【2018最新】人教部编新版小学语文一年级下册15-文具的家(精品课件)
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部编人教版语文一年级下册《文具的家》PPT精品课件
部编版语文课件
一年级下册 7.1
01 课前导读
同学们，小朋友们，打 开你们的文具盒，告诉老师 里面都有哪些文具啊。
01 课前导读
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
03 课文精讲
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办 法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 指导朗读：“想办法” “自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈 说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。
从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡 皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
02 字词揭秘
我会认
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
具次丢哪
新
每
pīnɡ tā
平她
xiē
zǐ
些仔
jiǎn
chá suǒ
检 查所
02 字词揭秘
我会认
猜字谜
丢 去字头上一把刀。
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
02 字词揭秘
我会认
加一加 减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
02 字词揭秘
wén
结构： 上下 部首： 部首：文 组词： 组词：文化 文学 造句： 造句：她看了很多文学方面的书。
一年级下册 7.1
01 课前导读
同学们，小朋友们，打 开你们的文具盒，告诉老师 里面都有哪些文具啊。
01 课前导读
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
03 课文精讲
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办 法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 指导朗读：“想办法” “自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈 说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。
从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡 皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
02 字词揭秘
我会认
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
具次丢哪
新
每
pīnɡ tā
平她
xiē
zǐ
些仔
jiǎn
chá suǒ
检 查所
02 字词揭秘
我会认
猜字谜
丢 去字头上一把刀。
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
02 字词揭秘
我会认
加一加 减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
02 字词揭秘
wén
结构： 上下 部首： 部首：文 组词： 组词：文化 文学 造句： 造句：她看了很多文学方面的书。
最新人教版部编版小学一年级语文下册《文具的家》精品课件
分角色朗读
1， 老师读旁白 2，男生读贝贝 3，女生读妈妈
15 文具的家
R·一年级下册
15 文具的家
R·一年级下册
15 文具的家
R·一年级下册
整体感知
朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？
文具盒
小组合作解决问题: 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
分角色朗读
1老师读旁白 2男生读贝贝 3女生读妈妈
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
课堂小结: 贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
随堂演练
1.文具的家是什么？ 2.贝贝的文具有哪些？ 3.学完课文，你们学到好习惯了吗？
ห้องสมุดไป่ตู้课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
1， 老师读旁白 2，男生读贝贝 3，女生读妈妈
15 文具的家
R·一年级下册
15 文具的家
R·一年级下册
15 文具的家
R·一年级下册
整体感知
朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？
文具盒
小组合作解决问题: 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
分角色朗读
1老师读旁白 2男生读贝贝 3女生读妈妈
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
课堂小结: 贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
随堂演练
1.文具的家是什么？ 2.贝贝的文具有哪些？ 3.学完课文，你们学到好习惯了吗？
ห้องสมุดไป่ตู้课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
新版一年级下册-15《文具的家》∣人教(部编版)(共19张PPT)
wén jùde jiā 文 具的家
#
汉字详解 wén字义①文章，用文字写成的有条理的篇章 ②文字，记 录语言的符号文4画组词①古文 ②文字 外文 文盲造句我们 民族的文字真漂亮。独体巧记一点一横长（亠），撇捺（ 乂）在下方。造字象形
#
汉字详解
cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词① 再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她 汉字详解 再次失败时，仍然微笑面对。左右巧记“欠”多两点（ 冫），残缺不全。造字形声 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。
③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。独体巧记做事出“力”又
左右巧记狱中（讠）“上”书。 [ yícìxìng ]
出汗（）。造字形声
[ yícìxìng ]
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
新：新书 新年 新手 清新
[ píng ān ] 我们要拒绝使用一次性筷子。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 半包围巧记“句”字带着长尾巴（乚）。 汉字详解 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。 爸爸出差回来给我买了很多文具。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 左右巧记手（扌）“戈”旁寻宝藏。 汉字详解
#
汉字详解
汉字详解
zhǎo字义①寻求，想要得到或见到 ②把超出的部分退回 cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词①再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她再次失败时，仍然微笑
#
汉字详解 wén字义①文章，用文字写成的有条理的篇章 ②文字，记 录语言的符号文4画组词①古文 ②文字 外文 文盲造句我们 民族的文字真漂亮。独体巧记一点一横长（亠），撇捺（ 乂）在下方。造字象形
#
汉字详解
cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词① 再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她 汉字详解 再次失败时，仍然微笑面对。左右巧记“欠”多两点（ 冫），残缺不全。造字形声 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。
③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。独体巧记做事出“力”又
左右巧记狱中（讠）“上”书。 [ yícìxìng ]
出汗（）。造字形声
[ yícìxìng ]
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
新：新书 新年 新手 清新
[ píng ān ] 我们要拒绝使用一次性筷子。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 半包围巧记“句”字带着长尾巴（乚）。 汉字详解 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。 爸爸出差回来给我买了很多文具。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 左右巧记手（扌）“戈”旁寻宝藏。 汉字详解
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汉字详解
汉字详解
zhǎo字义①寻求，想要得到或见到 ②把超出的部分退回 cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词①再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她再次失败时，仍然微笑
最新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件
评一评： 1、字写正确得一颗星。 2、笔画的穿插到位再得一颗星。
哪那
哪
那
1、你要去（哪）里啊？
2、我要去（那）边玩。
开口问，哪哪哪？ 用手指，那那那。 开口问，哪哪哪？ 用手指，那那那。
贝贝一回到家，就向 妈妈要新的铅笔、新的橡 皮。
斤
所斧断
仔细观察课文插图，看看妈妈 和贝贝表情和动作是什么样的？
义务教育教科书语文一年级下册
15、文具的家
Hale Waihona Puke 铅笔 橡皮 尺子 钢笔文具
玩具
餐具
工具
家具
玩具 餐具 工具 家具
读书要求： 1、借助拼音，读准字音，
读通课文。
2、给课文标出自然段。
铅笔只用了一次，不知丢到 哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦， 就找不着了。
贝贝是一个怎样的孩子？ 粗心
穿 插
妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈 妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有 一 个家，每天放学后，你都平平安 安地回家。你要想想办法，让你 的铅笔、橡 皮和转笔刀，也有 自己的家呀。”
具丢每 哪 次 平新
具次哪 丢新每 平
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
人教部编版一年级语文(下)：文具的家-优质课件
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
想一想： 1.铅笔，只用了一次，橡
这么好的文具，如果被我们丢掉了， 它们可伤心了！它们就会离开我们去找别 人去了。你们想不想留下它们呢？
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
认一认
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读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
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帮一帮
这些 文具
仔细
一次
每天 பைடு நூலகம்有 检查 丢东西 哪里 平平安安
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
皮，只擦了一回，就找不着 了。你有过这样的问题吗？ 你想过为什么吗？
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
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今天的你们很棒哦！ 下节课继续加油！！
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文具的家
最新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件
妈妈教导要把 文具装进文具盒里
贝贝养成了爱护 文具的好习惯
拓展延伸
做游戏
我们就来举行一个 整理书包的比赛，看谁 做得又快又好。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
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检查
伙伴
①为了发现问题而 用心查看。 ②翻检查考（书籍、 文件等）。 ③检讨
同在一起而能 互助的人。
导入课文
小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡 皮，能说说他们有什么用吗？
我们一起来 帮助这些伙伴找 个家吧！
课文讲解
15. 文具的家
铅笔，只用了一次，不知道丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的 橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝 眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
wén jù de jiā
文具的家
我会认
文具 一次 丢了 哪里 新的 每天 她们 这些 仔细 检查 所有
我会写
wén cì zhǎo píng
语文 文化 依次 次日 找到 找人 平淡 公平
我会写 办公
礼让 让路
2018人教部编新版小学语文一年级下册ppt课件课文15文具的家
第15课 文具的家
铅笔、橡皮、尺子 等文具，能帮我们做 这么多事情，真是我 们学习上的好伙伴哪！
பைடு நூலகம்
15文 具的家
做一做
一边听一边想，课文写了 什么。
文 次 找 平 办
让 包
铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着 了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新 的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说： “我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学 后，你都平平安安地回家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的 家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就 是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
1· 贝贝在学校文具不见了，回到家， 她怎么做的？ 2· 妈妈是怎么做.怎么说的?
3· 听了妈妈的话，贝贝知道了小 文具的家在哪里了吗？
1· 听了妈妈的话，贝贝每天放学回家 前，必须要做的一件事，是什么？ 2· 课文当中是怎么形容贝贝爱着书包里 的小伙伴的？
说一说
读后交流，说说自己 读懂了什么？
讨 论
组织讨论：怎样做才能不丢 东西呢？
拓展延伸
我们就来举行一个整理书 包的比赛，看谁做得又快又 好。
练
习
它们长得很像，但是不一样， 请你给它们分别组个词。 丢（ ） 已（ ） 办（ ） 支（ ） 去（ ） 己（ ） 力（ ） 皮（ ）
铅笔、橡皮、尺子 等文具，能帮我们做 这么多事情，真是我 们学习上的好伙伴哪！
பைடு நூலகம்
15文 具的家
做一做
一边听一边想，课文写了 什么。
文 次 找 平 办
让 包
铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着 了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新 的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说： “我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学 后，你都平平安安地回家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的 家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就 是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
1· 贝贝在学校文具不见了，回到家， 她怎么做的？ 2· 妈妈是怎么做.怎么说的?
3· 听了妈妈的话，贝贝知道了小 文具的家在哪里了吗？
1· 听了妈妈的话，贝贝每天放学回家 前，必须要做的一件事，是什么？ 2· 课文当中是怎么形容贝贝爱着书包里 的小伙伴的？
说一说
读后交流，说说自己 读懂了什么？
讨 论
组织讨论：怎样做才能不丢 东西呢？
拓展延伸
我们就来举行一个整理书 包的比赛，看谁做得又快又 好。
练
习
它们长得很像，但是不一样， 请你给它们分别组个词。 丢（ ） 已（ ） 办（ ） 支（ ） 去（ ） 己（ ） 力（ ） 皮（ ）
部编版一年级语文下册第15课《文具的家》精品课件(最新)
我会认我会认我会认我会认识字巧方法识字巧方法我会认我会认我会认我会认识字巧方法识字巧方法我会认我会认我会认我会认识字巧方法识字巧方法我会认我会认我会认我会认儿子左边站着一个人亻识字巧方法识字巧方法我会认我会认我会认我会认识字巧方法月落只见半边脸来补缺又查看识字巧方法我会认我会认我会认我会认识字巧方法读一读
qiān bǐ
zhǐ yòng le yí cì
bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
xiàng pí
zhǐ cā le yì huí
zài xiǎng cā jiù zhǎo bù zháo le
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是一个对文具不重视、 粗心大意的孩子。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，
xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
养成了爱护文具 的好习惯。
把文具当成自己的伙伴。
说一说
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的 生字读一读。
①
④
②
③
⑤ ⑥
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jù diū
nǎ
xīn
měi
文
失里笔天
tā
xiē zǐ
jiǎn chá suǒ
们这
细
有
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有
qiān bǐ
zhǐ yòng le yí cì
bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
xiàng pí
zhǐ cā le yì huí
zài xiǎng cā jiù zhǎo bù zháo le
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是一个对文具不重视、 粗心大意的孩子。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，
xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
养成了爱护文具 的好习惯。
把文具当成自己的伙伴。
说一说
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的 生字读一读。
①
④
②
③
⑤ ⑥
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jù diū
nǎ
xīn
měi
文
失里笔天
tā
xiē zǐ
jiǎn chá suǒ
们这
细
有
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有
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小贴士
学习了这一课，我们要把自 己的学习用品有条理的放进 文具盒里。同时，我们要养 成爱护文具的好习惯，不要
随便乱丢学习用品。
小小儿歌我会读
• 橡皮擦 • 橡皮擦你真棒， • 错别字你来帮，
• 把你身子全弄脏， 下了澡堂还来帮。
小铅笔 小铅笔细又长， 平时躺在文具盒， 写作业它来帮， 用完了盒里装。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
15.文 具 的 家
文具 一次 平时 丢了
我 会哪里 新的 每天 她们 认
这些 仔细 检查 所有
具
新每 她些
仔 办
丢 哪
检 查平
找 所
次
包
让
要求：
1、认真听课文，了解课文内容。 2、课文中写了哪些人物？ 3、给课文划分自然段。
11 2
3
4
5 6
11 2
3
读1----3自然段思 考：
贝贝的铅笔和橡 皮找不到了，她
是怎么做的？贝 贝是个怎么样的 孩子？
贝贝一回到家， 就向妈妈要新 的铅笔、新的
橡皮。
新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件
小黑人,细又长， 穿着木头花衣裳， 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
像糖不是糖， 有圆也有方， 帮你改错字， 自己不怕脏。
部编版一年级下册
15 文具的家
自由读课文，要求：
1、朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、遇到不认识的字多读几遍。 3、标清自然Байду номын сангаас。
识字 识词
ju
具
c1
次
diu
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
从此，每天放学的时 候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是 都回家了。
书写生字
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
丢
na
哪
x1n
新
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每
p1ng
平
ta
她
xie
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仔
jian
检
cha
查
suo
所
具次丢哪新 每平她些仔 检查所
文具 检查 仔细
平时 哪里
书包 一些
每次 办法
所有 平安
帮助字宝宝找朋友
齐读课文
1、课文的主人公是谁？ 2、你喜欢她吗？为什么？
妈妈说：“贝贝，你 有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你 要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀，也有自己 的家呀。”
像糖不是糖， 有圆也有方， 帮你改错字， 自己不怕脏。
部编版一年级下册
15 文具的家
自由读课文，要求：
1、朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、遇到不认识的字多读几遍。 3、标清自然Байду номын сангаас。
识字 识词
ju
具
c1
次
diu
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
从此，每天放学的时 候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀 哇，所有的小伙伴是不是 都回家了。
书写生字
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
丢
na
哪
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新
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每
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平
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她
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些
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具次丢哪新 每平她些仔 检查所
文具 检查 仔细
平时 哪里
书包 一些
每次 办法
所有 平安
帮助字宝宝找朋友
齐读课文
1、课文的主人公是谁？ 2、你喜欢她吗？为什么？
妈妈说：“贝贝，你 有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你 要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀，也有自己 的家呀。”
新版人教部编版一年级语文下册课件：15文具的家(共24张PPT)演示课件
（2）同桌之间互读、互听 自由读课文：（1）读准生字词,读通句子 自由读课文：（1）读准生字词,读通句子 (识字方法有很多) 温馨小提示：（1）标上自然段序号 （2）以前贝贝是个怎样的孩子？ （3）听妈妈的话后，她变了吗？ （3）听妈妈的话后，她变了吗？ 温馨小提示：（1）标上自然段序号
我会写
文 笔顺：
笔顺： （2）以前贝贝是个怎样的孩子？
找
下节课再见！
zǐ jiǎn chá
仔 检查
我会记
检
哪
新
查
具
每
仔
她
我知道
(识字方法有很多) 加一加 减一减 编儿歌 猜字谜……
我来区分
他她它 他们 她们 它们
读信赢 门票
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我会想
再读课文：（1）贝贝有哪些文具？ （2）以前贝贝是个怎样的孩子？ （3）听妈妈的话后，她变了吗？
我会写
（3）听妈妈的话后，她变了吗？ 他她它
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（2）以前贝贝是个怎样的孩子？ (识字方法有很多) 温馨小提示：（1）标上自然段序号 田字格，四方方，写好汉字它来帮。
(识字方法有很多) （2）以前贝贝是个怎样的孩子？ （3）听妈妈的话后，她变了吗？ 他她它
温馨小提示：（1）标上自然段序号 （3）听妈妈的话后，她变了吗？ 自由读课文：（1）读准生字词,读通句子 （3）听妈妈的话后，她变了吗？
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再读课文：（1）贝贝有哪些文具？ （2）以前贝贝是个怎样的孩子？ 自由读课文：（1）读准生字词,读通句子 他她它
（2）以前贝贝是个怎样的孩子？
会记
具
(识字方法) 数笔画 组词 加一加……
15、文具的家
我会写
文 笔顺：
笔顺： （2）以前贝贝是个怎样的孩子？
找
下节课再见！
zǐ jiǎn chá
仔 检查
我会记
检
哪
新
查
具
每
仔
她
我知道
(识字方法有很多) 加一加 减一减 编儿歌 猜字谜……
我来区分
他她它 他们 她们 它们
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再读课文：（1）贝贝有哪些文具？ （2）以前贝贝是个怎样的孩子？ （3）听妈妈的话后，她变了吗？
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（3）听妈妈的话后，她变了吗？ 他她它
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（2）以前贝贝是个怎样的孩子？
会记
具
(识字方法) 数笔画 组词 加一加……
15、文具的家
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妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
对话描写
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝 不知道 怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完 贝__________ 丢东西 。 之后__________ 乱放 ，结果天天_________
找到了。
文具盒
每天平平
安安回家
贝贝 贝贝的家 比 喻
每天放回 文具
文具盒里 文具的家
cónɡ cǐ
ｍěi tiān fànɡ xué de shí hou
bèi bLeabharlann i dōu yào zǐ xìjiǎn chá
从 此， 每 天 放 学 的 时 候， 贝 贝 都 要仔细
qiān bǐ yɑ， xiànɡ pí yɑ， zhuàn bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de
检 查，铅 笔 呀，橡 皮呀，转 笔 刀哇，所有的
xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
小 伙伴 是不是 都 回 家了。
这句把铅笔、橡皮、转笔刀等 文具当作人来写，使文章的内容更 生动、更活泼。
拟人
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
结构梳理 孩子放学回家
15 文具的家
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入
小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面
都有哪些文具啊。
文具盒 橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
知识备查 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
字词学习
wén
文
笔顺： 她看了很多文学方面的书。 造句：
wén xué
文 学
wén zì
文 字
cì
次
笔顺： 造句：吹笛选手们按名次上台领奖。
mínɡ cì
名 次
cì xù
次 序
zhǎo
找
笔顺： 造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。
xún zhǎo
寻 找
zhǎo rén
找 人
pínɡ
平
笔顺： 造句：这条道路十分平坦并且干净。
pínɡ tǎn
平 坦
pínɡ chánɡ
文
次
找
平
办
让
包
jù
diū
具
家具
丢
丢脸
nǎ
xīn
哪
哪里
新
新笔
ｍěi
tā
每
每晚
她
她们
xiē
zǐ
些
这些
仔
仔细
jiǎn
chá
检
安检
查
查阅
词语积累
平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:没有事故，没有危险，平 稳安全。 办法（bàn fǎ）:处理事情或解决问题的方法。 从此（cónɡ cǐ）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具 盒是文具的家那天起。 仔细（zǐ xì）:细心。
平
常
bàn
办
笔顺：
bàn fǎ
办 法
bàn shì
办 事
造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。
rànɡ
让
笔顺：
rànɡ zuò
让 座
rànɡ bù
让 步
造句：在公交车上，小明主动给老人让座。
bāo
包
笔顺： 造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。
shū bāo
书 包
bāo hán
包 含
开始笔顺学习吧！
爱惜 文具 文具的家
铅笔、橡皮、转 笔刀放回文具盒
主旨概括 本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文
具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成
爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。
拓展延伸
课后作业 1.抄写今天学习的生字词。 2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。 3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
我也不知道。
你怎么天天
丢东西呢？
bèi bei
nǐ yǒu yí ɡè jiā
ｍěi tiān fànɡ xué hòu
nǐ dōu
pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā de qiān ｂǐ
贝贝，你 有 一个家， 每 天 放 学 后，你都
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导： 本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，
养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在
读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和
语重心长的语气。
读一读，记一记。
老师指导：
这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用 生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的 生字扩词。 拓展：文 包 文具 书包 文化 面包 语文 包子 文学 背包
仔细——认真
平平安安——安安全全
新——旧
仔细——马虎
整体感知
听朗读，自由朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
课文解读
再读课文，说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
平 平安安 地回 家。你 要 想
xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo，
想 办法，让你
yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
的铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱 惜文具，用完后把它们放在固定 的地方，这样才不会丢失。
贝贝最终找到了文具的家了吗？
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
弄丢了文具
心情失落无奈
ｍā ｍɑ shuō
nǐ
zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne