2023届高三语文每日专练课时作业135(含答案)

2023届高三语文每日专练课时作业
（第135练）
【基础训练】
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1-3题。

“两弹一星”功勋奖章获得者、中国科学院院士王淦昌是中国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者。

1956年王淦昌到苏联从事基本粒子研究，他领导的小组首次发现反西格玛负超子，把人类对微观世界的认识向前推进了一大步，轰动国际学术界，正当大家希望看到新的诺奖诞生时，王淦昌却突然在科学界“①”，从此“失踪”了17年。

当时苏联撕毁协议，我国的核武器研究遭遇严重困难。

王淦昌毅然放弃自己的研究方向，转头扎进不熟悉的核武器研究中，王淦昌和工作人员②地计算数据、开辟试验场地、进行爆炸实验。

他总是亲临爆炸现场，与大家同甘共苦，抢修实验设备，一起搅拌挥发着有毒气体的药泥……
作为青海高原上最年长的科学家，他不顾高血压、不惧高原反应，经常凌晨便开始工作，他③，教导年轻人到艰苦的地方去实现人生价值，在必要时为国家做出牺牲。

1964年10月16日下午三点三十分，我国第一颗原子弹爆炸成功，那升腾的蘑菇云，怎会忘记一位花甲之年的老人，在冰雪高原和戈壁沙滩的无悔奉献？
3
少量增删词语，但不得改变原意。

（4分）
3.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。

（4分）
阅读下面的文字，完成4-5题。

“湿球温度”是相对于“干球温度”的概念，“干球温度”就是空气中的真实温度，用一个普通的温度计就可以直接测出，天气预报所说的气温。

而“湿球温度”则是考虑了水的蒸发对温度的影响，水的蒸发是一个吸热过程，通过水的蒸发能把空气降到的最低温度，就是“湿球温度”。

人是恒温动物，自身可以调节体温，使体温保持在一定的范围内。

人体的降温，主要依靠皮肤传导、辐射、对流，。

前三种方式都需要环境温度低于人体才可以，而汗液的蒸发是人体处于比人体温度更高的环境中，唯一散热的手段。

曾经有人做过人体热耐受的试验，在干燥空气下，人置身其中，尚能呼吸的极限的温度大约是116℃。

人体的耐热试验有个前提条件，就是要有干燥的空气。

因为水的蒸发受空气
中相对湿度的限制，，蒸发的效果就越差。

当“湿球温度”35℃的时候，意味着空气中相对湿度已经达到了100％，此时已经无法靠蒸发汗液散发热量，人体已经失去了所有降低体温的手段。

“湿球温度35℃”，即是人体的“热量极限”。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

5．为什么“湿球温度35℃”是人体的“热量极限”？请概括上文三段文字中的主要信息回答，不超过100个字。

二、古诗词鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成6-7题
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。

D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。

【综合训练】
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成1-4题。

孙少安重建学校
路遥
这一天晚上，少安被父亲有点神秘地把他从家里叫到院子里。

“什么事？”少安问。

他看见父亲一脸的诡秘。

孙玉厚就把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。

“我已经上了二十块布施。

我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄咄地对儿子说。

孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”
玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。

“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。

万一……”
“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”
玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着……
第二天上午，少安无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子。

虎子这半年已经上了小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。

孙少安一个人慢慢遛达着，淌过东拉河，走过初冬荒凉的庙坪，跨过了哭咽河上的那座小桥。

习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！
不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。

他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！
院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他和润叶上过学的地方！以后，他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。

而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。

这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。

“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。

孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。

仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？
一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！
好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！
孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。

孩子们正在上课。

他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。

窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗价响。

他透过窗户上的破纸洞，看见老师正领着孩子们读拼音。

里面黑乎乎地，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。

他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。

他鼻根一酸……
孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。

他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书……
当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。

玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。

他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修那个破学校！不过，这是儿子的事。

他向来在儿子们的大事上采取不干涉的态度。

出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。

事情由生病的妻子最后画了“圈”，算是敲定了。

当天夜晚，少安一个人爬上了庙坪山。

他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……
此刻，他一下子想起了许许多多的事。

从少年时期的生活，一直想到了现在。

噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。

他的后半辈子也要在这块土地上度过。

往日的生活有苦也有甜。

重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。

过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。

当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……
月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……
一九八五年的春天，孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后峻工了。

当年拦河打坝震坏的校舍窑洞，已经被一排气势宏伟的新窑洞所替代。

当年的学校操场也扩大了一倍，栽起一副标准的篮球架。

操场四周砌起了围墙。

铁栏式大门上面，拱形铁架上“双水村小学”五个铁字，被红油刷得耀眼夺目。

（节选自路遥《平凡的世界》第三部第五十章、五十一章，有删改）
1.下列对小说的相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学,简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。

B.孙少安蹲在山顶的梯田楞边，感到现在的自己“腰板硬了一些”，是因为这两年孙少安通过辛勤劳动赚了点钱，并且能为家乡双水村做点事了。

C.孙少安出钱为双水村重建学校，虽然“比起一些干大事的人来说这实在算不了什么”，却是他一个平凡人的心意，他心中有一点自豪之情。

D.孙玉厚希望少安捐钱重建庙宇被回绝，随后却听少安说要拿出一大笔钱重建小学，他虽然吃惊，但并没有反对，这与其朴实传统的性格有关。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.小说调动多种感官描写出饲养院改成的学校中“教室”环境的简陋破旧，并着力刻画虎子读书的认真，这些坚定了少安重建学校的决心。

B.小说中刘玉升和金光亮集资重建庙宇的事情，说明当时农村一部分农民思想观念落后，也与孙少安个人掏腰包出资重建学校形成对比。

C.重建的双水村小学操场上栽起一副标准的篮球架，呼应了上文旧学校中“腐朽不堪”的篮球架，也衬托出孙少安重建学校时设计之用心。

D.小说人物语言有浓郁的陕北地方特色，如“万一怎”“你娃娃不敢这样”，强化了小说的地域色彩；叙述语言则庄重华美，富有感染力。

四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成5-9题。

燕昭王使乐毅为上将军。

乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。

诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临淄。

齐湣王之败济西，亡走，保于莒。

乐毅攻入临淄，尽取齐宝，财物祭器输之燕。

燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。

于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。

乐毅下齐七十余城，皆为郡县
．．以属燕，唯独莒、即墨未服。

会燕昭王死，子立为燕惠王。

惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。

然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。

齐之所患，唯恐他将之来。

”于是燕惠．王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。

乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。

齐田单后与骑劫战果设诈诳燕军遂破骑劫于即墨下而转战逐燕北至河上尽复得齐城而迎襄王于莒入于临淄。

燕惠王后悔使骑劫代乐毅，以故破军亡将失齐；又怨乐毅之降赵，恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。

燕惠王乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。

将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”乐毅报遗燕惠王书曰：臣闻之，善作者不必善成，善始者不必善终。

昔伍子胥说听于阖闾，而吴王远迹至郢；夫差弗是也，赐之鸱夷而浮之江。

吴王不寤先论之可以立功，故沈子胥而不悔；子胥不蚤见主之不同量，是以至于入江而不化。

臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣去国，不洁
其名。

臣虽不佞
．．，数奉教于君子矣。

故敢献书以闻，唯君王之留意焉。

于是燕王复以乐毅子
乐间为昌国君；而乐毅往来复通燕，燕、赵以为客卿
．．。

乐毅卒于赵。

（节选自《史记·乐毅列传》）
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．齐田单后与骑劫战/果设诈诳燕军/遂破骑劫于即墨下/而转战逐燕/北至河上/尽复得
齐城/而迎襄王/于莒入于临淄/
B．齐田单后与骑劫战/果设诈诳燕军/遂破/骑劫于即墨下/而转战逐燕/北至河上/尽复得齐城/而迎襄王于莒/入于临淄/
C．齐田单后与骑劫战/果设诈诳燕军/遂破骑劫于即墨下/而转战逐燕/北至河上/尽复得齐城/而迎襄王于莒/入于临淄/
D．齐田单后与骑劫战/果设诈诳燕军/遂破/骑劫于即墨下/而转战逐燕/北至河上/尽复得齐城/而迎襄王/于莒入于临淄/
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．郡县，起源于春秋时期，后来作为地方管理两级行政单位，皆属中央管辖。

B．燕惠王的“惠”指仁慈爱民有惠于百姓，与齐湣王的“湣”同属“美谥”。

C．不佞，本意指无口才，不会巧言善说，也指没有才能，用来谦称自己。

D．客卿，官名，春秋战国时授予在本国做高级官员的非本国人，是一种尊称。

7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）
A．乐毅联合赵、楚、韩、魏、燕等国的军队讨伐齐国，齐国战败，但最后只有乐毅独自率兵追击齐兵。

B．燕惠王后悔用骑劫取代了乐毅，又埋怨乐毅投降赵国，使得赵国乘着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国。

C．燕惠王派人指责乐毅，说他只为自己考虑是可以的，但是没有考虑报答燕昭王对他的知遇之恩。

D．乐毅举伍子胥与吴王阖闾、夫差的例子，是为了证明两代国君认知不同，对待臣下的态度也不同。

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
2023届高三语文每日专练课时作业答案与解析
（第135练）
【基础训练】
1.①人间蒸发（销声匿迹）②夜以继日③身体力行（以身作则）（每处1分，其他合适的成语也可）
【解析】本题考查正确使用成语的能力。

①处，根据横线处的引号和后文“从此‘失踪’了17年”等信息，可以推知应填“人间蒸发”或“销声匿迹”。

②处，根据后文“计算数据、开辟试验场地、进行爆炸实验”等信息，可以推知应填“夜以继日”。

③处，根据前文“他不顾高血压，不惧高原反应，经常凌晨便开始工作”和后文“教导年轻人，到艰苦的地方去实现人生价值，在必要时为国家做出牺牲”等信息，可以推知应填“身体力行”或“以身作则”。

2.王淦昌是中国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者，他是中国科学院院士，也是“两弹一星”功勋奖章获得者。

（一句1分，三句4分）【解析】本题考查句式变换以及语言表达准确、简明、连贯的能力。

3.运用反问加强语气和情感，强调王淦昌的无私奉献精神将永远被我们铭记。

（2分）运用拟人将蘑菇云人格化，更生动形象地凸显了王淦昌的不朽功绩令山河动容。

（2分）4．就是指当日的“干球温度”；以及汗液的蒸发；空气湿度越大（意思对即可）
5．“湿球温度”是指通过水的蒸发能把空气降到的最低温度。

当人体处于比体温更高的环境时，蒸发汗液是唯一的散热手段，“湿球温度35℃”意味着人体无法靠蒸发汗液散发热量。

（若有其他答案，合理即可给分）
6．A
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。

A.“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”说法错误。

欧诗托物言志，描写了画眉鸟在林间山中千啼百啭、高低飞舞的姿态，直接描写出画眉鸟的自由自在，无拘无束，借此表达出自己归隐山林、不受羁绊的心曲。

但文诗中只对画眉鸟的鸣叫声进行了侧面描写，重点表现的是诗人对鸣声的听觉感受，借以烘托诗人悠然闲适的心理状态。

因此，文诗并没有以画眉鸟为直接描写对象，也并不是咏物诗。

故选A。

7．①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。

欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。

在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。

文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。

本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，烘托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。

【综合训练】
1.A（孙少安来到儿子读书的地方，只是无意之中想去看看儿子，来到饲养院则是因为一时疏忽，并非出于为乡亲们做点事的决心。

）
2.D（本小说的叙述语言简洁朴实。

）
3. ①使命感强（有社会责任感）。

孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事，拿出一大笔钱为家乡重建学校。

②明辨是非（不迷信）。

不出钱建庙，认为“哪里有什么神神鬼鬼”。

③热爱家乡 :他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想，饱含着对家乡的爱。

（4分。

一点2分，任
意两点4分）
4.第一处:描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。

其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决定重建学校做铺垫。

（3分）第二处:此处描写了双水村夜晚的宁静。

其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达了他对家乡深深的热爱。

（3分）
5.C 解析
6．B 解析：“惠”为美谥，“湣”古同“闵”，意为“昏乱”，为恶谥。

7．B 解析：赵国攻打燕国是燕惠王担心发生的事情。

8．⑴（4 分）之所以不及早攻下（1 分）两个城池，听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇（1 分）（大意 1 分），乐毅断断续续用兵故意拖延时间姑且留在齐国，准备在齐国称王。

（大意 1 分）。

（“拔”、“隙”各 1 分，大意 2 分）
⑵（4 分）我听说古代的君子，绝交时不说别人的坏话（大意 1 分）；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈。

（不在意自己的名声，大意 1 分）。

（“交绝”、“去”各 1 分，大意两分。

）
9．①燕惠王原本对乐毅有怀疑（不喜欢、“不快”）；
②乐毅攻齐国只两个城市，久攻不下；
③齐国行反间计。

（答到 3 点可得 3 分）
参考译文：
燕昭王派乐毅担任上将军。

乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。

这时各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅的指挥下单独追击败逃之敌，一直追到齐国都城临淄。

齐湣王在济水西边被打败后，就逃跑到莒邑并据城固守。

乐毅集中力量攻击临淄，拿下临淄后，把齐国的珍宝财物以及宗庙祭祀的器物全部夺取过来并把它们运到燕国去。

燕昭王大喜，亲自赶到济水岸上慰劳军队，奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。

当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。

乐毅攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。

这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。

惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。

而所以不及早拿下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇，乐毅断断续续用兵故意拖延时间姑且留在齐国，准备在齐国称王。

齐国所担忧的，只怕别的将领来。

”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。

乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。

齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军，向北直追到黄河边上，收复了齐国的全部城邑，并且把齐襄王从莒邑迎回都城临淄。

燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅，致使燕军惨败损兵折将丧失了占领的齐国土地；可是又怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国。

燕惠王就派人去赵国责备乐毅，同时向他道歉说：“将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。

将军为自己打算那是可以的，可是又怎么对得住先王待将军的一片深情厚意呢？”乐毅写了一封回信给惠王，信中说：我听说善于开创的不一定善于完成，开端好的不一定结局好。

从前伍子胥的主张被吴王阖闾采纳，吴王带兵一直打到楚国郢都；吴王夫差不采纳伍子胥的正确建议，却赐给他马革囊袋逼他自杀，把他的尸骨装在袋子里扔到江里漂流。

吴王夫差不明白先前伍子胥的主张能够建立功业，所以把伍子胥沉入江里而不后悔；伍子胥也不能预见君主的气量、抱负各不相同，因此致使被沉入江里而死不瞑目。

我听说古代的君子，绝交时不说别人的坏话；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈。

我虽然无能，但多次聆听君子的教导了。

所以献上这封信来把我的心意上报（让您知道），希望君王留意吧。

于是燕惠王又把乐毅的儿子乐间封为昌国君；而乐毅往来于赵国、燕国之间，与燕国重新交好，燕、赵两国都任用他为客卿。

乐毅死于赵国。