美国《新一代科学教育标准》的设计理念及启示

美国《新一代科学教育标准》的设计理念及启示
胡玉华
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2015(000)008
【摘要】美国《新一代科学教育标准》为全美未来的科学教育指明了方向.该标准以课程愿景为基点,以学生在实践中的具体表现为评价取向,分单元目标和具体目标
两个层次表述学习目标.在结构上,每个单元包括单元目标框、三个维度的具体目标
框和联系框三部分.课程内容聚焦有限的核心概念,以“学习进阶”为导航,整合实践和跨学科概念来系统化设计.其设计理念对我国科学课程的设计和科学教学的实施
具有借鉴价值.
【总页数】3页(P27-29)
【作者】胡玉华
【作者单位】北京教育学院,北京100120
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.美国新一代科学教育标准——从NGSS解读美国科学教育的新观点
2.鹤鸣九皋
声闻于野--美国《新一代科学教育标准》对我国低年级科学教育的启示3.面向全体幼儿的科学教育——美国《新一代k-12科学教育标准框架》之启示4.美国《新一代科学教育标准》对我国学前儿童科学教育的启示5.美国《新一代科学教育标准》对我国学前科学教育的启示
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。