三年级下册美术教案-第11课 剪团花 巧装饰｜岭南版_28328

剪团花巧装饰

1、感知团花剪纸纹样的连续性、趣味性与实用性的特点；学习团花的设计与折剪方法。

2、在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣；在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。

3、体验民间团花剪纸的审美情趣；探讨与传承民间剪纸的兴趣。

本课以实物手提袋为切入点，重点是让学生感受剪纸艺术与生活的有机结合可以带来美得感受，重点是以团花剪纸为学习内容，让学生探究团花的对称折叠、镂空连接等，学习一些简单的剪纸艺术，体验民间团花剪纸的审美情趣。

重点：能运用“折剪与镂刻”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。

难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。

（一）实物手提袋导入:

师：同学们，今天周老师带来了一个****手提袋！

漂亮吗？——漂亮！

我也觉得挺漂亮的，今天我提着这个手提袋来上班的路上，遇到了一个人，他是一个手提袋设计公司的经理，他跟我说，呀！你这个手提袋好漂亮啊，我们公司最近有一批手提袋生产出现了失误，看！花纹一点都没有印上，你能不能帮我想想办法像设计你的手提袋一样帮我们也装饰一下，周老师当然很愿意了，可是我只有一个人，一双手，你们帮我一下好不好？

师：那现在我们再来看看这个手提袋，谁来说说看，哪里漂亮了？

师：嗯，周老师就是利用剪纸中的一种形式——团花来装饰这个手提袋的，今天我们就来学习第十一课《剪团花巧装饰》

（二）授课：

1、认识了解团花

师：首先我们先来了解一下什么叫团花吧！，团花是中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的一种形式，呈圆形花样、四面均齐。在一千五百年前的古代南北朝就出现了团

花《对猴团花》。我们的祖先就用他们灵巧的双手剪了一幅又一副漂亮的团花，贴在门窗，彩灯,墙壁之上做装饰，来表达他们对美好生活的热爱，我们来一起欣赏一下这些团花。

2、了解团花特点

师：这些团花漂亮吗？

它们的外形大多数是什么样子的？

你在它里面找到了什么样的花纹？

想想看，它的排列顺序有什么特点？——上下左右对称

3、学生自学，课本“可以这样做”

师：同学们说的真好，对称是团花的一个特点。看我们美术书里也给我们一个根据对称的而制作团花的方法——“可以这样做”，谁来说说看，这个是怎样做的？

一折，第二步画，第三步剪

师：说的真好，下面就请同学们跟着书上的方法，自己尝试设计一个团花。

4、展示学生设计的团花

师：同学们，看这是我们同学剪的团花，它怎么了？——剪断了！

我们中国木匠的始祖鲁班有一次被草叶割伤了手指，他细心观察发现原来草叶是带齿的，从而发明了带齿的锯子，这个故事告诉我们细节在于观察，现在我们再来细心观察一下这个剪断的团花哪里出现了问题！

谁能来说说看？——中心点没找准

恩，细心观察中心点在哪里，围绕中心点来剪就能剪出团花。看这有一张剪好的团花，漂亮吗？——漂亮！

对，我们剪得团花不单要剪不断，更要剪得漂亮！谁能说说怎么才能剪得漂亮呢？

——花纹要多一点

5、微课团花制作

周老师这里有段视频我们来看一下怎么才能剪出漂亮的团花！

我们要把剪好的团花贴在手提袋上，注意团花可以大小不一，颜色不一，而且你们剪下来的纸屑也可以用来装饰你的手提袋。

（三）欣赏学生作品

师：好，下面请同学们把桌子下面的袋子拿上来打开，两个人设计一个手提袋！现在开始！

（四）学生制作，巡堂指导

（五）展示

师：时间到，我们的小设计师都已经完成了，我们马上来一个手提袋展示秀，请所有的小朋友跟着音乐走到讲台上来。

（六）总结

师：同学们，你们设计的手提袋都很漂亮，周老师很喜欢，相信手提袋公司的经理一定会喜欢的，希望以后你们可以细心观察周围的事物，多多利用自己灵巧的双手为我们的生活增添美丽！下课！