《两只小象》图谱课件.

《两只小象》图谱课件.
一、教学内容
《两只小象》图谱课件的教学内容主要基于《音乐课程标准》中关于小学一年级音乐教学的要求，涉及教材第一册第四章《动物音乐会》的第三节。

详细内容包括：认识简单乐谱，学习用唱名演唱《两只小象》旋律，理解歌曲中的节奏与音高，以及通过图谱的形式表现音乐。

二、教学目标
1. 让学生掌握《两只小象》的旋律，能够独立用唱名演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，通过图谱识别不同的节奏与音高。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识与创新能力。

三、教学难点与重点
教学难点：学生对音高、节奏的把握；图谱的认识与应用。

教学重点：《两只小象》旋律的学习，图谱的识别与运用。

四、教具与学具准备
教具：电子琴、图谱课件、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过播放动物音乐会的视频，引导学生关注音乐中的动物角色，引出本节课的主题《两只小象》。

2. 讲解：讲解《两只小象》的歌词和旋律，让学生初步感受音乐的美感。

3. 示范：教师演唱《两只小象》，同时展示图谱，让学生跟随图谱学唱。

4. 实践：学生分组练习，用唱名演唱《两只小象》旋律，同时用图谱表示节奏与音高。

6. 巩固：进行随堂练习，让学生独立完成图谱的识别与演唱。

六、板书设计
1. 黑板左侧展示《两只小象》的歌词。

2. 右侧展示图谱，用不同颜色标注不同的节奏与音高。

七、作业设计
1. 作业题目：用唱名演唱《两只小象》旋律，并用图谱表示节奏与音高。

2. 答案：见教材第一册第四章第三节。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生对音高、节奏的掌握。

2. 拓展延伸：引导学生创作自己的动物歌曲，激发创新能力，同时提高音乐素养。

重点和难点解析
1. 教学难点的把握与针对性教学。

2. 教具与学具的准备与应用。

3. 教学过程中的实践环节设计。

4. 板书设计的合理性与直观性。

5. 作业设计的针对性与拓展性。

一、教学难点的把握与针对性教学
1. 采用直观的教学方法，如用图谱表示节奏与音高，让学生能够直观地理解音乐元素。

2. 运用生动的语言和动作，帮助学生感受音高、节奏的变化，提高他们的音乐感知能力。

3. 针对不同学生的学习能力，进行分层教学，给予学生个性化的指导，确保每个学生都能掌握难点知识。

二、教具与学具的准备与应用
1. 确保教具、学具的完整性、实用性，如图谱课件要清晰易懂，便于学生观察。

2. 合理安排教具、学具的使用时机，如在学习新歌曲时，先展示图谱，再让学生跟随演唱。

3. 引导学生正确使用学具，培养他们的自主学习能力。

三、教学过程中的实践环节设计
1. 设计具有趣味性的实践任务，如分组演唱、上台展示，激发学生的学习兴趣。

2. 确保实践环节的充分性，给予学生足够的时间进行练习，提高他们的实际操作能力。

3. 教师在实践环节中要密切关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

四、板书设计的合理性与直观性
1. 板书要简洁明了，突出重点，如用不同颜色标注不同的节奏与音高。

2. 合理布局板书内容，左侧展示歌词，右侧展示图谱，方便学生对照学习。

3. 适时更新板书，确保板书内容与教学进度保持一致。

五、作业设计的针对性与拓展性
1. 作业内容要针对性强，如让学生用唱名演唱《两只小象》旋律，并用图谱表示节奏与音高，巩固课堂所学。

2. 作业难度要适中，既能让学生巩固知识，又能激发他们的思考。

3. 适当设计拓展性作业，如创作自己的动物歌曲，提高学生的创
新能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强学生
对音乐形象的理解。

2. 语调抑扬顿挫，富有表现力，以吸引学生的注意力。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 讲解、示范环节时间不宜过长，留出更多时间让学生实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。

四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，如播放动物音乐会的视频，激发学生的
学习兴趣。

2. 情景导入与教学内容的关联性要强，让学生自然过渡到新知识
的学习。

教案反思
一、教学内容的把握
1. 关注学生对音高、节奏的掌握情况，适时调整教学难度和进度。

2. 注重培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。

二、教学方法的选择与应用
1. 结合学生的年龄特点，运用直观、生动的方法进行教学。

2. 注重个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长。

三、课堂氛围的营造
1. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情绪中学习。

2. 鼓励学生积极参与，增强课堂的互动性。

四、教学评价的实施
1. 评价方式多样化，关注学生的全面发展。

2. 及时反馈，让学生了解自己的学习成果，激发学习动力。