。
三、教学过程1. 自信的定义和重要性教师通过PPT或简单的讲述，让学生了解自信的含义和对自己的重要性。
教师需要提醒学生，自信不是盲目自信，而是建立在正确的认识自己的基础上。
2. 怎样建立自信2.1 认识自己教师通过提问的方式引导学生认识自己，例如问“你擅长的事情是什么？你觉得你有哪些优点？”、“你需要改进的地方有哪些？你有哪些不足之处？”等。
2.2 面对困难教师适时地给学生讲述一些为了实现目标而克服困难的人物或事例的故事，鼓励学生要克服自己的内心、外在困难，在困难中发挥自己的最大潜力。
2.3 乐观心态教师通过图片、小视频、或自己的故事等方式，让学生了解乐观心态的重要性及如何培养乐观的心态。
3. 怎样巩固自信3.1 自我鼓励教师引导学生写下自己的长处，及时给自己以鼓励，鼓励自己变得更加自信。
3.2 与人交流教师通过故事、游戏、互动等方式，让学生感受到与人交往的快乐及重要性，培养学生诚实、宽容、正直等美德。
我自信我能行教案高一下学期心理健康教育主题班会
高中主题班会我自信，我能行教学目标1.通过心理实验“跳蚤的启示”，引出自我效能，讲解“自我效能感”的概念，让学生明白什么是自我效能感。
2.明白影响自我效能感的因素。
3.能根据概念、因素，合理建立学习目标，安排学习。
4.通过这堂课启发和激励学生。
教学重点1.明白影响自我效能感的因素，并能将之用于日常生活实践。
2.能根据概念、因素，合理确定学习目标，安排学习。
教学难点讲解“自我效能感”的概念，让学生明白什么是自我效能感。
教学过程一、导入（3分钟）同学们，今天班会的主题是“我自信，我能行——学习效能感的提升”。
现在请同学们看看PPT上的心理实验。
心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
跳蚤还能跳出杯子吗？（同学自由回答：为什么？因为跳蚤失去了跳出瓶子的想法）。
我们班不少学生如同瓶子里的跳蚤，对待不擅长的学科，有学好的愿望，但不自信，缺少持续不断的奋进的勇气，遇到挫折易放弃，多次挫折之后开始懈怠学习，甚至放弃自己的劣势科目。
为什么会这样呢？除了与学习任务的难易程度有关，还与个体的自我效能感低有关。
二、什么是自我效能感（3分钟）自我效能感这个概念最初由美国学者班杜拉提出，指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。
如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。
在学业领域，指个体对自己能否有能力完成给定的学习任务自信程度的评估。
确信自己有能力进行某一活动，他就会产生高度的“自我效能感”，比如：儿童感到上课注意听讲就会获得他所希望取得的好成绩，他就可能认真听课。
你中考的时候考的很好，那么进入高中后，你就觉得你可以取得好的成绩，所以高考也会有信心。
对于我们高中生来说这一非智力因素对我们的学习产生了极大的影响，它会影响我们的学科选择，面对困难挫折的态度，也会影响我们在学习过程中的情绪。
五年级上册心理健康教育教案-我自信我能行全国通用
五年级上册心理健康教育教案我自信我能行全国通用教学目标：1. 让学生了解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立自信心，勇敢面对挑战，积极克服困难。
3. 引导学生学会自我激励，激发内在潜能，全面发展。
教学内容：1. 自信的定义与作用2. 自信的培养方法3. 自我激励与潜能开发4. 如何面对挑战与困难5. 自信在生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自信的含义，学会培养自信心。
2. 教学难点：引导学生面对挑战与困难时，如何保持自信，积极应对。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、自信心测试表等。
教学过程：1. 导入：通过一个自信小故事，引发学生对自信的兴趣。
2. 讲解：介绍自信的定义、作用，以及如何培养自信心。
3. 案例分析：分析一些成功人士的自信故事，让学生认识到自信的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中树立自信，面对挑战。
5. 活动实践：进行一次自信心测试，让学生了解自己的自信程度，并制定提升自信的计划。
板书设计：1. 我自信我能行2. 自信的定义与作用3. 自信的培养方法4. 自我激励与潜能开发5. 如何面对挑战与困难6. 自信在生活中的应用作业设计：1. 写一篇关于自信的感悟，不少于300字。
2. 制定一个提升自信的计划，并实施一周。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对自信的认识和需求。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们树立自信。
3. 教师要注重自身素质的提升，以身作则，为学生树立自信榜样。
4. 定期进行课后反思，调整教学方法，提高教学质量。
本教案旨在帮助五年级学生树立自信心，勇敢面对挑战，积极克服困难。
通过本节课的学习，学生将了解自信的含义与作用，学会培养自信心，激发内在潜能，全面发展。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的需求，引导他们积极参与，使他们在愉快的氛围中收获自信。
我自信我能行
我自信我能行1. 我自信我能行，因为我知道自己有能力克服困难和挑战。
无论面对什么样的问题，我相信自己有足够的智慧和技能来解决它们。
我的过去经历证明了我的实力和毅力，所以我有信心面对未来的一切困难。
2. 我自信我能行，因为我有强烈的动力和目标。
我明确知道自己想要的是什么，并且努力奋斗着去实现它。
我的目标不仅给了我方向和动力，更激发了我不断进取的决心。
我相信只要保持专注和努力，我一定能够取得成功。
3. 我自信我能行，因为我有一支坚强的支持团队。
我身边有着许多亲朋好友的支持和鼓励，他们给我力量和动力，让我坚信自己的能力。
当我遇到困难或挑战时，他们总是在我身边给予我帮助和建议。
有这样的支持团队，我相信无论面对什么样的困难，我都能够克服它们。
4. 我自信我能行，因为我相信自己的潜力和能力是无限的。
我相信每个人都有无限的潜力，只要愿意去开发和利用它们。
我不断学习和进步，提升自己的技能和知识，不断挑战自己的极限。
我知道只要坚持努力，我能够达到自己所设定的目标。
5. 我自信我能行，因为我善于从失败中吸取经验教训。
失败并不可怕，它是通向成功的一部分。
每次失败都让我更加坚强和成熟。
我能够分析和总结失败的原因，从中学到宝贵的经验教训，不再犯同样的错误。
这让我有了更强的信心，相信自己能够克服一切困难。
6. 我自信我能行，因为我拥有积极的心态和乐观的态度。
我相信积极的心态是成功的关键。
我始终保持着乐观的态度，坚信自己能够战胜任何困难。
即使面对挑战和压力，我也会积极应对，寻找解决问题的方法。
我相信只要保持积极的心态，我一定能够取得我想要的成功。
我自信我能行四百字作文
我自信我能行四百字作文
在生活的舞台上，我就像那个不服输的小子，总是相信自己能
够行。
这种自信啊，不是随便说说的，而是我从心底里觉得自己能
搞定！
碰到难题？嘿嘿，对我来说那就是个小小的挑战。
我就像那个
登山的人，不管山有多高，我都得试试。
因为我知道，只有爬上去，才能看到更美的风景。
所以，我告诉自己，只要我肯努力，就没有
啥能难倒我！
学习嘛，我简直就是个狂热分子！书本上的知识，生活中的经验，我都喜欢。
我觉得知识就像是一把钥匙，能帮我打开成功的大门。
所以，我总是在学习，不断地积累，让自己变得更加强大。
跟朋友们相处，我就特别真诚。
我觉得嘛，人与人之间的交流，最重要的就是真诚。
你真心对别人，别人也会真心对你。
我还特别
尊重别人的选择，毕竟每个人都有自己的生活方式嘛。
这种包容和
理解，让我跟别人相处起来特别舒服。
说到底，我这份自信啊，就像是我的护身符。
它让我在困难面
前不害怕，让我在追求梦想的路上更加坚定。
我知道，只要我保持这份自信，我就能创造出属于我自己的精彩人生！。
“我自信，我能行”活动课设计方案
“我自信，我能行”活动课设计方案《“我自信，我能行”活动课设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容设计背景：自信是一种重要的心理素质。
随着年龄的增长，步入小学中高年级的学生，有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。
具体表现在：课堂上不能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往……为此，我设计了这节课，希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。
活动目标：1、认知目标：通过小小测试和故事引领，使学生了解自信的含义及重要性。
2、情感态度目标：采用多种形式，引导学生主动参与，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
3、技能目标：引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。
活动重难点：引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。
活动形式与方法：表演、案例分析、小组讨论等。
活动准备：教师准备：多媒体课件、亮点花卡学生准备：自信小故事活动过程：一、亮我歌喉，测试自信1、课前播放张韵涵的歌曲《隐形的翅膀》。
2、请学生单独为大家演唱。
3、采访：不举手的学生心里是怎么想的。
【设计意图】：一是通过唱歌活动为学生创设一个轻松愉悦的交流氛围。
二是借助这个小测试，再次了解学生的自信度，做到组织活动心中有数。
二、故事引领，感知自信。
1、播放魏敏芝的图片资料，师引入：老师想给大家介绍一位特殊的人物（出示照片）。
她以前是个很普通的乡村女孩，现在可是一个响当当的电影明星啊。
想知道她是怎么走形成功的吗？（边放图片，边讲述魏敏芝的故事。
）2、讨论：魏敏芝成功的原因是什么？3、交流搜集到的自信小故事。
【设计意图】：通过这些自信小故事，引导学生认识到自信的重要性。
三、情景表演，寻找自信。
1、观看童话剧《我是最棒的》2、分小组讨论：看了童话剧，兔子白白为什么会变的自信而快乐呢？【设计意图】：通过学生对白白变化过程的讨论寻找更多自信的方法，并以此来激励自己，拥有自信。
五年级下册综合实践教案 我自信我能行 全国通用
五年级下册综合实践教案课程目标本课程旨在通过综合实践活动，帮助学生提高科学实验能力、团队合作能力和社会实践能力，培养学生良好的实践习惯和跨学科的综合素养。
教学内容本课程主要内容分为三个模块，分别为：模块一：科学实验在这个模块中，将通过实验探究的方式，引导学生探索、发现世界，感知事物背后的奥秘。
主要内容包括：1.使用简单的实验装置和化学试剂，观察反应过程，并记录实验现象及实验数据。
2.分析实验现象，解释实验数据，探究实验规律。
3.独立设计简单的实验方案，执行实验并汇报实验结果。
4.探究实验应用及社会意义。
模块二：团队合作在这个模块中，将通过团队协作和社会实践的方式，帮助学生发展合理的人际关系，增强团队合作精神，提高实践能力和实际解决问题的能力。
主要内容包括：1.在团队中分工合作，制定计划并按计划执行任务。
2.学生自主选拔团队成员，并彼此激励、促进共同提高。
3.组织社会实践活动，亲身体验社会生活，了解社会实际情况，并提出解决问题的方案。
4.撰写社会实践报告，总结活动经验，并展示团队协作所取得的成果。
模块三：实践习惯在这个模块中，将通过规范化的实践方法和习惯的养成，提高学生的实践能力和实际解决问题的能力。
主要内容包括：1.学习实践方法和规范，提高实践操作技能。
2.培养良好的实践习惯，如勤勉、细心、耐心、准确等。
3.熟练使用实践工具和装备，并做好维护和保养。
4.提高安全防范意识，遵守实验室管理规定和实验室安全规程。
教学方法为了使学生更好地完成本课程任务，采用以下教学方法：1.采用导入、展示、引导、总结、评价的教学模式。
2.采用任务驱动型教学法，引导学生自主探究，在实践中习得知识和能力。
3.采用小组合作和讨论的形式，促进学生的交流与合作，增强团队精神。
4.采用示范、实验、探究、设计、操作、演示、展示等多种教学方法，与课堂教学紧密结合。
教学评估为了给学生提供及时反馈和有针对性的指导，采用以下评估方式：1.通过小组活动和团队合作，评估学生的合作能力、实验能力和实践能力。
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初一政治教案课题§2.2天生我才必有用课型新授课
主备：邵雪臣个备：审核政治教研组2009-08-28
一、教学目标
[知识与能力]
1、培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
2、知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]
通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]
确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
二、教学重难点
如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、教学准备
课件等相关资料
四、教学课时：1课时
五、教学过程
授课内容：我自信我能行
六、课堂总结
自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，老师希望你们用自信、汗水加上准确的定位，不断地取得人生道路上的一个又一个成功。
七、板书设计自信的含义
自信伴我成功自信的重要作用
如何获得自信
我自信我能行把握自己的长处
自卑的含义
超越自卑产生自卑的原因
克服自卑的方法
八、教后感
这节课的主要目标就是要求学生通过学习能够超越自卑，树立自信，走向成功。
这节课我主要采用情景探究的教学方法让学生参与其中进行讨论、归纳，并且适时地对学生进行关于如何克服自卑的指导。
可以说收到了比较好的效果。