幼儿园教学课件：不一样的感觉
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小班科学活动：不一样的感觉
活动目标：
1、初步学会用语言表达对不同物体的触 觉感受。 2、知道Leabharlann Baidu手触摸是感知物体的一种方法， 对科学活动产生兴趣。 3、投身于活动中，感受活动带来的快乐。
活动准备：
指南指出，在活动过程中，为幼儿提供丰富的材 料和适宜的工具有利于幼儿探索和感知物质材料 特性。 1、大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布
活动过程：
引入课题→亲身感知→游戏环节→延伸活 动
一、引入课题（提问引导） 师：小朋友们喜欢小蚂蚁吗？我们学小 蚂蚁爬一爬好吗？ 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触 摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、 软。 引起幼儿兴趣，让幼儿能尽快融入到课 堂中。
二、亲身感知（讲解示范）
1.摸一摸 2.选一选 3.找一找
迁移：有些东西不能摸：如电源插座、 开水、旋转的电风扇叶等，由课堂内容 触感迁移到幼儿生活中，丰富幼儿经验。
三、游戏：《小蚂蚁搬东西》
增添课堂乐趣，让幼儿感受到课堂快乐 并再次巩固加深对不同触感东西的判断。
四、延伸活动
让幼儿课后在日常生活中去搜集不同触感 的材料，下堂课用这些材料做手工艺品。
娃娃等不同材质学具幼儿每两人一份。 2、两杯水(热水，凉水)。
活动重难点：
1、重点：让小班幼儿通过自己亲身感知，体会 并用语言描述出不同触觉感受。 2、难点：小班幼儿对于硬、软、粗糙和光滑概 念的理解作为教学难点。
教法与学法：
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者。 1、提问引导法 2、游戏法 3、讲解示范法
活动目标：
1、初步学会用语言表达对不同物体的触 觉感受。 2、知道Leabharlann Baidu手触摸是感知物体的一种方法， 对科学活动产生兴趣。 3、投身于活动中，感受活动带来的快乐。
活动准备：
指南指出，在活动过程中，为幼儿提供丰富的材 料和适宜的工具有利于幼儿探索和感知物质材料 特性。 1、大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布
活动过程：
引入课题→亲身感知→游戏环节→延伸活 动
一、引入课题（提问引导） 师：小朋友们喜欢小蚂蚁吗？我们学小 蚂蚁爬一爬好吗？ 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触 摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、 软。 引起幼儿兴趣，让幼儿能尽快融入到课 堂中。
二、亲身感知（讲解示范）
1.摸一摸 2.选一选 3.找一找
迁移：有些东西不能摸：如电源插座、 开水、旋转的电风扇叶等，由课堂内容 触感迁移到幼儿生活中，丰富幼儿经验。
三、游戏：《小蚂蚁搬东西》
增添课堂乐趣，让幼儿感受到课堂快乐 并再次巩固加深对不同触感东西的判断。
四、延伸活动
让幼儿课后在日常生活中去搜集不同触感 的材料，下堂课用这些材料做手工艺品。
娃娃等不同材质学具幼儿每两人一份。 2、两杯水(热水，凉水)。
活动重难点：
1、重点：让小班幼儿通过自己亲身感知，体会 并用语言描述出不同触觉感受。 2、难点：小班幼儿对于硬、软、粗糙和光滑概 念的理解作为教学难点。
教法与学法：
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者。 1、提问引导法 2、游戏法 3、讲解示范法