浅谈地理教学中妙用文学名句

浅谈地理教学中妙用文学名句
地理是涵盖广泛的学科，它研究和地球有关的各种自然和人文现象。

在教学中，既可
以运用通俗易懂的语言，也可以借助文学名句来增加教学的生动性和趣味性。

下面，我们
就来浅谈一下在地理教学中，妙用文学名句的方法。

一、引用文学名句
地理教学中常常有许多的概念和模型需要学生掌握。

而这些概念和模型往往抽象难懂，这时候我们可以引用文学名句，让学生能够更好地理解或记忆。

例如，在讲述海市蜃楼时
可以引用李白的诗句：“海上生明月，天涯共此时。

”这句话生动形象地表达出了海上经
常出现的奇特现象，使得学生更加深刻地理解了海市蜃楼的形成原理。

二、运用文学名句比喻地理事物
地理学科中许多复杂的地形和地貌很难被学生理解，这时候我们可以借助文学名句进
行比喻，在生动形象的比喻中使学生更好地理解所学的内容。

例如，在讲述喀斯特地貌时
可以引用李商隐的句子：“空山新雨后，天气晚来秋。

”可以将其比喻为“地下冰山，地
上云山”，从而使得学生更好地把握喀斯特地貌的特点和形成原因。

三、唤起学生情感对地理事物的反响
地理教学也旨在引导学生树立地球意识和环保意识，以便更好地保护我们的环境。

这
时候我们可以运用文学名句，唤起学生内心所反映出的情感。

例如，在讲述气候变化时可
以引用郭沫若的诗句：“雀跃的阳光降落在地球上，带来了新的生命，却因人类的过分消
耗和毁坏，使得美好的自然景色在不知不觉中消逝殆尽。

”这样就可以引导学生更好地认
识到环境保护的重要性。

总之，地理教学中妙用文学名句可以使得学生更好地掌握地理知识，增强学生的学习
兴趣和学习的主动性，唤起学生对自然和环境的关注，使得地理教学更加生动形象，更有
意义和价值。