幼儿园小班皮球教案

幼儿园小班皮球教案
幼儿园小班皮球教案1
活动内容：
我会滚皮球
活动目标：
1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到尽头，初步学习
直线滚球和绕障碍物滚球。

2、在老师的语言提示和本身的尝试练习过程中，渐渐探究又
快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。

3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将本身的球滚到尽头，体验游戏的欢乐。

4、提高幼儿身体的协调本领，体验玩游戏的乐趣。

5、磨练幼儿的团结协作本领。

活动准备：
皮球若干。

活动过程：
1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。

老师
边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。

"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"任意蹦跳。

3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。

提示幼儿注意两人之间保持肯定距离。

4、学习直线滚球和饶障碍滚球。

尝试把球从起点直线滚到尽头直线。

老师：今日，大皮球又想和我们班的.小伙伴做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小伙伴你能帮忙它们吗？
5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到尽头后，再将球取回站在老师四周。

6、老师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？
老师总结：小伙伴要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到尽头。

8、引导幼儿把本身的皮球扔进筐子里，然后带领全部幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

教学反思：
老师要不断锤炼自身的刺激本领，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。

因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，适时调整本身的教学方式。

幼儿园小班皮球教案2
活动目标
使幼儿不仅磨练了大脑的灵敏性与肢体的协调本领，同时还将遵守规定的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。

能遵守规定玩游戏。

重点难点
1、让幼儿在活动设计的规定下，进行此次游戏；
2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伙伴充分明白他们需要
做什么；
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学
效果、又要让全部小伙伴都能在一个可控、有规定的环境下进行游戏；
4、要让全部小伙伴都能积极、自动，并且遵守游戏规定、守
纪律地参加其中，同时还要用激励、夸奖的方式方法来引导小伙伴
进行游戏。

活动准备
1、活动需要准备皮球8—10个，颜色明丽，以吸引小伙伴注
意力；
2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伙伴的.纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适合在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进
行而各处跑，因此选择在室内进行游戏；
活动过程
首先由两名老师共同组织小伙伴扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小伙伴进行游戏规定的叙述，同时要将肯定的嘉奖告知
小伙伴，以提高小伙伴对游戏的爱好与积极性；
其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伙伴都能看明白；第二部分是让小伙伴仿照，先实行激励的方式让小伙伴自动参加其中，并要保证肯定的次序，不能小伙伴们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小伙伴以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多激励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小伙伴，可以发两朵小红花；
最后，整理阶段要让全部小伙伴共同参加其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小伙伴的独立、自理本领。

教学反思
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的本领，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受；同时，仿照示范老师的拍球动作，可以磨练幼儿的手脑协调本领。

每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

活动中，老师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻保护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。

小班幼儿
的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。

因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。

他们的次序性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。

但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伙伴。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高老师的教育本领。

在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。

将游戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，帮忙幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。

小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。

一般为小孩玩的玩具。

幼儿园小班皮球教案3
活动目标：
1.会玩传球游戏，知道本身的姓名、性别以及本身是哪个班的小伙伴。

2.能在游戏中大胆、清楚地介绍本身。

3.对集体活动感爱好，体验和父亲、妈妈一起玩传球游戏的欢乐。

活动准备：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。

活动过程：
一、请家长和幼儿一起自由玩球。

1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。

2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮忙幼儿学习介绍本身。

如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？
二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。

1.老师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍本身:“大家好，我叫玲玲。

我是女孩。

我属羊，今年3岁了。

我喜爱玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小伙伴。

提示幼儿与玲玲打招呼，说说本身是哪个幼儿园、哪个班的小伙伴。

2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。

3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清楚的'语言介绍本身。

4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍本身。

激励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。

对于个别畏惧的幼儿，可请家长陪伴上前；对于不能独立介绍本身的幼儿，可用提问的方法予以引导，老师问一句，幼儿答一句。

应适时对幼儿的表现进行确定和表扬。

三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍本身。

四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。

幼儿园小班皮球教案4
1、活动目标：
1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性
2、能够依据信号作
出反应
游戏过程：
1、开始部分：请看我来拍皮球。

我先轻轻拍，然后用力拍。

幼儿察看拍球的力度和"球"弹跳时的高度。

2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。

3、游戏规定部分：你们做我的小皮球吧。

老师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。

儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。

拍得轻，跳得低。

拍的重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小皮球。

幼儿跟念，并跳动动作。

请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2—3对示范，最
后全部幼儿自由结伴，游戏结束引导要求：1、要求幼儿依据儿歌内
容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。

2、当皮球拍的.轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。

3、活动中，老师提示个别幼儿不去牵拉其他小伙伴，避开手
拉伤。

幼儿园小班皮球教案5
活动目标：
幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：
1、各种实物（如碗，皮球等）
2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：
1、比比哪个大，哪个小
逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请
幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的'放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，
举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏
幼儿围在皮球四周念儿歌。

“小小皮球真顽皮，一眨眼儿跑
掉了。

”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡
皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。

”出示大小
筐各一只，请幼儿先想一想本身的皮球应放在哪个筐里，然后把本
身的皮球放到筐里。

幼儿园小班皮球教案6
一、活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好。

2、乐意用恰当的语言描述本身喜爱的皮球、进展语言表达本领。

二、活动准备：
皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的.）人手一个，打气筒一个。

三、活动过程：
1、玩一玩
供给各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的外形特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交伙伴，你们乐意吗？请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？
2、探究皮球的弹性，老师和同学共同解决皮球滚、拍的原因。

师：皮球宝宝还有很多本领，我们一起来玩一玩，看一看它
到底有什么本领。

幼儿自由探究
提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？
幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为
什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球
延长活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

幼儿园小班皮球教案7
一、活动目标。

1、使幼儿不仅磨练了大脑的灵敏性与肢体的协调本领。

2、遵守规定的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

3、学习游戏的玩法及规定。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、重点难点。

1、让幼儿在活动设计的规定下，进行此次游戏；
2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伙伴充分明白他们需要做什么；
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让全部小伙伴都能在一个可控、有规定的环境下进行游戏；
4、要让全部小伙伴都能积极、自动，并且遵守游戏规定、守纪律地参加其中，同时还要用激励、夸奖的方式方法来引导小伙伴
进行游戏。

三、活动准备。

1、活动需要准备皮球8——10个，颜色明丽，以吸引小伙伴
注意力；
2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伙伴的纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适合在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进
行而各处跑，因此选择在室内进行游戏；
四、活动过程。

首先由两名老师共同组织小伙伴扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小伙伴进行游戏规定的叙述，同时要将肯定的嘉奖告知
小伙伴，以提高小伙伴对游戏的爱好与积极性；
其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示
范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伙伴都
能看明白；第二部分是让小伙伴仿照，先实行激励的方式让小伙伴
自动参加其中，并要保证肯定的次序，不能小伙伴们“一窝哄”地
乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相
结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小伙伴以口头嘉奖为主、
指标嘉奖为辅的方式，可以多激励、夸奖，发一朵小红花，而对于
积极性较高、游戏完成比较好的小伙伴，可以发两朵小红花；
最后，整理阶段要让全部小伙伴共同参加其中，目的是让其
养成“善始善终”的好习惯，并能提高小伙伴的独立、自理本领。

五、教学反思。

环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的`本领，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受；同时，仿照示范老师的拍球动作，可以磨练幼儿的手脑协调本领。

每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

活动中，老师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻保护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。

小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。

因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。

他们的次序性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。

但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伙伴。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高老师的教育本领。

在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。

将游戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，帮忙幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。

幼儿园小班皮球教案8
一、活动目标
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

2.让幼儿在察看，比较中学习，培育幼儿的合作意识。

二、活动准备
1. 人手1份皮球，体操圈；
2.指偶1个。

三、活动过程
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小伙伴，我们来玩拍皮球的.游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。

”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
（1）.幼儿独自玩皮球
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么
呀？”
师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。

”
（幼儿练习）师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）.两个人合作玩球
师：“刚才我们是本身在玩皮球，现在我们来找一个好伙伴
一起玩，好吗？” 师：“请你们先试一试两个小伙伴可以怎么玩？”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”
（3）.借助器械玩皮球
师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）
师：你们看，这是什么呀？（皮球）
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
1名幼儿
示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”
师：“小伙伴想的方法真多，我也来想一个好方法。

我们来
开火车吧。

请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。

”
师：“呜……火车到站了。

”
幼儿园小班皮球教案9
一、活动目标
1、引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

2、让幼儿在察看，比较中学习，培育幼儿的合作意识。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过察看、交流与讨论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

二、活动准备
1、人手1份皮球，体操圈；
2、指偶1个。

三、活动过程
1、游戏"小鸭拍皮球"
师："小伙伴，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，
我来拍。

"
2、引导幼儿用多种方法玩皮球
（1）、幼儿独自玩皮球师："你们的耳朵真灵，我要送礼物
给你们了，这是什么呀？"
师："你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。

"
（幼儿练习）
师："还可以怎么玩呢？谁来说？"幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）、两个人合作玩球师："刚才我们是本身在玩皮球，现
在我们来找一个好伙伴一起玩，好吗？"
师："请你们先试一试两个小伙伴可以怎么玩？"幼儿练习滚
接球，合作抱球走等。

师："我们变成小火车吧!"
（3）、借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上
休一下吧!（集中）师：你们看，这是什么呀？（皮球）师：谁来试
一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
1名幼儿示范，其余幼儿练习。

2、结束活动"开火车"
游戏反思
游戏中磨练了孩子的动手操作本领，滚球的技巧和力度。

还
有两个人的'合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会
更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

幼儿园小班皮球教案10
活动目标：
1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

2.感受节奏活动的乐趣
活动准备：
铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

音乐磁带或CD。

活动过程：
一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

老师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。

我们来听一听《小皮球》这首歌吧！
二、看图谱，感受节奏。

1.拍拍节奏。

引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

2.踩踩节奏。

引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

1.认得铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的'声音。

2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球
3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

幼儿园小班皮球教案11
活动目标：
1、学会儿歌并能够依据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参加集体游戏的欢乐。

3、进展身体协调性。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动准备：
音乐、活动场地
活动重难点：
一边念儿歌一边做动作
活动过程：
一、游戏准备：按次序排好
二、
1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球
上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来
一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和
食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句
双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的.动作）上上，下
下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后
后（身体挺立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）
骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手
食指）
骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）
2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

3、全体幼儿一起做动作
三、游戏结束：准备回到本身的座位上休息。

反思：
活动中，老师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻保护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。

小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。

因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。

他们的次序性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。

但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伙伴。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高老师的教育本领。

在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。

将游戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，帮忙幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。

幼儿园小班皮球教案12
活动目标：
1、通过学习歌曲，让幼儿把握歌曲的名字。

2、引导幼儿在察看、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，
并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿依据词意进行歌表演，激励幼儿积极快乐地参加游戏。

活动准备：
大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就
跳的高，拍得轻球就跳的低的阅历。

活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：老师和同学问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》
2、律动练习：《生活仿照动作》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》《合拢放开》《我们大家做的好》
二、基本部分
出示皮球帮忙幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小伙伴看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）老师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？
（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，老师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮
忙幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚才拍球的'事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小伙伴听。

4、老师弹唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）
5、播放录音磁带歌曲，引导小伙伴认真倾听。

提问：小伙伴听到歌曲里唱了什么？（老师小结幼儿回答）
6、请幼儿跟随老师随音乐完整念歌词。

7、请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。

师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”
9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

三、结束部分
1、小结活动情况下课！
2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

幼儿园小班皮球教案13
活动目标
巩固认得红、黄、蓝三原色，感知颜色美。

能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮。