人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气综合素质评价(含答案)

第二单元综合素质评价
限时：45分钟满分：100分题号一二总分
得分
一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。

在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的)
1. 如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“c”代表的是()
A. 氧气
B. 稀有气体
C. 氮气
D. 二氧化碳
2. 下列关于氧气的说法中，正确的是()
A. 鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水
B. 通常情况下，氧气的密度略大于空气
C. 氧气参与燃烧，是很重要的燃料
D. 氧气的化学性质非常活泼，常温下能跟所有的物质发生化学反应
3. 下列各组物质前者属于纯净物，后者属于混合物的是()
A. 红磷五氧化二磷
B. 洁净的空气液氧
C. 冰水共存物矿泉水
D. 二氧化碳蒸馏水
4. 下列关于实验室制取氧气的药品及操作错误的是()
5. 下列物质在氧气中燃烧的现象和所属反应类型都正确的是()
A. 硫——黄色火焰——化合反应
B. 红磷——蓝色火焰——氧化反应
C. 蜡烛——白光——化合反应
D. 铁——火星四射——化合反应
6. 下列有关空气的叙述中，正确的是()
A. 空气中氮气的质量分数约为78%，氧气的质量分数约为21%
B. 目前列入空气质量监测标准的项目有二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等
C. 空气质量级别数目越大，空气的质量越好
D. 可以通过分离液态空气的方法从空气中获得氮气
7. 如图是测定空气中氧气含量的装置，利用此装置进行实验时，以下操作不
正确的是()
A. 实验前一定要检查装置的气密性
B. 取足量红磷是该实验成功的关键之一
C. 红磷熄灭后待冷却至室温再打开弹簧夹
D. 该实验所用的红磷可用铁丝代替
8. 欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的
方法是()
A. 分别倒入少量的澄清石灰水
B. 分别测量它们的密度
C. 分别测量它们的溶解性
D. 分别伸入燃着的木条
9. 下列说法正确的是()
A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B. 催化剂一定能加快化学反应速率
C. 工业上制取氧气的方法属于分解反应
D. 化学变化中不一定有物理变化
10. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，
甚至产生严重后果。

下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是()
A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管伸入水中
B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热
C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性
D. 实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
11. 推理是学习化学的一种重要方法，推理必须科学、严谨，下列推理正确的
是()
A. 将带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气
B. 木炭在氧气中能燃烧，所以氧气具有可燃性
C. 催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
D. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳
12. 下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是( )
A. 磷＋氧气――→点燃五氧化二磷
B. 高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
C. 硫＋氧气――→点燃二氧化硫
D. 二氧化碳＋氢氧化钙→碳酸钙＋水
13. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。

下列选项符合如图所示关系
的是( ) 选项
A B C D X
化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应
14. 如图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请你分
析，下列说法中错误的是( )
A. 该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
B. 该装置不能判断氧气排出的快慢
C. 排出的氧气可用于给病人输氧，这利用了氧气可以供给呼吸的化学性质
D. 加湿过滤仓能使氧气湿润，说明氧气具有不易溶于水的物理性质
15. 下列是实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气时所得数据分析图像，其中错
误的是()
二、非选择题(本大题共4小题，第16小题12分，第17小题18分，第18小题
8分，第19小题17分，共55分)
16. 某校化学兴趣小组的同学用图1所示的实验装置做“测定空气中氧气的体
积分数”实验，但测出的氧气体积分数明显小于理论值,请你参与探究。

实验中所用的白磷在40 ℃即可燃烧,燃烧产物与红磷在空气中燃烧时相同。

【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进图1的实验装置？
【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原来存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；丙同学：可能是装置漏气。

【交流与讨论】(1)丁同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是__________________________________，请写出木炭在氧气中完全燃烧的文字表达式_________________________________ ______________________________________________________________。

(2)他们对图1所示的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器已省略)来测
定空气中氧气的体积分数。

①利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的现象是
_______________________________________________________________；
②与图1实验装置相比，该装置的一个优点是________________________；
③待玻璃管冷却至室温后左侧玻璃管内的液面最终停留在约刻度_____处；
④通过该实验得到的结论是_______________________________________。

17. 通过化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下
列装置图，回答问题：
(1)仪器①的名称为____________，作用是___________________________
_________________________________________________。

(2)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为
____________________________________________，试管口放一团棉花的目的是______________________________________________，若要收集较干燥的氧气，应选用装置A～E中的装置________收集。

(3)按装置A组装并固定好仪器后，加热时试管发生炸裂，原因可能是
____________________________________________________(写一条)。

(4)收集完氧气后，检验氧气的方法是_______________________________
___________________________________________________________。

(5)下列是小王同学加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的
是______(填序号)。

A. 先检查装置的气密性，后加药品
B. 先固定试管，后放置酒精灯
C. 实验结束后先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
D. 装满氧气的集气瓶倒放在桌面上
(6)若用装置F、G组合来测定生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，
然后将导管口________和c连接。

18. A、B、C、D、E、F、G和H均为初中化学常见物质。

C可以加快反应②
的反应速率，气体D能供给呼吸，G是淡黄色固体。

它们之间有如图所示的转化关系。

(图中的反应条件没有标出)请你完成下列问题：
(1)物质C的名称是________；在反应②中，化学反应前后物质C的________
和化学性质都不变。

(2)反应②的文字表达式是_________________________________________。

(3)反应③的实验现象是___________________________________________。

19. 某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化
氢溶液分解反应中起到催化作用。

请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
【猜想假设】(1)________________________________________。

【实验验证】(2)
实验实验步骤实验现象实验结论
一在试管中加入少量的过氧化
氢溶液，然后将带火星的木
条伸入试管中
______________
______________
______________
常温下过氧化氢溶液
分解速率非常缓慢，放
出很少量氧气
二在装有过氧化氢溶液的试管
中加入少量氧化铜，然后将
带火星的木条伸入试管中
有较多气泡产
生，木条复燃
___________________
___________________
__________________
【讨论反思】(3)经过讨论，有的同学认为只由上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，理由是______________________ ______________________________________________________________。

【补充实验】实验三：①准确称量氧化铜(少量)的质量；②重复实验二的步骤；
待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后氧化铜的质量。

【交流讨论】(4)如果__________________________________，则说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验，增加该实验的目的是______________________________________________________________。

【实验结论】(5)氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：__________________________________ ______________________________________________________________。

【实验拓展】(6)把5 g的氧化铜与2 g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气的质量分别为m1、m2，则m1________(填“大于”“小于”或“等于”)m2。

答案
一、1. A
2. B点拨：氧气不易溶于水，A错误；通常情况下，氧气的密度略大于空
气，B正确；氧气有助燃性，无可燃性，不能作燃料，故C错误；氧气的化学性质比较活泼，常温下能跟很多种物质发生化学反应，并不是所有物质，故D错误。

故选B。

3. C点拨：红磷、五氧化二磷都属于纯净物，A不符合题意；洁净的空气
属于混合物，液氧属于纯净物，B不符合题意；冰水共存物是由水一种物质组成的，属于纯净物，矿泉水属于混合物，C符合题意；二氧化碳、蒸馏水都属于纯净物，D不符合题意。

故选C。

4. C
5. D点拨：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项A说法错误；
红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，产生黄白色火焰，故选项B说法错误；蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，且生成物是两种，不属于化合反应，故选项C说法错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项D说法正确。

故选D。

6. D点拨：空气中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21% ，
故A错误；目前列入空气质量监测标准的项目有CO、SO2、NO2、O3等，不包括二氧化碳，故B错误；空气质量级别数目越大，空气的质量越差，故C错误；可通过分离液态空气的方法获得氮气，D正确；故选D。

7. D点拨：铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气的含量，D
操作错误。

故选D。

8. D点拨：把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，氧气会使木条燃烧更旺，
氮气会使木条熄灭，伸入空气中的木条无明显变化，故D符合题意；故选D。

9. A点拨：有氧气参加的反应都是氧化反应，A说法正确；催化剂能改变
反应速率，可能是加快反应速率，也可能是减慢反应速率，故B说法错误；工业制取氧气是利用分离液态空气的方法，属于物理变化，故C说
法错误；化学变化中一定发生物理变化，D 说法错误。

故选A 。

10. B
11. D 点拨：将带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，有可能是集气瓶中氧气含量低，不一定是不含氧气，A 错误；木炭在氧气中能燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，B 错误； 能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质才是催化剂，C 错误；二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，D 正确。

12. D 13. A
14. B 点拨：该装置可根据加湿过滤仓中冒出气泡的快慢来判断氧气排出的快慢，故选项B 说法错误。

15. B 点拨：二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后质量保持不变，由于反应生成了氧气逸出，固体质量不断减小，所以固体中二氧化锰的质量分数不断增大，当氯酸钾完全反应后，不再发生变化，故B 错误。

二、16. (1)木炭燃烧会产生二氧化碳，使装置内压强变化不明显；碳＋氧气――→
点燃二氧化碳
(2)①产生火焰，放热，产生大量白烟 ②装置气密性更好(或更加环保或
测定的数据更加准确) ③1 ④氧气约占空气体积的15
17. (1)长颈漏斗；添加液体药品 (2)高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧
气；防止加热时粉末状固体随气流进入导管；D (3)没有预热(或试管外壁有水珠等)
(4)将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气 (5)B 、D (6)a 点拨：(6)氧气密度比水小，若用装置F 、G 组合来测定生成氧气的体积，则氧气从短导管通入，水从长导管排出，先在集气瓶中装满水，然后将导管口a 和c 连接。

18. (1)二氧化锰；质量
(2)过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气
(3)发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种有刺激性气味的气体，放出大量热
点拨：气体D 能够供给呼吸，说明D 为氧气；E 、F 都是无色液体，且C 能加快反应②的反应速率，E 能通过反应②生成氧气，说明E 为过氧化氢溶液，F 为水，C 为二氧化锰，A 能分解生成二氧化锰、氧气和B ，说明A 是高锰酸钾,B 是锰酸钾,G 是淡黄色固体,说明G 是硫，H 为二氧化硫。

19. (1)氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂
(2)有少量气泡产生，木条没有复燃；过氧化氢溶液在氧化铜催化作用下分解速率加快，放出很多氧气
(3)没有证明氧化铜在反应前后的质量和化学性质没有改变
(4)氧化铜在反应前后的质量不变；探究氧化铜在反应前后的化学性质是否改变
(5)过氧化氢―――→氧化铜水＋氧气 (6)等于
点拨：(3)催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变；
(6)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故把5 g 的氧化铜与2 g 二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气的质量分别为m 1、m 2，则m 1等于m 2。