2020-2021学年部编版四年级上册期末考试语文试卷十

绝密★启用前 2020-2021学年部编版四年级上册期末考试语文试卷十 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题 1．下面对课文中的人物描写正确的一项是（ ） A ．普罗米修斯是中国的英雄。

B ．盘古是伟大的巨人，他用自己的整个身体创造了美丽的世界。

C ．王戎是一个遵守纪律，不贪财的人。

D ．纪昌是中国古时候的一位著名的医生。

第II 卷（非选择题） 请点击修改第II 卷的文字说明 二、填空题 2．看拼音，写字词。

（1）午后的阳光nuǎn yánɡ yánɡ( )地照在身上，可shū fu( )了。

远处，pá shān hǔ( )的nèn yè( )在fèn lì( )生长。

（2）站在长城上，耳边仿佛传来cuī( )人chū zhēnɡ( )的号角声，那些yīnɡ xiónɡ háo jié( )横刀立马，zuì wò( )沙场的身影一一出现在眼前。

3．根据“降”的解释，完成练习。

降xiánɡ ①服输；①降服，使驯服 降jiànɡ ①下落，落下；①使下落；①姓 （1）“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

”这两句诗中“降”的读音是______，意思应
选第______项。

（2）“飞机起飞或降落时，乘客往往有一种腾云驾雾的感觉。

”这句话中“降”的读音是_______，意思应选第______项。

4．把下列词语补充完整，并完成练习。

英勇( )( ) 摇( )晃( ) ( )云( )雾 ( )( )先知( )眸( )齿 人( )( )沸 （1）描写人物外貌的词语是_____（选词填空），请各写出一个描写男子和女子外貌的四字词语：________、_________。

（2）描写人物品质的词语是_______（选词填空），请写出描写以下人物品质的四字词语。

岳飞：_______ 黄继光：_______ 包拯：_______ （3）请写出两个描写人物神态的四字词语：_________、________ （4）我会写一个八字词语：________ 5．根据所学内容填空。

（1）美，无处不在。

月夜美。

细细的溪水，流着____，流着月光。

灰白色的_____。

哟，______，每个小水塘_____！哲思也是一种美。

“______，只缘身在此山中。

”“______，审问之，慎思之，_____，笃行之。

”“____，孰能无惑？”古人的这些诗句、名言闪耀着智慧的光芒。

爱国之心更美。

“生当作人杰， _____。

”“_______，不教胡马度阴山。

”这些诗句至今读来，仍豪情满怀。

（2）在本学期的学习中，我认识了“为中华之崛起而读书”的______，蓄须明志的京剧表演艺术家______，不取道旁李的_______；还知道了许多神话人物，有开天辟地的_______、衔木石填海的_______、“盗”火种为人类造福的_______、炼石补天的女娲…… 三、信息匹配 6．选字填空。

【辩 辨 辫 瓣】( )别 ( )论 ( )子 花( ) 【暮 幕 慕 墓】爱( ) 夜( ) ( )色 坟( ) 四、连线题
7．读一读，连一连。

千里黄云白日曛 万里长征人未还 王翰 秦时明月汉时关 北风吹雁雪纷纷 李清照 生当作人杰 古来征战几人回 高适 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 王昌龄
五、语言表达 8．按要求完成句子练习。

（1）写信能让我们的沟通能力和写作能力逐步提高和扩大。

（用修改符号修改病句） ____________ （2）请用“忽然……转眼间……”描写一种自然现象。

_______________ （3）用上两种修辞手法写一写你喜爱的一种动物。

______________ 六、现代文阅读 课外阅读。

蝉 蝉是我的邻居。

一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。

屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。

我喜欢观察蝉脱壳。

幼虫蜕皮是从背上开始的。

外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。

先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。

这时候除掉尾部，全体都出来了。

蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。

它腾起．．身子，往后翻下来．．．，头向下倒挂．．着，原来折叠着的翅膀打开．．了，竭力伸直．．；接着，尽力把身体翻．上去，用前爪钩．住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来．．．。

刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色。

刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。

雄蝉是天才的乐师。

它的腹部有发声器，能发出声音。

每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。

我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮着树皮里的水分。

夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。

无论是饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。

蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都能看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。

蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。

蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，镇静地演奏它的音乐。

有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。

砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。

第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。

我想，这次试验说明，蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不一样的。

9．蝉蜕皮的顺序：①→_______→_______→ ______→______（填序号）①吸管和前腿 ①后腿和翅膀 ①尾部 ①头 ①背 10．“我”用土铳做试验的目的是（ ） A ．吓唬蝉 B ．测试蝉的听觉 C ．测试蝉的视觉 D ．震碎窗户的玻璃 11．文中画“____”的句子中加点的动词的作用是什么？_________ 12．文中有不少把蝉当作人来写的句子。

请把你喜欢的一句用波浪线在文中画出来。

13．这篇短文是法国昆虫学家法布尔写的。

请结合短文内容，谈谈他对事物的观察有哪些方面值得你学习。

__________ 七、书面表达 14．习作与表达
妈妈温暖的手曾帮我擦去脸庞上的泪痕：爸爸有力的手曾托我在他的肩膀上望远；老师灵巧的手曾教会我许多知识……请你以“__________的一双手”为题，从这无数双让
你长大的手中选择一双写一写，注意表达真情实感。

参考答案：
1．B
【详解】本题考查文学常识。

A．错误。

出自课文《普罗米修斯》，普罗米修斯是国外的英雄。

是古希腊神话中泰坦一族的神明之一，他是地母盖亚与乌拉诺斯的儿子伊阿珀托斯与克吕墨涅所生。

B．正确。

出自课文《盘古开天地》，是中国古代神话传说中的创世神，由形如鸡卵的混沌之中孕育而生，沉睡而醒后将清浊二气上下撑开，形成了天地，最终因疲惫而倒，声与气以及身体各部分化为世间万物。

C．错误。

出自文言文《王戎不取道旁李》，王戎是一个善于观察、聪明的人。

D．错误。

出自课文《纪昌学射》，纪昌是中国古时候一位著名的射箭能手。

2．暖洋洋舒服爬山虎嫩叶费力催出征英雄豪杰醉卧
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“暖、舒、嫩、豪、嘴”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

3．xiánɡ①jiànɡ①
【详解】本题考查多音字、多义字的识记能力。

（1）“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

”出自宋代卢钺的《雪梅》
全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。

梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

降（xiáng）：服输。

（2）降落，读作jiàng luò，意思是指从天而降；落下。

4．无畏头脑腾驾未卜明皓声鼎明眸皓齿虎背熊腰眉清目秀英勇无畏精忠报国视死如归刚正不阿目瞪口呆面如土色尺有所短，寸有所长
【详解】本题考查补全词语、选词填空、仿写词语和词语的积累。

英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。

摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。

古代神话小说中形容神仙的法术。

也形容在空中飞腾或奔驰
迅速。

还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。

未卜先知：（事情发生前）不用算卦就知道。

形容有预见。

明眸皓齿：眸：瞳孔，泛指眼睛。

皓：洁白。

明亮的眼睛，洁白的牙齿。

形容面容美丽。

人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。

（1）根据词义，描写人物外貌的词语是“明眸皓齿”，根据积累，写出描写男子和女子外貌的四字词语即可。

示例：温文儒雅、出水芙蓉等。

（2）根据词义，描写人物外貌的词语是“英勇无畏”，根据积累，描写人物品质的四字词语。

描写岳飞品质的词语有：精忠报国、铮铮铁骨等；描写黄继光品质的词语有：临危不惧、视死如归等；描写包拯品质的词语有：刚正不阿、铁面无私等。

（3）描写人物神态的四字词语有：局促不安、张皇失措、大惊失色等。

（4）根据积累，写出一个八字词语即可，如：一言既出，驷马难追。

5．山草和野花的香味鹅卵石布满河床卵石间有多少可爱的小水塘啊都抱着一个月亮不识庐山真面目博学之明辨之人非生而知之者死亦为鬼雄但使龙城飞将在周恩来梅兰芳王戎盘古精卫普罗米修斯
【详解】本题考查根据可我内容填空。

这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

（1）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘,都抱着一个月亮！”出自《走月亮》这是一篇如诗、如梦、如画的优美散文，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”选自苏轼的《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

出自《小戴礼记、小宋礼记》。

“人非生而知之，孰能无惑”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。

这句话的意思是说：人不是生
出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山“出自唐代王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。

为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

（2）《为中华之崛起而读书》本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的爱国情怀。

《梅兰芳蓄须》本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。

《盘古开天地》通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。

《王戎不取道旁李》王戎七岁时和朋友玩耍，朋友们争先恐后的摘李子，王戎却认为李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子，摘来一尝，的确如此。

《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

《精卫填海》讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。

6．辨辩辫瓣慕幕暮墓
【详解】本题考查选字填空。

辨别：根据事物的特点，加以区别。

故选“辨”；
辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。

故选“辩”；
辫子：把头发分股交叉编成的条条儿。

故选“辫”；
花瓣：花冠的通常呈叶状的一个构成部分。

故选“瓣”；
爱慕：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。

故选“慕”；
夜幕：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样。

故选“幕”；
暮色：太阳落下时昏暗的天色。

故选“暮”；
坟墓：埋葬死人的穴和上面筑起的坟头。

故选“墓”。

7．
装…………○……
…线…………○…姓名：___
__
__
__
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班…
…
…
…
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…
……
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…
…
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【详解】本题考查诗句的识记和作家作品。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

”出自唐代高适的《别董大》。

全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”出自唐代王昌龄的《出塞》。

全文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。

”出自宋代李清照的《夏日绝句》。

全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自唐代王翰的《凉州词》。

全文：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 8． 夏天的天气变化无常，刚刚还是晴空万里，忽然狂风大作，转眼间，下起了 倾盆大雨。

一只孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴像一把扇子。

它神气地向我们走 来，炫耀它的美丽。

【详解】（1）本题考查修改病句。

首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。

然后找出有毛病的地方，根据病因修改。

其中要注意修改病句不能改变原句的意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

本句搭配不当，“沟通能力和写作能力”不能与“扩大”搭配，删除“和扩大”。

（2）本题考查情景写句子。

要求用“忽然……转眼间……”描写一种自然现象。

可根据词语意思描写天气的变化。

忽然：来得迅速而又出乎意料。

转眼间：比喻极短的时间。

示例：一会儿工夫，乌云遮住了太阳，忽然，豆大的雨滴打在了我的脸上，接着，雨越下越大，一转眼已是倾盆大雨。

（3）本题考查写句子。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等
比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

运用恰当的修辞描写动物的外貌及性格等。

示例：小狗最吸引人的，是它大大的眼睛，像两颗黑宝石。

别看它模样可爱，凶起来可是威风，看到“入侵者”的时候，那叫声真是天崩地裂般。

9．①①①①
10．B
11．这里用到的动词是连续的，一步一步的，这样的动作描写让蝉脱壳的画面更加生动形象，能体现出它脱壳像奇怪的体操，说明了蝉脱壳的辛苦。

12．无论是饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。

13．法布尔观察蝉脱壳，不光从脱壳的部位顺序观察，还能细致地抓住蝉脱壳的每个动作，并延续到脱壳之后蝉的样子。

不论是白天还是夜晚，不论蝉饮水还是走动都始终观察蝉的发声，并且用土铳做试验测试蝉的听觉。

他的这种对事物的细致观察、耐心观察，值得我学习。

【解析】9．本题考查文本的分析理解能力。

解答时，我们要认真读关键段落“蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。

它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。

接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。

那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。

整个过程大约要半个小时。

刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳
上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色。

刚得到自由的蝉从柔弱
到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。

”蝉蜕皮的顺序是背——头——吸管和前腿——后腿和翅膀——尾部。

10．本题考查文本的理解能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。

从文中“我想，经过这次试验，说明蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不一样的。

”可知答案。

11．本题考查赏析词语。

作答此类题目，首先需要明确态度，然后分析两个词语的表达效果，注意分析表达效果时，要结合修辞和具体的语境来分析。

仔细读画线句子，“腾起”“翻下来”“倒挂”“打开”“伸直”“翻上去”“钩住”“蜕出来”这一连串动词是连续进行的，清楚地展现了蝉脱壳的具体过程，让读者知道蝉脱壳需要这么多步骤，是很辛苦的。

12．本题考查学生积累能力。

本段运用了拟人的写作手法。

拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。

示例：砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。

把“蝉”的叫声说成是“演奏它们的音乐”，运用了拟人的修辞。

13．本题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

我们可以从作者的细心观察入手。

法布尔的观察非常全面，包括蝉脱壳的过程、蝉的活动、蝉的视觉和听觉特点，让读者对蝉有全面的了解；法布尔的观察非常细致，观察蝉脱壳的过程不放过任何细微的动作；法布尔的观察具有实验精神，了解蝉的视觉、听觉特点时，他用多种方法去测试，证实自己的猜想。

所以法布尔对事物敏锐的观察力、强烈的好奇心值得我们学习。

14．例文：
温暖的一双手
下课时，我准备去外面玩耍，突然有一个同学奔跑过来，以牛的力量和马的速度把我
撞趴在地上。

我在地上动弹不得，捂着伤口，咬着牙，眉头皱得紧紧的，像一个川字型。

我疼得都喘不过气来，脸憋得通红，青筋都爆出来了，直流冷汗。

一会儿过去了，我一句话都说不出来，在地上打着滚儿。

其他同学都聚了过来，这时，有一双温暖的手，把我给扶坐起来，一个温和的声音说：“你还好吗？”说着，他就去帮我拿来了一瓶矿泉水。

我喝了一口，呆呆地坐在那里。

他二话不说就跑了。

“你要去哪儿？”我不安地问。

过了一会儿，他拿来一张纸巾，把我的伤口轻轻地擦干净。

疼痛缓解了许多，我的心情也舒服了许多。

我感动地说：“谢谢你！”他轻声细语地说：“不用谢，这是我应该做的。

”接着，那个同学去喊老师。

他离开的背影让我永远也不会忘记。

我想：这位同学真是乐于助人，相信还有其他人感受过他带来的温暖吧！这双手我永远都会记在心里，他真让我感动！
【详解】本题考查对作文题目的理解、分析能力，以及对语言的组织、表述能力。

本题为半命题作文，在“_____的一双手”前面补充一个合适的词语，再展开合理想象进行创作。

无论是“温暖的一双手”还是“爸爸的一双手”，都要写出有一定实际意义的内容，体现自己真实、合理的想法，整篇文章不能完全“不切实际”、“浮想联翩”。

答案不唯一。

思路点拨：文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。

文中则写人记事，围绕_____的一双手与我之间的故事来展开情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。

文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成
为一个统一的整体。