PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用

PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用
随着医学教育的不断发展，越来越多的教学方法被引入到临床实习中，以提高学生的综合能力和实践技能。

PBL（问题导向学习）和CBL（案例导向学习）作为两种先进的教学方法，被广泛应用于口腔医学教育中。

本文将探讨PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用，以期为口腔医学教育提供新思路和方法。

一、PBL与CBL整合式教学法的概念
PBL是一种通过让学生共同探讨和解决实际问题来学习的教学方法。

学生在小组中接受一定程度的自主指导，通过问题解决的过程来获取知识，培养批判性思维能力和解决问题的能力。

PBL和CBL都强调学生的主动性和合作性，通过问题和案例来引导学生学习。

将两种教学方法整合在一起，可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

1. 设置问题和案例
在口腔临床实习中，可以针对实际临床问题设置具有挑战性和启发性的问题，比如如何应对患者的特定症状，如何进行口腔疾病的诊断和治疗等。

也可以选择一些真实的临床案例，让学生通过研究案例来获取知识和技能。

2. 小组学习和讨论
将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同分析和解决问题。

在这个过程中，可以培养学生的合作能力和团队精神，同时也可以提高学生的批判性思维能力和问题解决能力。

3. 实践操作和反思
在口腔临床实习中，学生需要进行一定的实践操作，比如患者的口腔检查、洁牙和牙齿填充等。

在实践操作的过程中，学生可以根据实际情况进行调整和改进，同时也可以对自己的操作进行反思和总结，从而提高自己的技能水平。

4. 案例讨论和总结
在口腔临床实习的最后阶段，可以将学生再次分成小组，让他们对实际案例进行讨论和总结。

通过案例讨论，可以加深学生对知识和技能的理解，同时也可以提高他们的综合分析能力和判断能力。

1. 激发学生的学习兴趣
2. 培养学生的批判性思维能力
PBL和CBL都侧重培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。

通过整合这两种教学
方法，可以更好地提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的实践技能
口腔临床实习是一个实践性特别强的课程，学生需要掌握一定的实践技能。

PBL和CBL 整合式教学法可以通过问题和案例的引导，帮助学生更好地掌握实践技能，提高他们的实
践能力。

1. 师资配备
PBL和CBL整合式教学法对教师的素质和教学水平提出了更高的要求，需要更多具有
实践经验和教学能力的口腔医生来担任教学工作。

2. 教学环境
3. 学生素质
PBL和CBL整合式教学法需要学生具有较强的自主学习和合作学习能力，而现实中很
多学生还存在这方面的欠缺，这也是教学中需要克服的困难之一。

五、结语
PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的实践技能和培养学生的综合能力。

也面临着一些挑战和困难，需要学校和教师
共同努力，不断提高教学质量和教学水平。

相信随着口腔医学教育的不断发展，PBL与CBL 整合式教学法必将发挥出更为重要的作用，为培养更多优秀口腔医学人才做出更大的贡
献。