人音版小学二年级音乐第四册打花巴掌教学设计

人音版小学二年级音乐第四册《打花
巴掌》教学设计
《打花巴掌》选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、轻巧的北京童谣。

2拍子,二段体,五声商调式。

由于歌曲中带有童谣，其节拍多以密集节拍显现，加上地址儿化音的运用,突出了北京童谣的风格和特点。

全曲分为三个乐句，旋律简单易学，要紧采纳旋律转变重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快游玩的欢乐情景。

【教学目标】
情感目标：充分利用亲躯体验音乐的集体演出形式,培育学生良好的合作意识和集体主义精神。

知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培育学生的创作能力。

能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。

【教学重点难点】
教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。

教学难点：能正确的把握歌曲的说唱风格，同
时培育同窗间彼此合作的意识。

【教学预备】多媒体、钢琴、卡片、图片
【教学进程】
一、组织教学：
听音乐有序进教室
师生问好
二、新课教学：
一、情景导入
创设郊游的情景，增强小孩们的环保意识。

二、温习歌曲《郊游》
3、玩游戏
（1）请小孩们和我玩鼓掌游戏。

（训练学生的节拍感）
（2）经历游戏----九宫格快速经历。

（出示花的图片）熟悉花
4、歌曲教学
师：同窗们想一下，若是把适才咱们玩的鼓掌游戏和这些花组合在一路，会是什么样的成效呢？
（1）、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。

（边听边鼓掌）
设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是如此的？待会请同窗上来按顺序排一排。

认真听完后，你发觉了什么？
师讲解歌曲的说唱风格——“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

歌曲中显现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花
（2）、随着范唱哼唱一遍（指读1遍）
（3）、随着钢琴轻声高位的按节拍读歌词。

（指读、鼓掌读各1遍）
（4）、随着范唱对口型（2遍）
（5）、随着范唱轻声唱歌词（2遍）
（6）、歌曲处置
（1）说的部份：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。

（2）唱的部份：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

五、听伴奏完整地演唱歌曲
三、巩固、提高
一、请一名同窗和教师示范边唱歌边做鼓掌游戏。

二、请同窗们自由组合玩游戏，能够创编多种鼓掌方式。

四、拓展、创编
同窗们对歌曲把握的超级不错，若是教师让你看成词家来编创书中不完整的歌词，你感觉你行吗？下面就开动你伶俐的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓舞性，应该是健康、踊跃向上的，歌词要说的顺口。

一、以小组合作的形式进行创编。

二、师巡视指导。

请同窗展现小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的方式，给教师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲1—4段，创编部份学生能够唱自己创编的歌词，不要求唱一样的歌词。

如此，能够让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

六、小结
同窗们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多成心义的歌词。

希望同窗们课下认真观看，编出更多更好的童谣，咱们来PK,好吗?
好了，时刻不早了，大伙儿排好队回家吧！
师生再会
听音乐有序离开
《打花巴掌》选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、轻巧的北京童谣。

2拍子,二段体,五声商调式。

由于歌曲中带有童谣，其节拍多以密集节拍显现，加上地址儿化音的运用,突出了北京童谣的风格和特点。

全曲分为三个乐句，旋律简单易学，要紧采纳旋律转变重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快游玩的欢乐情景。

【教学目标】
情感目标：充分利用亲躯体验音乐的集体演出形式,培育学生良好的合作意识和集体主义精神。

知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培育学生的创作能力。

能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。

【教学重点难点】
教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。

教学难点：能正确的把握歌曲的说唱风格，同时培育同窗间彼此合作的意识。

【教学预备】多媒体、钢琴、卡片、图片
【教学进程】
一、组织教学：
听音乐有序进教室
师生问好
二、新课教学：
一、情景导入
创设郊游的情景，增强小孩们的环保意识。

二、温习歌曲《郊游》
3、玩游戏
（1）请小孩们和我玩鼓掌游戏。

（训练学生的节拍感）
（2）经历游戏----九宫格快速经历。

（出示花的图片）熟悉花
4、歌曲教学
师：同窗们想一下，若是把适才咱们玩的鼓掌游戏和这些花组合在一路，会是什么样的成效呢？
（1）、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。

（边听边鼓掌）
设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是如此的？待会请同窗上来按顺序排一排。

认真听完后，你发觉了什么？
师讲解歌曲的说唱风格——“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

歌曲中显现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花
（2）、随着范唱哼唱一遍（指读1遍）
（3）、随着钢琴轻声高位的按节拍读歌词。

（指读、鼓掌读各1遍）
（4）、随着范唱对口型（2遍）
（5）、随着范唱轻声唱歌词（2遍）
（6）、歌曲处置
（1）说的部份：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。

（2）唱的部份：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

五、听伴奏完整地演唱歌曲
三、巩固、提高
一、请一名同窗和教师示范边唱歌边做鼓掌游戏。

二、请同窗们自由组合玩游戏，能够创编多种鼓掌方式。

四、拓展、创编
同窗们对歌曲把握的超级不错，若是教师让你看成词家来编创书中不完整的歌词，你感觉你行吗？下面就开动你伶俐的小脑袋来创编一下吧！创编的
歌词要有鼓舞性，应该是健康、踊跃向上的，歌词要说的顺口。

一、以小组合作的形式进行创编。

二、师巡视指导。

请同窗展现小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的方式，给教师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲1—4段，创编部份学生能够唱自己创编的歌词，不要求唱一样的歌词。

如此，能够让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

六、小结
同窗们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多成心义的歌词。

希望同窗们课下认真观看，编出更多更好的童谣，咱们来PK,好吗?
好了，时刻不早了，大伙儿排好队回家吧！
师生再会
听音乐有序离开
《打花巴掌》选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、轻巧的北京童谣。

2拍子,二段体,五声商调式。

由于歌曲中带有童谣，其节拍多以密集
节拍显现，加上地址儿化音的运用,突出了北京童谣的风格和特点。

全曲分为三个乐句，旋律简单易学，要紧采纳旋律转变重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快游玩的欢乐情景。

【教学目标】
情感目标：充分利用亲躯体验音乐的集体演出形式,培育学生良好的合作意识和集体主义精神。

知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培育学生的创作能力。

能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。

【教学重点难点】
教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。

教学难点：能正确的把握歌曲的说唱风格，同时培育同窗间彼此合作的意识。

【教学预备】多媒体、钢琴、卡片、图片
【教学进程】
一、组织教学：
听音乐有序进教室
师生问好
二、新课教学：
一、情景导入
创设郊游的情景，增强小孩们的环保意识。

二、温习歌曲《郊游》
3、玩游戏
（1）请小孩们和我玩鼓掌游戏。

（训练学生的节拍感）
（2）经历游戏----九宫格快速经历。

（出示花的图片）熟悉花
4、歌曲教学
师：同窗们想一下，若是把适才咱们玩的鼓掌游戏和这些花组合在一路，会是什么样的成效呢？
（1）、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。

（边听边鼓掌）
设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是如此的？待会请同窗上来按顺序排一排。

认真听完后，你发觉了什么？
师讲解歌曲的说唱风格——“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

歌曲中显现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花
（2）、随着范唱哼唱一遍（指读1遍）
（3）、随着钢琴轻声高位的按节拍读歌词。

（指读、鼓掌读各1遍）
（4）、随着范唱对口型（2遍）
（5）、随着范唱轻声唱歌词（2遍）
（6）、歌曲处置
（1）说的部份：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。

（2）唱的部份：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

五、听伴奏完整地演唱歌曲
三、巩固、提高
一、请一名同窗和教师示范边唱歌边做鼓掌游戏。

二、请同窗们自由组合玩游戏，能够创编多种鼓掌方式。

四、拓展、创编
同窗们对歌曲把握的超级不错，若是教师让你看成词家来编创书中不完整的歌词，你感觉你行吗？下面就开动你伶俐的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓舞性，应该是健康、踊跃向上的，歌词要说的顺口。

一、以小组合作的形式进行创编。

二、师巡视指导。

请同窗展现小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的方式，给教师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲1—4段，创编部份学生能够唱自己创编的歌词，不要求唱一样的歌词。

如此，能够让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

六、小结
同窗们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多成心义的歌词。

希望同窗们课下认真观看，编出更多更好的童谣，咱们来PK,好吗?
好了，时刻不早了，大伙儿排好队回家吧！
师生再会
听音乐有序离开。