中小学规范书写和读念汉字存在的问题与改进对策

中小学规范书写和读念汉字存在的问题与改进对策

发布时间：2021-04-21T05:34:10.169Z 来源：《当代教育家》2021年7期作者：王睿哲[导读] 汉字是承载我国几千年悠久历史与灿烂文化的重要载体，是中国传统文化得以流传和传承的重要符号。为了进一步规范汉字书写和读念，就要让普通话和规范汉字进入到每一个家庭、深入到学校教学以及流传到社会生活中去。在中小学阶段，教师应该创造轻松愉悦、积极生动的课堂氛围，同时营造良好的学校、家庭和社会互动环境，最终促进中小学生的规范书写和正确读念。

王睿哲

湖北省武汉市洪山区社区教育学院 430073

摘要：汉字是承载我国几千年悠久历史与灿烂文化的重要载体，是中国传统文化得以流传和传承的重要符号。为了进一步规范汉字书写和读念，就要让普通话和规范汉字进入到每一个家庭、深入到学校教学以及流传到社会生活中去。在中小学阶段，教师应该创造轻松愉悦、积极生动的课堂氛围，同时营造良好的学校、家庭和社会互动环境，最终促进中小学生的规范书写和正确读念。

关键词：中小学；规范书写；正确读念；存在问题；改进策略

引言：

我国汉字的发展历史源远流长，具有博大精深的特点，是中华民族的伟大发明，不仅促进了我国文化的发展，而且对世界文化的丰富和促进做出了重大贡献。如何引导中小学生规范的书写汉字以及使用普通话是当前中小学语文教师面临的重要问题，同时这也是其他任课老师的重要任务，所以要注重在平时教学中合理渗透相关内容。本文就分析了中小学规范书写和正确读念汉字存在的主要问题，并针对性地提出了改进对策。

一、中小学规范书写和读念汉字存在的问题

（一）教师和学生存在或不严格重视汉语言文字规范教学的现象

人们也许认为汉语言文字只是日常生活中交流和沟通的一种工具，是表达需求和传达信息的文字载体，所以对汉字没有严谨的态度和敬畏之心。正因为认知的限制，有部分教师和学生认为差不多就行，没必要过于纠正或强调规范不够。而我国的文字组成结构和发音比较复杂，一旦缺乏严谨的态度、不够重视，就很容易在工作和学习的过程中出错。

（二）深受方言的影响

我国领土面积广阔、地域辽阔，是一个多民族国家，因此存在很多方言。现代汉语的方言有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。每一种方言都有自己独特的发音方式，同时，与普通话有明显的差异，这就会导致发音不准。而且这种习惯是从小就开始养成的，后天要改进非常难，甚至有很多人已经改不过来，这令教师非常头疼。

（三）教师发音产生的影响

由于部分老年教师还存在方言夹杂现象，在教学中直接影响到教学语言，学生上学以来，他们接触最多的人就是老师，平时也与老师交流沟通较多。所以，教师的发音是否准确、教师是否足够重视汉语言文字教学等都会直接影响学生的发音习惯和学习态度。比如在课堂教学的过程中，课文中经常出现多音字和古今异义字，而有些教师由于自身专业能力和水平的限制，读不准，学生也只能跟着老师读，最终导致误读。

（四）书写习惯的影响

作为一名优秀的中小学教师，无论哪个学科教师都应该不断通过参与教学培训或其他的提升课程来加强教育教学基本功，尤其是三字一话的能力。即使是教师，由于从小接受的书写教育的误差，或者后天养成的不良书写习惯，他们在写字过程中也会有习惯性的错误。当学生看到之后，如果他们足够细心，则能及时发现错误并修正，如果他们一味的模仿，就会一错再错，最后出现书写不规范的现象。因学科老师不同，存在对书写要求不严格的现象，影响着学生们的书写。

二、促进规范书写和正确读念汉字的有效对策

（一）增强学生对汉语汉字的敬畏与热爱意识

基于学生不够重视汉语言汉字学习的现状，教师首先要以身作则，在日常教学过程中渗透敬畏汉语汉字学习并热爱这一内容的思想。汉语是世界上最优美的语言之一，从诗骚乐府、唐诗宋词元曲和明清小说等传统文化中就可以看出来。对我们来说，汉语言是伟大的，怀着敬畏之心、热爱之情是我们的责任和义务。

（二）教师发挥好榜样作用

在开展中小学教学活动的过程中，无论哪个学科教师必须要充分发挥榜样作用，尤其是语文教师更应该严格要求语言和文字的规范性，以便于对孩子们产生正确的影响。虽然方言的使用可以拉近说话者与听者之间的距离、促进良好师生关系的形成。但是在课堂上，教师必须要使用规范的普通话来讲解知识，同时也通过这样的形式来告诉中小学生标准普通话的重要性。这也意味着教师自身要增强提高普通话水平的意识，在课余时间多多参与普通话培训，进而把更标准的普通话展示给学生，真正做好示范作用，同时也提高了自身的教学魅力。

（三）采取正确规范书写汉字的训练方法，培养学生规范书写楷体字的能力

汉字的基本组成各部件是笔画，为了明确汉字书写学习的基本规律、实现规范书写的目的，教师首先应该从正确规范的汉字部件笔画书写着手，为接下来的汉字训练奠定良好的基础。在这一基础上，适当开展规范书写楷体字的教学活动，楷体字书写训练活动能逐步促进中小学生增强对汉字结构的认识、掌握组成规律等等。通过这样的教学方法，不仅仅有利于促进中小学生的规范书写，而且还能进一步继承和弘扬中华民族的精神文化。

结束语

综上所述，随着全球化经济的发展，学校越来越重视民族化与国际化的多元结合。加上素质教育的深入推广，认真扎实的学说普通话以及正确规范书写汉字的教育更是在各个阶段开始重视了起来。对于这样一门伟大的语言，不论是教师还是学生，都应该怀着虔诚恭谨的态度，这样的教学不仅仅能提高国民汉语言书写和读练素质，而且有利于提升文化自信。

参考文献：

[1]何诗云，林虹，吴欣阳.让每个孩子都写好汉字[J].江苏教育，2018，13：6.

[2]刘庆娥.小学语文培养学生规范书写的重要性[J].语文教学与研究，2017，32：149.

[3]李克福.如何有效提升教师规范书写汉字能力[J].发展，2019，12：124-125.