中学化学实验室管理之我见论文

中学化学实验室管理之我见

摘要：随着教学改革工作的不断深入，高中化学实验室工作逐渐受到重视，从化学实验室的工作水平能够有效地反映出该校的教学水平、管理水平以及科研水平。为此，我从中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化等四个方面来进行阐述说明。

关键词：开放实验室实验室管理中学化学

实验室是学校办学的重要组成部分，实验室是进行化学实验的重要场所，而化学是一门以实验为基础的学科。化学是一门科学，它离不开反复的实验，只有实验才能对事物作出正确的辩证。随着现代科学教育的发展，教学内容和手段的不断更新，全新的素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。本文根据我在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些化学实验室管理的方法，目的是提高实验室的利用率，更好地服务教学，加强对化学实验室的规范化管理。

一、开放实验室，让实验室成为课外活动场地

利用学校实验室资源开放实验室，为全体学生开放一个实验空间。利用课外活动、周六的时间，以班级为单位组成小组，落实好指导老师。可以通过预约进入实验室进行实验，自主选择实验内容，选择实验材料，自主进行实验的设计与探究实践。通过实验室资源与学科课程的有效整合来营造理想的学习环境，提高学生学习兴趣，主动学习。

要使实验管理有章可循就要建立实验室管理制度化。为此我们要

根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度，建立实验室管理制度。学生开放实验室的程序：第一，在实验室老师处领取《开放实验预约单》，并认真填好。第二，报给任课老师和班主任同意并签字。第三，交给实验室老师，经由实验室老师同意后，由实验室老师安排实验时间。第四，不要浪费药品，自觉遵守规章制度。第五，试验完成后，将实验器材排放整齐。第六，若有实验室器材损坏及时报告实验室老师。第七，认真做好实验报告，并提交给实验室老师。实验教师职责：将设备、仪器、药品保管的使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等，打印成册，做到人手一份。切实做到有章可循，有矩可守，一些制度在使用过程中出现的不足，师生应共同研究并解决有关问题，共同完善，收到良好的效果。这些管理制度的实施，可使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序地开展。

二、实验仪器管理规范化

化学实验室玻璃仪器件数多、种类多、易破损，化学药品多并且不少是腐蚀性、剧毒药物，要做到有条不紊、摆设分明、使用方便。做法如下：一是药品与仪器分库存放。二是特殊药品如具有易燃易爆、腐蚀性、剧毒等，存放在专用危险品室，做到特殊药品特殊保管，药品分类分柜保存。每个药品柜都贴上药品清单，标明药品名称和数量，取用药品时一目了然。三是玻璃仪器和模型、标本分柜存放。四是特殊仪器（精密电子天平、分析天平等）应存放在天平

室，一般的仪器应在存放柜贴上仪器清单，标明仪器名称和数量，取用仪器时一目了然。五是通用仪器和成套实验装置分柜存放。六是分柜存放原装试剂和直接用于实验药品和其溶液，对于直接用于学生实验的药品或溶液，分别以35瓶一栏按类别存放。设置独立的化学药品储藏室和演示实验准备室，按年级设置学生分组实验准备室、器具、试剂等。合理规范地摆放仪器、药品，可提高实验工作效率，减轻工作强度。

每学期末对各种器材、药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后销帐，做到帐目清楚，帐物相符。为保证化学实验的正常开展，还应参考上一学期的消耗量，对库存情况开出合理的仪器药品申请单，及时填充库存。

三、实验工作服务化

实验工作服务化就是以教学为根本目的，所有的工作都是为学生的健康成长服务。为此，我们要抱有一颗为师生服务的心，为教师课堂教学提供帮助，在准备常规的演示实验时自己先认真做一次，并对可能出现的问题进行记录，告诉任课老师实验的关键点，以保证实验的成功。另对于一些新出现的实验，实验室管理人员要自己多做几次，掌握要点，和任课老师共同研究，以保证自己对实验的熟悉和实验的顺利进行。当学生进行实验操作时，实验室工作人员可以和任课老师一起下堂指导，指出学生的不规范操作加以引导，以养成良好的科研方法和习惯。及时处理学生实验的突发事件，使实验教学能安全、顺利、高效完成。根据实际，对课本的部分实验

进行改进，以使实验现象更加明显。

四、管理手段信息化

随着科学的飞速发展，信息化技术已经渗透到人们生活的方方面面，中学化学实验室管理也应进入到信息化管理中来。

中学化学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，将实验室中的各种实验资源信息进行处理。信息化管理后的实验室是集实验教务管理、实验室设备管理、实验室仪器药品管理、实验室资料管理为一体的管理系统。它改变了实验室繁杂的传统管理方法，提高了实验室的工作效率。

总之，高中化学实验室管理工作是搞好化学实验教学，实施素质教育的基本保证。实验管理工作中的制度化、规范化、服务化、信息化是有机的科学管理体系，我们对中学实验室进行科学化的管理，能将实验室的资源利用最大限度的用于科研教学上来，更好的为实验教学服务，为培养创新型人才服务。