2017年二年级心理教育工作计划

2017年⼆年级⼼理教育⼯作计划

⼩学教育作为我国教育结构中不可缺少的重要组成部分,其在九年义务教育中发挥巨⼤的作⽤,⼩学⽣处于⼼理与⾝体发育的特殊时期,因此,科学进⾏⼼理健康教育,从⼩培养其正确的⼈⽣观和价值观,是⾮常必要的。下⾯是⼩编为你精⼼整理的2017年⼆年级⼼理教育⼯作计划，希望对你有帮助!

2017年⼆年级⼼理教育⼯作计划篇⼀

为了在新形势下加强和改进学校德育⼯作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进⼀步加强和改进学校德育⼯作的若⼲意见》，始终坚持把德育放在⾸位，以培养学⽣良好的道德品质和⾏为习惯为⽬标，全⾯贯彻党的教育⽅针，坚持从学校⼯作实际和学⽣的思想实际出发，开展丰富多彩、形式多样、⽣动活泼的少先队活动，积极开展爱国主义、国防意识、集体主义教育、安全教育和法律教育，坚持把依法治校、依法施教作为创建⽂明学校的重要⼯作来抓。由于重视了德育⼯作，学校教育教学⼯作取得了⽐较好的成绩。

⼀、加强领导，完善学校德育管理机制

抓好德育⼯作是全⾯贯彻党的教育⽅针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育⼯作的⾸要地位，我们⾮常重视构建德育管理体系，实⾏校长、党⽀部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会⼀条线;党⽀部──团⽀部──⼤队部──中队⼀条线;值⽇领导──值⽇教师──值⽇班队⼲部⼀条线。这样，从学校领导到教师，都明确了⾃⼰的德育⼯作责任和⼯作细则。在教师中实⾏德育导师制，在班级中开展争创“五星班级”活动，把德育⼯作作为教师成绩考核的重要内容之⼀，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育⽅针，全⾯推进素质教育，班⼦成员形成了“团结、奋⽃、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导⼩组⼤胆开拓，勇于改⾰，精⼼策划，真抓实⼲，使学校⾯貌发⽣了巨⼤的变化，学⽣素质明显提⾼。

⼆、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设

1.学习促成长：近年来，学校不断加强教育队伍建设，每⽉都要组织班主任等德育⼯作者进⾏德育⼯作研讨会、培训班，认真学习邓⼩平理论及江泽民书记《关于教育问题的谈话》，学习《教育法》、《教师法》、《未成年⼈保护法》、《预防未成年⼈犯罪法》等法律法规，提⾼⼤家对做好德育⼯作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提⾼;学校定期对青年班主任进⾏培训，从⽽提⾼他们的理论⽔平和⼯作能⼒，帮助他们改进⼯作⽅法;学校坚持强调德育⼯作是全体教职⼯的职责，形成了“全员育⼈、齐抓共管”的体制。

2017年⼆年级⼼理教育⼯作计划篇⼆

本学期，我校认真贯彻落实XX市教育局德育与体卫艺精神，坚持以德⽴校，以德⽴⼈的办学⽅向，确⽴了“全⾯规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育⼯作思路，拓宽了德育⼯作渠道，提⾼了德育⼯作的针对性、实效性和主动性。切实尊重⼉童的⾝⼼发展规律，将⽇常培养与开展活动、激发积极向上的情感教育相结合，切实抓好对⼩学⽣的弘扬和培养民族精神教育、诚信教育、养成教育、法纪教育以及⼼理健康教育，取得了良好的效果。现将本学期德育⼯作总结如下：

⼀、加强德育队伍建设，提⾼德育⼯作质量。

1.学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提⾼德育⼯作者⾃⾝素质。本年度，我们利⽤政治学习的机会，组织教师学习了《中⼩学教师⼗不准》、《中⼩学教师职业道德规范》、《义务教育法》等。要求教师以⾝作则,为⼈师表。组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，通过学习提⾼了教师的德育理论⽔平。

2.加强以班主任为主体的德育队伍建设，每⽉组织班主任培训，学习有关班级管理⽅⾯的知识内容，通过学习，更新了班主任教育理念。本学期还组织开展了班会课说课⽐赛、主题班会观摩、优秀班主任经验介绍等活动，为班主任提供学习、交流的平台，不断提⾼管理能⼒。

3.充分发挥少先队队⼲部的作⽤，强化⼈⼈参与管理，⼈⼈都是⼩主⼈的意识。

⼆、把课堂教学作为德育⼯作的主渠道。

为了提⾼德育⼯作的针对性和实效性，学校积极改⾰课堂教学，明确德育教学⽬标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利⽤现代信息技术作为教育⼿段进⾏教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有⽬的地在学科教学中对学⽣进⾏正确的⼈⽣观、价值观教育。

三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中。

1. 本学期我校围绕 “美丽太仓，携⼿你我，做⼀个有道德的⼈”开展了丰富多彩的主题教育活动

——暨新湖⼩学第⼗届艺术节活动。主要开展了主题班会展⽰、⼩主持⼈⼤赛、书法、绘画、⽂艺汇演等活动。通过艺术节系列活动培养学⽣健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学⽣的课余⽣活，建设健康⽂明的校园⽂化。学校还要求各班每周开展⼀次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树⽴“转化⼀个后进⽣⽐发展⼀个优⽣更重要”的教育思想。按时检查德育⼯作，对各班⿊板报,读书⾓,卫⽣⾓，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏⽬，中队活动记录,活动内容符合学⽣年龄特点。

2.本学期组织学⽣参加社会实践活动——常熟海星岛⼀⽇游，参观爱国主义教育基地、组织全校师⽣观看20xx感动中国⼗⼤⼈物颁奖活动，让学⽣在活动中受到感悟、教育。并结合学雷锋⽇、清明节、劳动节等重⼤节⽇对学⽣进⾏爱国主义、⾰命传统教育、中华传统美德教育。

3. 本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱⽗母、爱⽼师、爱同学、爱⾝边的⼈开始，对给予⾃⼰关怀和帮助过的⼈应抱有感激之⼼。通过主题班会等形式对学⽣进⾏教育，使学⽣学会关⼼、学会做⼈。6⽉5⽇，学校邀请了⼼理学专家王维英⽼师为部分学⽣上了⼀堂⼼理课《⼼存感恩，快乐成长》，课上孩⼦们通过玩游戏、抢答问题等形式，学会了与同伴合作，懂得了⼼存感恩，从⾝边做起。

4.四⽉⼆⼗⼋⽇，我校举⾏了“情系雅安，奉献爱⼼”的抗震救灾爱⼼募捐活动。我们发动全校师⽣向雅安地震灾区捐款,向地震遇难同胞默哀活动。在这次赈灾活动中，我们学校师⽣⼀共捐款8557.5元。六⽉⼀⽇,举⾏了欢庆活动，表演了20多个节⽬。在这些⽐赛活动中，这些丰富多彩的活动，使我们的师⽣陶冶了品质，锻炼了能⼒，积累了知识，开阔了眼界，提⾼了素养。

5.环保教育：通过宣传画、校园⼴播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学⽣从⾝边做起，从⼩事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护⼤⾃然和⽣态资源的班队主题活动。还开展了环保创意⼿⼯作品⼤赛，废品再次利⽤，孩⼦们充分发挥⾃⼰的想象⼒，⼀双双灵巧的⼿制成的航天⽕箭、纸⼱盒、花篮、烟灰缸、房⼦、环保袋、笔筒、风铃、机器⼈等，充满了童趣和智慧;学⽣和⽼师⼀起清扫卫⽣死⾓，同时通过世界环保⽇、植树节、⽆烟⽇等各项活动，使学⽣树⽴了良好的环保意识。

6.继续发挥红领⼱⼴播站、红领⼱板报作⽤。宣传⼩学⽣⾏为规范,⼩学⽣⽂明礼仪。法律知识、⾃纠⾃护知识、先进⼈物事迹等,每⽉进⾏⼀次板报评⽐，通过评⽐活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了⼀定的教育效果。

7.抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全⽅位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学⽣常规养成教育，特别是⽂明礼貌教育，以新的《中⼩学⽣守则》、《⼩学⽣⽇常⾏为规范》、《新湖⼩学学⽣好习惯100课》为内容，开展“争当⽂明班级”活动，以班级教育、⾃我教育为主，红领⼱⽂明监督岗为阵地，帮助学⽣养成良好的⾏为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“⽂明班集体”的创建评⽐活动，通过卫⽣、守纪、两操、礼貌、好⼈好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学⽣的竞争意识，同时也规范了学⽣的⾏为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

8.⼼理健康教育。我们加强了学⽣⼼理健康教育。⾸先组织教师认真学习教育部《中⼩学⽣⼼理健康教育指导纲要》。加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校⼼理健康教育坚持以⼈为本，健全留守、单亲、⽆亲学⽣档案，做好教育记录，每天定时开放“苗芯絮语”⼩屋，让⼩屋成为全体师⽣放松⼼情的场所。开展班主任“⼿拉⼿，⼀帮⼀”活动， “同在⼀⽚蓝天下”等献爱⼼教育活动，帮助这些学⽣转变不良⼼理，健康成长。本学期还邀请了健雄学院的王维英⽼师来校为部分学⽣上了⼀堂“⼼存感恩，快乐成长”的⼼理健康主题活动，活动中这些孩⼦个个⽣动活动，积极举⼿发⾔，⼤胆发表⾃⼰的见解。王⽼师不断地⿎励着他们，并为他们带来很多⼩礼物，使这些平时不太听话或不善⾔辞的学⽣都敞开⼼扉，教他们如何感恩⽗母、感恩⽼师、感恩同学、感恩⾝边帮助过他们的每⼀个⼈。

四、发挥学校、家校、社会三位⼀体的德育⽹络功能。

坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合⼀”教育活动。班主任通过家访和电访的⽅式与家庭经常联系，互相反映学⽣表现情况和提出教育建议，充分发挥家校通、亲情电话的作⽤，帮助⽼师及时与家庭进⾏联系。通过家长学校、半⽇家长活动对家长进⾏科学家教⽅⾯的指导，帮助家长掌握与⼦⼥沟通的有效⽅法，提⾼家教⽔平。从每⽉的查阅情况看，班主任和任课⽼师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩⼦们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。班主任每⽉定期、定时间进⾏家访⼯作，做到时刻关注每⼀个孩⼦。

五、表彰先进，树⽴榜样。

在庆六⼀活动中，全校表彰了⼀批优秀学⽣，叶聪和段⽂丽同学被评为XX市“三好学⽣”;王伊青和韩晨被评为XX市“优秀⼩公民”;还有孙晓⾬、孙超、⾼佳怡等22位同学被评为校“优秀学⽣⼲部”;李洁、乔逸超、张傲雪等⼗位同学被评为校“⼗佳⾃强好少年”，并号召⼤家向榜样看齐，要求师⽣赶有⽬标，学有榜样。

回顾过去，我们学校在以德⽴校、以德⽴⼈⽅⾯确实做了不少⼯作。然⽽，社会在发展，时代在进步，学校作为育⼈基地，作为培养⼈才的摇篮，可谓任重道远!因此，把学⽣塑造成德才兼备的栋梁之材，是学校义不容辞的责任。今后，我校要结合⼩学德育⼯作的新情况、新问题，结合少年⼉童的年龄特点，⼀切