语文北师大版三年级下册奇妙的石头综合实践课教学设计
三年级下册综合实践活动教学设计《 第七单元好玩的石头 》
三年级下册综合实践活动教学设计《第七单元好玩的石头》一. 教材分析《好玩的石头》是三年级下册综合实践活动教材的第七单元。
本单元以石头为主题，通过一系列实践活动，让学生了解石头的性质、分类和用途，培养学生对自然材料的兴趣和保护意识。
教材内容主要包括石头的种类、石头的形成、石头的用途等，旨在让学生在实践活动过程中，增强对石头的认识，提高动手动脑能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于石头的知识，他们可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，逐步引导他们认识石头，喜爱石头。
三. 教学目标1.让学生了解石头的性质、分类和用途。
2.培养学生对自然材料的兴趣和保护意识。
3.提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解石头的性质、分类和用途。
2.难点：培养学生对自然材料的兴趣和保护意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的石头，了解它们的特征。
2.实践法：让学生亲自动手操作，体验石头的用途。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的心得体会。
六. 教学准备1.教具：石头标本、图片、视频等。
2.学具：每组准备一些石头，各种形状、颜色、大小的石头。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些石头的图片，引导学生观察石头的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍石头的种类、形成过程和用途，让学生对石头有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一些石头，进行分类、比较和讨论。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，分享自己的分类情况和心得体会。
其他学生认真倾听，互相借鉴。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：石头在我们的生活中有哪些用途？学生分组讨论，提出自己的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调石头的用途和保护意识。
【北师大版】三年级下册语文教案-第六单元奇妙的石头
第六单元奇妙的石头教学内容：本单元共的主题以“智慧”，有三篇主体课文《田忌赛马》、《捞铁牛》、《用冰取火》和一个语文天地。
三篇课文分别从不同角度反映了智慧的存在，并让学生在学习、生活中认真观察、勤于思考，运用所学的知识，解决问题，展现自己的聪明才智。
语文天地中注意了对易错字的指导，并在积累词汇方面进行了多种形式的设计和练习，突出了在生活中学习语文，在生活中运用语文。
开外来客——陨石教学目标：1、会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。
2、读懂课文，独立回答课后问题。
3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。
4、有感情地背诵。
重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：收集有关陨石的知识。
课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：1、初读课文，认识本课生字、词。
2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。
同学们看，这就是来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？学生质疑。
二、初读课文：这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。
1、解决学生不认识的生字、词。
2、分组读文检测。
3、看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。
）在里，引导学生读好课文。
4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
北师大版三年级下册语文教案第六单元 奇妙的石头
第六单元奇妙的石头第一课时《天外来客——陨石》预习内容：1、预习生字，并组词。
2、熟读课文。
预习检测：1、认读词语陨石的确轨道宇宙航行接触放射耀眼一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪2、指名分段朗读课文学习目标：1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。
预设重点：通读课文，学习本课生字新词。
预设难点：正确、流利地朗读课文。
备课人：张月巧学习过程：一、导入，板书课题1、师：今天我们一起来学习新的主题单元，“奇妙的——石头”（引读）。
我给大家带来的这位奇石朋友名叫——“陨石”（板书：陨石，并注音），它就是神秘的 (齐读课题)《天外来客——陨石》，请同学们跟着老师一起书写课题。
2、质疑：看了这个题目，你们都想知道什么？3、播放陨石或流星雨图片，加强感知。
二、出示目标（默读目标）师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。
三、比识字1、出示自学指导一初步轻声读课文，标出自然段序号，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通句子。
8分钟后比谁认识的字又准确又多。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、提出较难写的字，交流识字方法，并互查识字情况。
B、课件出示生字新词，检测识字情况。
a、指名读词语、读生字，正音。
b、重点检查词语：（课件出示）陨石的确轨道宇宙航行放射耀眼一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪接触c、快速抢答读。
d、齐读生字。
C、找部首质（）默（）触（）D、认一认陨轨熄默踪C、分段轮流朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
D、出示要书写的生字，认读并口头组词。
a、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
b、练习书写，教师巡视指导。
c、展示评讲学生的书写。
四、比读课文1、出示自学指导二默读课文，思考问题：1、诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？2、你是从哪一句话读懂的？找一找，用“——”划出来。
第六单元《奇妙的石头》 教案
北师大版三年级语文下册第六单元“奇妙的石头”教学设计主备人：武赞虎审核人：戴建萍复备人：【单元教材分析】本单元以“奇妙的石头”为主题，编排了两篇主题课文《天外来客——陨石》《和氏献璧》和语文天地中的两篇自读课文。
要引导学生围绕单元主题拓展学习，了解更多的科学知识、历史知识，体会石头蕴含的人文精神，培养观察表达等能力。
【单元教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2.认字12个，写字5个。
学习多音字“的”。
继续练习独立识字。
3.理解“坚强、沉默、行踪、鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在课文中的意思。
4.自读《猎人海力布》，完成畅所欲言，了解更多的关于石头的故事。
5.自读《中国石》，找石头，画石头，领会石头的奇妙，然后写写石头。
练习在语言环境中仿写句子，有意识地在习作中运用新学的语句。
【单元教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2. 继续练习独立识字。
3.理解“坚强、沉默、行踪、鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在课文中的意思。
【教学设计思路】让学生从整体上感知本单元的内容，掌握本单元生字。
让学生搜集有关石头的资料，从而激发探索大自然奥秘的兴趣。
先学习《天外来客——陨石》做日积月累第三、四个练习。
再学习《和氏献璧》做日积月累一、二、五个练习。
自读两篇课文，进行“畅所欲言”。
指导“初显身手”和“笔下生花”，学习“金钥匙”。
【单元教学流程】第一模块：预习达标（2课时）预习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，能提出问题。
2.认字12个，写字5个。
学习多音字“的”。
3.逐步培养学生的自学能力。
教学流程第一课时指导预习一、单元导读，整体了解单元内容1.以亲情为中心，导入本单元内容。
2.老师带领学生浏览本单元内容，整体了解单元内容。
二、自主预习环节1.我会用心的把课文读三遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石
习作<<我喜欢的石头会唱歌>>教学设计——北师大版三年级下册“奇石”单元的习作指导一、教学目标：1.写自己喜欢的石头，要写清石头的特点，自己喜欢的原因。
2.在写作的过程中，可以运用比喻、排比、想象等各种手法，表现石头的特点，写自己的喜爱之情。
二、教学重难点：紧扣“石头的特点”二字，突出自己的喜爱之情，学习多角度表达喜欢。
三、教学准备：1、教学《中国石》，引导学生感悟作者喜欢这个石头的各种表达。
2、学生自己画的石头展示活动。
3、学唱《有一个美丽的传说》4、准备一些绘制好的石头画。
四、教学过程：（一）导入语：欣赏《有一个美丽的传说》这首歌从歌中你发现石头了什么？（石头会唱歌，要喜欢的人才能听懂）那么今天我们就让你喜欢的石头会唱歌，今天我们要来写一篇作文《我喜欢的石头会唱歌》，想要写好这篇作文，必须要闯三个大关。
（二）闯关集石（分步骤深入学习，回答问题的小组和个人可得到老师赠送的石头画）第一关：欣赏石头1.让我们先来看看同学们带来的各种各样的石头。
2.看完这些石头，你有什么话要告诉同学们？（可从大小、颜色、形状、作用、轻重、光泽、来历等方面引导）第二关：看石头讲故事1、老师范文引路，分段介绍和交流。
片段一：找石头今天下午，我和爸爸、妈妈到我们小区的幼儿园找石头。
我们好不容易捡到了七块可心的石头。
这些石头奇形怪状的，有的像三角形的咖啡糖，有的像洁白的橡皮擦，有的像黄色的小脸蛋，还有的像温润澄净的珍珠。
片段二：制作石头画今天上午第四节实践课，我把昨天陈老师让我们准备的工具放在桌子上。
这些工具是：石头、双面胶、卡纸。
陈老师规定道：“最多只能两个人合作。
”陈老师的话刚说完，我就迫不及待找洪荣旖。
我有点不知所措地问她：“我们要做什么呢？”她兴奋地说：“我们用石头做一朵花吧！”我转阴为晴，高兴地说：“行呀！可我们得分工。
”洪荣旖回答：“你画太阳、白云和小草，然后把它们给剪下来。
我就用石头做成花朵。
探寻自然之美——奇妙的石头教案设计
探寻自然之美——奇妙的石头教案设计奇妙的石头教案设计石头是大自然创造的艺术品，它们形态各异，色彩斑斓，充满着神秘和美感。
在学校教育中，发现并发掘学生对石头的兴趣是非常重要的。
那么，如何教导学生成为自然之美的观察者和欣赏者呢？这就需要一个奇妙的教案了。
本教案主要针对中学生设计，目的是通过研究石头的特点，培养学生对自然之美的感受和发现能力。
下面分为三个部分，详细介绍教案的设计。
一、前期准备在教学前，首先需要明确本次教学的教学目标及教学策略。
在设置教学目标时，可以考虑以下几个方面：1.学生能够了解石头的种类及其特点。
2.学生能够欣赏石头的精美之处，并理解自然之美。
3.学生能够通过观察石头，激发自身的动手能力，创造出自己的石头艺术品。
在制定教学策略时，需要考虑以下几个方面：1.选用多媒体课件，让学生更加生动地了解石头的各种类型。
2.组织石头展览，让学生直观地感受石头的美。
3.组织工作坊活动，让学生亲身制作石头艺术品。
通过这些前期准备，可以让学生更好地融入到石头的世界中，从而通过实践和感受，深入体验自然之美，并从中汲取教育营养。
二、课程教学本教案的课程教学分为三节课：第一节为让学生了解石头的多种类型及特点。
在这节课上，先通过多媒体课件进行介绍，部分介绍其中著名的石头，如象牙花、夜明珠石等。
介绍时，可以穿插配上石头的图片，在激发学生视觉感知的同时，让学生感受到石头的美与奇妙之处。
这些石头不同的形态、颜色、纹路等特征也是让同学们对这些美丽而神秘的石头更好地了解和认识。
还可以选取一些与本地域相关的石头，并介绍它们的由来及特点。
在第一节中，将学生引向石头的世界，让他们了解石头的种类与特征，认识自然之美。
第二节为学生了解石头的艺术之美，欣赏石头的精美之处。
这节课中，可以设置一个石头展览，让学生欣赏和观察一系列精美的石头艺术品。
同时，也可以让学生自己去寻找石头，通过手上的直接感受，通过观察发现石头的美与神秘，创造出自己的世界。
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 语文天地》公开课教案_11
第六单元——《奇妙的石头》教学设计教学目标：
1、通过收集有关石头的资料，正确进行口语表达，把话说清楚，让人听明白。
2、培养学生动手能力和审美能力。
教学重点：
学习“日积月累”，掌握基础知识。
教学难点：
收集、整理、运用资料。
课前学生准备：
1、收集有关石头的资料。
2、准备石头、画笔、颜料、图片。
课前老师准备：课件
教学过程：
一、字形小魔术。
给“石”字加偏旁，可以成为四个字。
（分四个方向加偏旁，在“石”字右边加的比较多。
）
二、积累成语我最棒
课前就进行收集，课中集中汇报，可简单讲解一些成语的意思，按顺序汇报。
1、石沉大海、石破天惊
2、点石成金、一石二鸟、投石问路、铁石心肠
3、海枯石烂、水落石出、水滴石穿
4、飞沙走石、落井下石、以卵击石、他山之石
三、石头的秘密我知道
学生汇报有关石头的资料，教师展示相应的资料及图片。
四、石头的色彩（画石头）
1、欣赏美丽的石头，观察它们的形状、纹路、色彩等等。
2、教学生画石头的基本步骤：选图案——描轮廓——填色彩（老师可选择一幅图进行示范）
3、根据课前自己准备的图片模板，学生动手画石头。
（教师巡视指导）。
三年级下册综合实践活动教学设计《 第七课好玩的石头》
三年级下册综合实践活动教学设计《第七课好玩的石头》一. 教材分析《第七课好玩的石头》是三年级下册综合实践活动的一课。
本课主要是让学生通过观察、收集、分析石头的特征，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于石头的特征和性质的了解还不够深入。
他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过实践活动来提高他们的观察能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解石头的特征和性质，提高观察能力。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解石头的特征和性质。
2.难点：培养学生观察、分析和创新的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察石头的特征，培养观察能力。
2.实践法：让学生动手操作，培养动手能力。
3.讨论法：让学生合作交流，培养合作精神和团队意识。
4.创新法：引导学生创新，培养创新能力。
六. 教学准备1.石头标本或图片。
2.观察记录表。
3.实践操作工具。
4.讨论场地和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种石头标本或图片，引导学生关注石头的特征和性质，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍石头的特征和性质，让学生初步了解石头。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过观察、触摸、分析石头的特征，填写观察记录表。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的观察结果，让学生在讨论中巩固对石头特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，利用石头进行创意制作，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调石头的特征和性质，以及学生在实践活动中的表现。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生收集不同种类的石头，观察并记录其特征，下节课分享。
北师大版小学语文三年级下册第六单元奇妙的石头教案
布置作业：
查找有关和氏璧的故事
课后查阅资料
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学后记
一、
复习导入
1、出示生词。
2、听学生讲故事。
1、复习生字
2、讲讲“和氏献璧”这个故事？
二、
深入理解课文
1、你认为卞和是一个怎样的人？
2、你还知道哪些有关和氏璧的故事？
1、分组讨论，也可以辩论会的形式进行。
2、组内交流后全班交流
2、小组里交流一下，说说自己的看法。
3、全班交流，教师强调引号的用法。尤其以第三个句子为重点，体会两个“祖国”的意思。
4、进一步巩固学生对引号用法的掌握。
五、
写一写。
1、给学生时间。
2、指导学生说句子。
1、自由读题和句子，说说对题目要求的理解。
3、2、读例句，分别说说“当……的时候，就……”和“当……时，……”的用法。
板书课题）
1、自由反馈自己的见解。
2、齐读
二、
初读感知，学习生字。
1、作指导。
2、检查读文情况。指名读课文，请同学互相评一评，他读得好在哪儿？
3、引导学生交流学习生字
（1）课文中的这些新朋友你记住了吗
（2）“看谁写得棒” 先请同学交流说一说哪些生字书写时应该注意些什么？
1、自由读书，画出不认识的字，并用不同的方法进行解决。
问：什么是依偎（看图帮助理解）换成其他词语好嘛为什么
（4）指导朗读。
1、全班讨论解决学生提出的问题，并注意提示学法。
2、先小组内复述发现“中国石”的经过，再指名复述课文，并请同学互相评一评。
3、找描写中国石句子。
4、交流“依偎”的意思。
《奇妙的石头》习作教学设计——北师大版国标本三年级习作设计
《奇妙的石头》习作教学设计——北师大版国标本三年级习
作设计
张伟
【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》
【年(卷),期】2005(000)007
【摘要】教学目标：1．指导学生按一定的顺序认真观察，养成善于观察的习惯。
2．引导学生边观察边想象，并把观察到的和想到的有条理地写下来。
3．能结合搜集的资料对石头进行进一步的介绍，逐步培养处理信息的能力。
【总页数】1页(P87)
【作者】张伟
【作者单位】山东省青岛市市北区教育局
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
1.快乐无极限 --北师大版三年级下册第三单元习作"介绍一本好书"教学设计 [J], 王雪涛
2.在语文综合活动中学写实用文——北师大版教材三年级上学期“制定公约”习作设计 [J], 潘乙平;
3.中国年，中国味——北师大版国标本三年级上册《习作12》教学设计 [J], 陆锦华;
4.开放创新放飞个性——北师大版三年级下册第五单元习作教学设计 [J], 商德远
5.展开奇妙的想象书写美妙的童心——统编版三年级下册\"奇妙的想象\"习作教学设计 [J], 孙红波
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北师大版小学三年级语文下《六 奇妙的石头 语文天地》优质课教案_1
畅所欲言——查石头资料、讲关于石头的故事
教学目标：
1.培养学生搜集、查阅资料的水平。
2.锻炼孩子口语表达和小组间合作讨论的水平。
3.让孩子感受到石头的奇妙、增进对石头的了解和喜爱。
活动过程：
一、欣赏石头，激发兴趣。
展示大量和石头相关的图片，激发学生学习兴趣。
二、小组汇报，增进了解。
先让孩子以小组为单位交流自己搜集到的资料，再在全班分享。
三、领略奇石，感悟美丽。
教师介绍中国四大奇石，调动学生学习兴趣。
四、背诵古诗，感悟内涵。
通过《石灰吟》让学生感受到石头蕴含的气节。
五、描写石头，抒发情感。
通过对石头外形、颜色、来历、用途等的描写，表达对石头的喜爱之情。
北师大版三年级《奇妙的石头》电子教案(2课时)
2.把自己编的有关陨石的故事写下来: ___________________________________________________ 板书设计: 天外来客——陨石 航行在宇宙
星星 穿越大气层会发光
落到地球会熄灭 落到地上石头
教后反思教导处签阅来自2.从文中找出下列词语的反义词。 热闹—(
教学内容
奇妙的石头(第 2 课时) 1.有感情地朗读课文。了解诗歌的押韵，诵读诗 歌，读出韵律美学习本课字词，会写 9 个生字。 2.了解陨石的其他知识，激发学生探索大自然的 兴趣及热爱大自然、热爱科学的思想感情. 1.了解诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美
沉睡的物体？这句话用的是什么的修辞手法 ? 它是有什么组成 的？ 板书：物质组成；你们知道它里面有什么物质？ 板书：铁和镍；它有什么性质？ 板书：坚硬 (三)自学提纲 3 齐读 10 节，这节说了什么？板书:信使； 为什么说它是信 使？ 四、拓展延伸 1.除了书中提到的你还知道陨石的那些知识？ 2.老师讲有关陨石的故事，请大家边听边想自己也来编一编 好吗？ 3.出示图片，小组讨论推荐代表上台讲。 4.小组评价。 5.课堂小结： 同学们，宇宙太大了，有许多秘密等着我们去探索发现。希 望大家好好学习，热爱科学、敢于探索、将来为人类做出贡献。 五、堂清测试： 1.按课文内容填空： (1)它的确是一块( (2)它含有丰富的( )，也的确是一颗( ),所以才这般( ). ).
总第 40 课时
教学目标
重点难点 学情分析
2.了解陨石的知识，激发学生探索大自然的兴趣 及热爱大自然、热爱科学的思想感情.
教学准备 多媒体 教 一、复习导入 1.学生自由读诗歌 2.教师点拨后，指导抓住韵母(ing 诗歌 3.今天继续学习《天外来客——陨石》 二、自主学习 (一)出示自学提纲 1.细读 3—5 节理解陨石从宇宙坠落地球的奇妙过程， 妙在哪 里 2.学习 6—9 节近处观察陨石。看看陨石里含有什么 3.学习 10 节体会称呼陨石为宇宙派来的“信使”的意思 (二)根据自学提纲自己学习 三、探究训练 (一)自学提纲 1 1.远处的陨石是什么样 ?你从哪里知道？为什么来到地球？ 到地球后又是什么？ 2.指名读，齐读第三节你体会到什么？板书：航行在宇宙。 3.齐读第四节你们读懂了什么？它有什么变化？ 板书：穿过大气层会发光。 4.指名读第五节你知道了什么？ 板书：落到地球会熄灭 (二)自学提纲 2 小组开火车读 6—9 自然段体会它其中的道理。 为什么说它是 eng ong) 大家一起读 学 过 程 修改栏
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“奇妙的石头”语文综合性学习活动展示课——北师大版语文教材第六册第六单元徐宗舫活动理念：本单元以“奇妙的石头”为主题,不仅讲述了石头的知识和故事,还具有深刻的人文内涵。
这次语文综合实践活动，不仅要达到语文学科教学的目标和要求，还能培养孩子们有目的、有个性地搜集、提炼、整理资料，合作学习，个性发挥。
将语文与社会，语文与其它学科整合起来，在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，加强语文学习的实践性，积累知识，个性化地运用知识，提高语文素养。
活动目标：通过实地参观、调查访谈、查阅图书资料和互联网获取、筛选、整合信息，加强语文学习的实践性和学习的个性化，使学生能按自己的兴趣和爱好，了解石头的类型和奇妙，了解丰富的石文化，激发学生探索石头奥秘的兴趣,领略石头深刻的人文内涵，并受到美的熏陶。
活动年级：三年级（1）班活动时间：四周活动过程：一、准备策划阶段：（一）活动任务：本单元以“奇妙的石头”为主题,讲述了陨石的知识和《和氏璧》的故事,孩子们兴趣很浓，有继续探究石头知识的渴望，语文天地中也有参观石头、展览石头、描写石头的练习，因此想通过这次语文综合实践活动有个性地搜集、提炼、整理资料，合作学习，从而走近石头、了解石头，体会石头具有的深刻人文内涵。
培养孩子们有目的去学习，更好的个性发挥。
将语文与社会，语文与其它学科整合起来，加强语文学习的实践性，积累知识，个性化地运用知识，提高语文素养。
（二）策划过程：1．策划人：老师参与人：老师、学生、家长孩子们兴趣很浓，有继续探究石头知识的渴望，从学情出发，从教材中《语文天地》的综合实践活动出发，我们决定更深入地了解石头，把全班39人分成6个小组，分别在家长的帮助下查找石头的类型、石头的故事、参观奇石馆、描画石头、描写石头。
2．组织策划：首先老师针对孩子们感兴趣的几个方面进行小组分工，由小队长具体进行安排，定出负责搜集、整理、汇报的队员。
其次，利用清明节假期，由家长自愿带着孩子参观奇石展，部分家长带孩子参观了香山植物园的奇石馆，并拍回了照片。
再次，多种途径搜集自己喜欢的石头进行欣赏、绘画、描写。
3．分工和分组：1组查找石头的类型、2组查找风景石、3组查找世界的奇石、4组查找石头的故事、5组查找寓理石、6组描绘石头4．每一组活动的具体要求：查找石头的类型、风景石、世界的奇石、石头的故事、寓理石的小队要通过个性地搜集、提炼、整理资料，合作学习后带回资料和图片。
描绘石头的同学要和同学讲述怎样进行石头的描绘，并介绍自己的图案。
最后描写自己喜爱的石头时要带来实物或照片，并按照表格要求会写一段话。
（三）最终决议：1、确定研究内容汇报资料领会石头奇妙讲述故事感悟人文内涵描写外形表达喜爱之情2、确定研究方法利于图书查找资料和积累资料，并做好摘录。
摘录资料的方法：复印、摘抄、概括、总结。
上网查询和下载资料的方法,发送到邮箱,小组进行整理。
实地观察，做记录，并进行摄影。
二、实践活动阶段（历时4周，过程略）（一）活动任务：1、查找资料和积累资料、整理资料。
2、自愿参观奇石展观察、拍摄，带回照片与同学分享。
3、上网查询和下载资料的方法,发送到邮箱,小组进行整理石头的感人故事。
4、多种途径搜集自己喜欢的石头进行欣赏、绘画、描写。
（二）活动过程：第一周学生开始上网查询和下载资料，打印或发送到邮箱，还有的在家长的帮助下从书中找寻有关石头的资料。
第二周把大量收集到的资料进行阅读，根据这些资料和研究兴趣确定研究方向。
第三周多种途径搜集自己喜欢的石头，参观奇石馆，实地观察，做记录，并进行摄影。
第四周汇报大量收集到的资料。
根据这些资料和研究兴趣确定研究同设计交流方案即本节课的实践活动主要内容：欣赏石头、描绘石头。
（三）整体状况同学们兴趣很浓，都参与了此次实践活动，并且分工合作，各自发挥自己的擅长，尽自己所能参与实践活动，提高自己的能力，增强语文素养。
大部分同学通过上网查询和下载资料，打印带来，还有的发送至邮箱，与同学们分享，个别因家里条件所限，没有参加此次实践活动，但却参与了其他的实践活动如搜集石头、画石头、参观奇石馆。
三、展示交流阶段（一）活动任务：1、汇报资料领会奇妙2、讲述故事感悟内涵3、描绘外形表达情感（二）活动过程：第一版块:欣赏石头激发兴趣:1、导语：我们一起学习了石头这一单元，不仅感受了陨石的奇妙,而且领略了和氏献璧中卞和的坚贞不屈, 石头随处可见，装扮和丰富着我们的生活,你在哪里见过怎样的石头?2、学生介绍.3、欣赏学生作品.第二版块:汇报资料领会奇妙1、师：哪个小组先来给我们介绍你们搜集到的搜集的石头？2、学生介绍：3、风景石--感受美：出示"风景石"：我们主要搜集了风景石。
在观赏和应用上可分成五大类：①第一类谓"天然风景石"，园林奇葩――太湖石玉质金声――璧石④第三类谓"盆景石"，是制作大、中、小型盆景(山水盆景、水旱盆景)用的石材。
第四类谓"石工艺"，是以某些天然观赏石为原料，以人工加工为主成形的工艺品，如石刻、石雕、石砚、印章等。
第五类以室内陈列布置或几案摆设为主，独立观赏，以自然形成为要素，形体较小，可以移动，精美别致，具有较高观赏和收藏价值及文化艺术品位的石质艺术品。
3、奇异石—领略神：第三版块:讲述故事感悟内涵1、故事石---体会趣①黄山奇石的传说②女娲补天遗下的五彩石③海力布的故事。
④青之釉2、普通石—感悟理：①铺路石②生：在人们眼中，也许根本没人会去注意它，因为它真是太普通，太平凡了。
我们天天踩在他们身上，可他们并没有一点怨言。
从它们生命的开始一直到生命的结尾，一生都在奉献，付出。
③师: 从这些铺路石身上，你会联想到什么？（普通劳动者、父母、老师）师:家长是我们的铺路石，为我们铺好了路。
当我们在走路时，不小心摔倒了，他们扶我们起来，扶着我们一起走过，老师是我们的铺路石，当我们在生活上，学习上遇到挫折与困难，他们会在我们身边帮助我们一起度过人生的每一道“砍”。
就这样，一次又一次，直到我们走向平坦的大路，才会稍放下手。
师:让我们一起再读这极普通而又不平凡的铺路石。
生：石头所能够带给我们的东西太多了，其中蕴涵的气节也为古往今来的仁人志士所赞美。
生：石灰也是一种普通的石头,但它却把清白在人间 .4、齐背:石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
师:（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
这是诗人的写照,也是那些具有坚持真理,坚贞不屈精神的仁人志士的赞美.师:在我们身边,你在哪里还看到这样普通的石头吗？生：花园里，鹅卵石铺成小路；生：马路边，拔地而起的高楼由石块垒起；生：客厅里，陈设着可爱的石头造型；生：校门边，矗立巨大石头造型；生：广场上，石头做成的雕塑充满美感；师:还有一种让人无限追思的雨花石！5、雨花石：雨花石的传说雨花石出在南京雨花台的陵中岗，自1927～1949年，约有10万革命志士殉难于此。
邓中夏、罗登贤等烈士都在这里英勇就义。
项英、袁国平、周子昆三烈士也安葬在此。
传说是烈士的鲜血染红了这里的卵石，经过凄风苦雨的冲刷，卵石就成了色彩斑斓的彩石。
人们为了纪念革命烈士，就把这里的石头叫做雨花石。
第四版块:描写石头表达情感1、师：石头丰富了人生，美化了人间；是真善美的化身。
我们虽不能像诗人那样用诗句赞美，但完全可以用我们独特的眼睛去发现，用心灵去感受。
2、同学们都描写了自己喜欢的石头，让我们来看看。
海南的蜈支洲岛是三亚的著名旅游景点，一年级寒假的时候，我和爸爸妈妈去那里旅游，在海滩上，我们捡到了这块美丽的珊瑚石。
我喜欢的石头是块珊瑚石，它洁白无瑕，远看似白色的绒球，近看如朵朵绽放的野菊花。
我常想：它是想告诉人们花儿可以永不凋谢吗?这块石头是长方形的，下方是一个暗红色的木雕底座，/雕刻着波涛汹涌的海浪，海面上飞翔着一只海鸥，它展翅高飞，那么勇敢。
它是想在风浪中锻炼自己的意志吗？这块石头黑白相间，一眼看上去酷似一只憨态可掬的熊猫。
它静静地端坐在那里，那么入神，是在欣赏大自然的美景吗？又好像是发呆，不知道妈妈哪里去了？3、出示范文:看来我们也可以模仿诗人的方法，先要仔细观察再展开想像，还可以像石头提问的方式写石头.6、写石头：你们想不想写一些自己喜欢的石头。
请你拿出自己喜欢的石头或照片来写一写吧。
老师也带来一些，也可以选一张以《我喜欢的石头》为题目写一写。
出示表格:（1）可以对照这个表格，按一定的观察顺序描写石头的样子，包括形状、颜色、花纹、质地、来历、背后的故事、还可以写一写石头所蕴含的精神。
（2）抓住特点说具体，在仔细观察的基础上，可以用上恰当的修饰词语进行描述，还可以展开合理、有根据的想象。
其间同学之间互相启发、补充，老师顺势引导、提升学生的发言，做到有详有略。
4、反馈（中间穿插师生的写作方法点评）第五版块：拓展延伸布置作业1、师：石头集天地之大观、聚自然而神奇，天下无双，有的还蕴含着学许多可歌可泣的故事和道理.2、生:石头被文人墨客所崇拜，被历代赏石家、收藏家所宠爱，许多人在不断的收藏石头，可陶冶情趣，将自我融入到大自然中，物我一体，天人合一,奇石的文化内涵和自身的美，不仅自己能从中得到美的享受，而且能令更多的人在其美的艺术氛围中得到启迪和教育。
师: 希望有兴趣的同学也可以去收藏.(出示)这些奇石的收藏者叫司长保， 10余年间爬山涉水、风餐露宿，走遍了新疆的天山南北，花费30余万元采购奇石。
迄今为止，司长保已收藏了5000多块奇石，总重量近4吨，市值至少300多万元，在新疆奇石收藏界有“石头司令”的美誉。
他常说：爱石回归自然陶冶情操。
希望同学们根据自己的爱好继续查找有关石头的资料，继续感受石头的奇妙。
3、布置作业：选择一项做（1）积累含有石字的成语。
（2）观察身边石头有兴趣可收藏。
（3）《红楼梦》又叫《石头记》这是为什么？查一查，读一读。
板书：奇妙的石头画石赏石写石藏石。