高中语文人教版必修2课件第二单元第4课《诗经》两首3

二、一词多义
1．将
①将．子无怒____________ ②爹娘闻女来，出郭相扶将．(《木兰诗》)____________ ③皮之不存，毛将．焉附(《左传》)____________ ④项燕为楚将．，数有功(《陈涉世家》)____________ ⑤扶苏以数谏故，上使外将．兵(《陈涉世家》)____________
3．清人王夫之在他的《姜斋诗话》中说：“‘昔我往矣，杨柳依依。今我 来思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”你对这种说法是 如何理解的？
学习目标
[学海金指针] 1．反复诵读，掌握重点文言词语，品味诗歌语言的凝练性。了解《诗经》 的思想内容。 2．把握赋、比、兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点。 3．理解诗歌中运用的乐景写哀情手法的作用及效果。
知人论世
[作品档案馆] 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶的诗歌 305 篇。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。其中“风”有 15 国风，有诗 160 篇；“雅”分大雅、小雅，有诗 105 篇；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，有诗 40 篇。“国风”是《诗经》中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。“国 风”中的民歌以绚丽多彩的画面，反映了劳动人民真实的生活。表达了他们对 受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，是我国现实主义诗歌的 源头。《诗经》是我国文学光辉的起点，它所表现的“饥者歌其食，劳者歌其事” 的现实主义精神对后世文学影响巨大。
四、1.在早晨；在夜里 每天 2.下 3.不专一，有二心 反复无常，感情 不专一 4.贫苦的生活 5.变黄
五、(一)1.并不是真的来换蚕丝。 2.不是我故意拖延时间，而是你没有好 媒人呀。 3.没有空闲时间坐下来休息，为跟犭严狁来厮杀。 4.那盛开着的是 什么花？是棠棣花。(二)就把秋天定为我们的婚期吧。
结构梳理
[文本梳理坊] 一、文脉归纳
Hale Waihona Puke 二、主旨提炼 1．《氓》是一首叙事诗，在叙事中抒情和议论，顺着“恋爱—婚变—决绝” 的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚 强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 2．《采薇》是一位戍边战士在归途中所赋之诗，诗中叙述了他转战边陲的 艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和爱国恋家、忧时伤事的 感情。
自我徂尔，三岁食贫． ____________ 5．形容词用作动词
桑之落矣，其黄．而陨 ____________
五、文言句式 (一)判断句 1．匪来贸丝(“匪”通“非”，表否定判断) 译文：________________________________________________________ 2．匪我愆期，子无良媒(“匪”表否定判断) 译文：________________________________________________________ 3．不遑启居，犭严狁之故(无标志的判断句) 译文：________________________________________________________ 4．彼尔维何？维常之华(“维”表判断) 译文：________________________________________________________
“兴”是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“兴”同 诗歌内容有一定的联系。如《周南·桃夭》是一首嫁女诗，以“桃之夭夭，灼灼 其华”起兴，使人从桃花盛开联想到新娘的美貌。又如《邶风·燕燕》是一首送 别诗，以“燕燕于飞，差池其羽”起兴，使人从燕子飞时羽毛的参差不齐联想 到送别时的依恋之情。
人教版 必修二
第二单元
第4课 《诗经》两首
新课导入
这是一条时间的河流，从三千年前的远古流来，滋润了唐诗宋 词明清文章；这是一条文字的河流，记载了古老的爱情与农事，传 递着思妇的幽怨、游子的感伤……我们的血管，也已形成这条河的 支流，我们注定生活在她的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这条河流的名字 叫“诗经”。学习《〈诗经〉两首》，重在掌握诗歌的表现手法，体会诗歌传达 的思想与情感。
①言既遂．矣____________ ②无往而不遂．，无至而不通(《淮南子》)____________ ③寻向所志，遂．迷，不复得路(《桃花源记》)____________ 7．以
①秋以．为期____________ ②以．尔车来____________ ③以．其无礼于晋(《烛之武退秦师》)____________ ④得鱼腹中书，固以．怪之矣(《陈涉世家》)____________
四、词类活用 1．名词作状语 夙．兴夜．寐，靡有朝矣 ____________ 岂不日．戒，犭严狁孔棘 ____________ 2．名词用作动词 今我来思，雨．雪霏霏 ____________
3．数词用作动词
女也不爽，士贰．其行 士也罔极，二．三．其德 4．形容词用作名词
____________ ____________
问题探究
一、小组研讨 《氓》中女主人公在叙述生活经历时，运用了大量的对比来表现人物性格
，试作简单分析。
提示：
对比的角度
对比的诗句
对比的作用
女
总角之宴，言笑晏晏。不见复关， 表现了女主人公对爱情的
婚前
主
泣涕涟涟，既见复关，载笑载言 渴望、纯真与热情
人
夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 写出了女主人公婚后生活
比兴手法的运用，能加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象感。 比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。
课前达标
[知识仓储间] 一、古字通假 1．匪来贸丝，来即我谋 ____通____ ________ 2．于嗟鸠兮，无食桑葚____通____ ________ 3．士之耽兮，犹可说也 ____通____ ________ 4．淇则有岸，隰则有泮 ____通____ ________ 5．曰归曰归，岁亦莫止 ____通____ ________ 6．彼尔维何，维常之华 ____通____ ________ 7．岂不日戒，犭严狁孔棘 ____通____ ________
[背景回放厅] 《氓》选自《诗经·卫风》。春秋时期，妇女在社会上和家庭 中都没有地位，只是丈夫的附庸。这种政治、经济的不平等决 定了男女在婚姻关系上的不平等，使男人得以随心所欲地玩 弄、虐待妇女而不受制裁，有抛弃妻子解除婚约的权利。“始 乱终弃”四字，正可概括男子对女子的罪恶行为。诗中女主人公的惨痛经历， 可以说是阶级社会中千千万万受压迫受损害的妇女命运的缩影，故能引起后世 读者的共鸣。
内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之 落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地 推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些。比 如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓” 之间浓情密意时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。 ②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸 丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
(二)宾语前置 秋以为期(“以秋”为期) 译文： ________________________________________________________________ ________
【自主校对】 一、1.匪 非 不是 2.于 吁 叹 3.说 脱 解脱，脱身 4.泮 畔 边 岸 5.莫 暮 晚 6.尔 花盛开的样子 7.棘 急 紧急 二、1.①qiānɡ，动词，请，愿 ②jiānɡ，动词，扶，持 ③jiānɡ，副词， 将要 ④jiànɡ，名词，将领 ⑤jiànɡ，动词，率领 2.①动词，登上 ②动词， 交加，连接 ③shènɡ，名词，四马一车为一乘 3.①动词词头，无义 ②动词， 乘坐 ③动词，充满 ④动词，负载 ⑤名词，年
2．《氓》中三写淇水，有何作用？ 参考答案：诗中多次写到淇水，正是通过淇水揭示了女主人公的感情轨迹 。当初“送子涉淇，至于顿丘”，渡过淇水他们定下了婚期，淇水见证了他们的 欢乐时光；现在，女主人公被遗弃了，作为弃妇，她又见到了淇水，淇水勾起了 她的思绪，令她不能自已，“淇水汤汤，渐车帷裳”，多么令人伤心啊；但是“ 淇则有岸，隰则有泮”，女主人公并不是软弱无能的人，她不靠男人也能活着， 最后她坚强起来，“反是不思，亦已焉哉”表达了她决绝的态度，令人敬佩。
三、古今异义
1．送子涉淇，至．于．顿丘 古义：________________；今义：达到某种程度，或另提一事。
2．将子无怒，秋以．为．期 古义：________________；今义：认为。
3．不见复关，泣涕．涟涟 古义：________________；今义：鼻涕。
4．以尔车来，以我贿．迁 古义：________________；今义：用财物买通别人。
2．乘
①乘．彼垝垣____________ ②兵旱相乘．(《论积贮疏》)____________ ③车六七百乘．，骑千余(《陈涉世家》)____________ 3．载
①既见复关，载．笑载言____________ ②使君谢罗敷：“宁可共载．不？”(《陌上桑》)____________ ③怨声载．道____________ ④水则载．舟，水则覆舟(《荀子》)____________ ⑤朕在位七十载．(《史记》)____________
公 婚后 至于暴矣
的辛苦和遭受的耻辱
对比的角度
对比的诗句
对比的作用
婚前
氓之蚩蚩
氓
突出氓的不专一和粗暴
婚后 士贰其行。言既遂矣，至于暴矣
人生经验
衬托出男女对爱情的不同态 士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，
度，从而告诫天下女子不要沉 不可说也
溺于爱情之中
二、师生探究 1．《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？ 参考答案： 如“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”及“桑之落 矣，其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有： 结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平 铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识 到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前 ，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
4．言
①载笑载言．____________ ②体无咎言．____________ ③言．既遂矣____________ ④言．笑晏晏____________ ⑤听其言．而观其行____________ 5．靡
①靡．室劳矣____________ ②所向披靡．(《梁书》)____________
6．遂
4.①动词，说②名词，预兆 ③助词，无实义 ④动词，说 ⑤名词，言语 5.①副词，无，没有 ②动词，倒下 6.①动词，顺心，满足 ②形容词，通， 达 ③副词，终于，竟 7.①介词，把②介词，用 ③介词，由于，因为 ④副 词，通“已”，已经
三、1.到了 2.把……当作 3.泪 4.财物 5.快乐 6.很 7.指将帅 8.指士 兵
5．总角之宴．，言笑晏晏 古义：________________；今义：请人喝酒，宴会。
6．忧心孔．疚，我行不来 古义：________________；今义：小洞，窟窿。
7．彼路斯何？君．子．之车 古义：________________；今义：品德高尚的人。
8．君子所依，小．人．所腓 古义：________________；今义：人格卑鄙的人。
《采薇》选自《诗经·小雅》，作于公元前十世纪左右。《汉书·匈奴传》说： “(周)懿王时，王室逐衰，戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而 歌之曰：‘靡室靡家，猃允(犭严狁)之故。’”
知识链接
[资料文件夹] 赋、比、兴
赋、比、兴，是《诗经》中常用的表现手法，对后世诗歌创作影响很大。 “赋”就是“陈述铺叙”的意思，一般多出于《颂》和《大雅》；而《七月》 《氓》等优秀的民歌作品，也使用了赋的手法。 “比”就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。如 《鄘风·相鼠》《魏风·硕鼠》用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪 可恶；《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落来比喻女主人公的容貌由年轻到衰老。