古诗两首_题西林壁_游山西村

农家热情好客，淳厚质朴，诗人陶 醉于在山野风光和农村的人情里， 表现了对田园生活的喜爱和恋恋不 舍的感情。
佳句赏析
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 既写出山西村山环水绕，花团锦 簇，春光无限， 另一方面它又富于哲理，表现了 人生变化发展的某种规律性，令人回 味无穷。 现在多用来比喻人在遇到困境时会 生出许多希望。
这首诗是作者蛰居山阴 老家农村时所作。生动地描 画出一幅色彩明丽的农村风 光，对淳朴的农村生活习俗， 流溢着喜悦、挚爱的感情。 诗中的三、四两句，尤其写 得流利生动，已经成为广泛 流行的成语。
一、诗贵在表现作者思想感情，读诗 要仔细品味内在情感。 二、朗读是读诗的重要方法，要注意 读出节奏。 三、学诗要借助想象，再造出诗歌描 绘的意境。
抓字眼，明诗意
你不要因农家的腊酒浑浊而笑话他们，
他们是用丰足的菜肴款待你，没有把你 当成外人。 山岭重叠，溪水弯曲，远望好像前面已 经没有路了，
走到近前才知道在垂柳掩映山花烂漫的 地方又出现了一个山村。
古 诗 散 译
你不要因农家的腊酒浑浊而笑话他们，
他们是用丰足的菜肴款待你，没有把你 当成外人。 山岭重叠，溪水弯曲，远望好像前面已 经没有路了，
走到近前才知道在垂柳掩映山花烂漫的 地方又出现了一个山村。
古 诗 散 译
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。 生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光， 对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚 爱的感情。诗中的三、四两句，尤其写得 流利生动，已经成为广泛流行的成语。
多诵读，悟诗情
农家如何待客？风俗如何？ 诗人游玩，经历了什么？心情如何？
题西林壁
宋· 苏轼
学习古诗的步骤： 1、解诗题，知作者 2、抓字眼，明诗意
3、多诵读，悟诗情
解诗题，知作者
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人， 北宋著名文学家、书画家。他在诗、 词 、散文的创作上都有很高造诣，作 品大都挥洒自如，明快豪放，是“唐宋 八大家”之一 ，与其父苏洵、其弟苏 澈被合称为“三苏”。他以诗为词，扩 展了词的领域和表现手法，对词的发展 作出了贡献。著有《东坡全集》。本文 是他在被贬途中经过庐山时写下的五首 游记诗之一。
抓字眼，明诗意
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
看完图片，说一说：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山 ； ； ； ； ； ……
千姿百态 变化万千
古 诗 今 译
从正面看庐山的山岭连绵起 伏，从侧面看庐山山峰耸立，从 远处、近处、高处、低处看庐山， 庐山呈现各种不同的样子。我之 所以认不清庐山本来的面目，是 因为我自己身在庐山之中
多诵读，悟诗情
小组讨论：
1、作者为什么说自己不识庐山真面目呢,他不 是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗? 2、怎样才能看清庐山的真面目呢？ 3、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中 悟出了什么道理？
结合自己的生活经历， 说说你从这首诗中悟出了什
么道理？
测一测：
得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题
古代诗歌鉴赏的重点
思想内容 写了什么？
塑造形象 为什么这 样写？ 语言表达 怎么写的？ 表达出什么思想情感？ 描写了什么具体形象？
核心：形象
描写出什么具体形象？ 运用了什么语言表达？
赠别〃其二
杜牧பைடு நூலகம்
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。
作业： 这两首诗你更喜欢哪一 首呢，为什么，用自己 的话说一说吧！
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两 当局者迷，旁观者清 句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同， 。
背一背，你记住了吗？
题西林壁
苏轼
横看
侧 ， 各不同。 不识 真面目， 身在 。
陆游
解诗题，知作者
陆游 (1125一1210)， 字务观，号放翁，南 宋爱国诗人，平生作 诗近万首，是古代诗 人中创作作品最多的， 其作品多强烈抒发自 己的政治抱负和炽热 的爱国热情，同时鞭 挞投降派，同情人民 疾苦，思想性很强。