教师事迹简介及教育故事大全20篇

教师事迹简介及教育故事大全20篇
教师事迹简介及教育故事篇1
潘菊芬
工作三十三年来每年都担任班主任，多次荣获“区优秀班主任”、“区嘉奖”等荣誉称号，所带过的班级曾获市“书香之班”称号。

她既注重孩子的学习，也关注孩子的身心发展，凭着“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人”的人生信条，一步一个脚印地默默耕耘着。

教育故事
曾经在班上有一名小L同学，因为父母离异，父亲又是游手好闲之人，所以由爷爷奶奶抚养。

从小没有受到良好教育，也缺乏父母的关爱，所以性格较怪异，行为习惯较差，上课小动作多，还影响别人学习，作业经常不做。

潘老师了解到小L家情况后，经常找小L深入谈心，嘘寒问暖，循循善诱做孩子的思想工作，关心孩子的生活情况，给予帮助。

学习上，做到因材施教，针对性给他少布置些作业，在难易程度上也适当降低，尽量让他在规定时间内完成。

又和他奶奶加强联系、深度交流，家校合力，促使其进步。

之后，他一完成作业或有好的表现，就给予鼓励，使他产生了自信感、信任感。

渐渐的，他认识到自己之前学习、行
为的不足，并渐渐有了改变，上课能安静听讲，也能认真完成作业。

爱是桥梁，可以沟通心灵。

在这漫长的教育之路上，我们要始终满怀信心：用爱心、耐心，抓住每个教育契机。

教师事迹简介及教育故事篇2
刘晨晨
中共党员，2015年参加工作，从教以来一直担任班主任及语文教学工作。

2019年被评为吴江区教坛新秀，2022年被评为吴江区教学能手。

曾获吴江区优质课一等奖，吴江区解题能力一等奖，苏州市素养大赛三等奖，吴江区基本功优胜奖等。

多次辅导学生参与区级语言类比赛并获奖。

已发表多篇论文，独立承担课题并结题。

教育故事
“小老师”养成记
学生时代的我是同学眼中的“小老师”，帮助老师将班级管理得井井有条。

他们都说：“你以后肯定是要做老师的。

”当时的我不以为然，事实证明，他们是对的。

离开大学校园转身进入小学校园，是一种轮回的“缘分”。

一晃眼，八年过去了。

初出茅庐时的我争强好胜，事事力求做到最好。

累不累?一定，身心俱疲;值不值?一定，收获颇丰。

关键期把握住，它可以帮助你积累经验、快速成长;帮助你成为勇敢直面困难的人。

今年接手了一个比较棘手的班级，面对大家的“同情”我毅然奔赴“战场”。

很幸运，我们相处得不错。

想其所想，投其所好，班里的“调皮大王”们成功被我“收入麾下”，我们是师生更是朋友。

现在的他们虽然不是最优秀的，但却是进步最大的，这对我来说就是最有意义的事。

教师事迹简介及教育故事篇3
李丽英
中小学高级教师，有三十几年班主任工作经验，目前担任四年级语文教学及班主任工作。

曾屡次获得区嘉奖、区优秀班主任、区教学能手、市优秀班主任、市周氏德育基金奖等荣誉称号。

在教学中，先后获区百节好课、2A课。

教育故事
一、对待特殊学生——特别的爱给特别的你
对于班级中的特殊儿童，李老师常常肯定和表扬为主，不随便批评，以提高他学习的积极性。

一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学
生，让他们都有前进的动力。

二、对待后进学生——你知道我在等你吗
作为一名语文老师，李老师所教的班级成绩优秀，但是，这成绩是来之不易的。

对于后进生，李老师经常会找他们聊天。

李老师认为：孩子的成长需要等待，孩子是在反复犯错中成长的，要以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心去感化他们。

三、对待落后集体——阳光总在风雨后
“以爱育人，不让别人和自己失望。

对得起自己所在的位置，对得起学生!”这是李老师一直以来的班主任工作准则。

在班级工作中，李老师关心爱护学生，了解他们的学习、生活，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。

脚踏实地的工作，让她受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。

“用心去工作，用爱去育人。

”她守着教育这片土地，恪守着自我的诺言，不断学习着。

教师事迹简介及教育故事篇4
徐霞贵
吴江区少先队总辅导员助理、思贤实验小学德育处主任，中
小学“少先队活动”高级教师、吴江区德育学科带头人。

徐老师先后曾任江苏省第七届少工委委员、苏州市第八届少工委委员。

曾获江苏省“十佳少先队辅导员”、江苏省少年儿童“手拉手”活动先进个人、江苏省队歌视频展播优秀辅导老师、吴江区“优秀德育干部”、吴江区教育系统抗疫“优秀志愿者”等荣誉称号。

教育故事
总有一些人在坚守，总有一些事要完成。

茫茫人海，师者之诚，春风化雨。

在集体的利益、工作的需要面前，无论分内分外、大活儿小活儿，徐老师从不说“NO”;时间的紧迫、任务的艰巨都没有阻止他拼搏奋进的脚步。

徐老师以无私奉献、忘我工作的热情，牺牲了无数个节假日的休息时间，凭着遇到任何困难都不放弃的拼劲儿，靠着不做到极致不停工的钻劲儿……为我们展现了一个又一个精彩的活动瞬间，每次活动后大家满意的笑容就是他殚精竭虑后的“甜点”。

作为吴江区少先队的骨干力量，徐老师充分发挥自己的专业特长，对吴江区的大中队辅导员进行专业辅导。

徐老师多次受邀在苏州市和吴江区的少先队活动中作少先队工作专题讲座和交流分享;多次辅导苏州市和吴江区的辅导员参加省、市少先队辅导员技能展示大赛，获得优异成绩;平时也经常为区里其他学校的大队辅导员们解疑答难，帮助他们解决在少先队工作中遇到的问题，
为吴江区的少先队工作贡献了自己的一份力量。

教师事迹简介及教育故事篇5
沈琦
2009年参加工作，吴江区小学数学学科带头人，曾获得苏州市优秀教育工作者、苏州市小学第十五届青年教师教坛新秀“双十佳”、吴江区教育系统“十佳党员教师”、吴江区第九届师德标兵等荣誉称号。

教育故事
与学生一起成长
沈老师一直觉得要想把学生教好，自己不只要有“一桶水”。

所以，在平时的工作中，她时刻努力学习，“带得好一个班，上得好公开课，写得出好文章”是她一直努力的方向。

在这个努力的过程中，她觉得与学生一起成长是最大的快乐。

小A是她曾经的一个学生，能干但学习落后是她两个明显特征。

如何才能让她的学习有起色呢?沈老师根据她能干的特点让她担任数学课代表，当时包括小A在内的所有学生都惊讶于这个决定，但是沈老师对全班说：“尽管小A目前的数学成绩还不领先，但是，相信她能将课代表和学习两件事情都做好。

”尽管有着老师的信任，但是小A的成绩依然没有多大变化，但是，沈老师明
显发现她上课时更认真听了，作业速度明显快了，课上举手次数明显多了，回答问题的时候也比以前自信多了。

经过一年，小A的成绩提高很多，后来在毕业考试中数学成绩还名列前茅。

像小A这样的学生很多，沈老师一直觉得只要给与他们足够的关注与信任，他们一定会有进步。

而学生成长的过程也是教师成长的过程，这个过程磨炼了教师的意志，迫使教师改变教学方法以适应更多这样的孩子，获得了专业上的进步。

教师事迹简介及教育故事篇6
“对于中职学校的学生而言，拥有一项专业技能很重要，但是让他们拥有一颗积极善良的心更重要。

”作为一名艺术老师，湖北省武汉市旅游学校援藏教师马丹，立志要美化学生的形体，更要美化学生的心灵。

马丹积极运用各种方式开展思政教育，引导孩子们关爱他人、关爱社会。

2006年，一条社会新闻引起她的关注，一位名叫“衡川”的孩子严重烧伤，在武汉治疗。

马丹决定让全班同学利用实习的时间，义卖报纸为“小衡川”捐款。

当时有一些学生不理解：捐款就捐款，为什么非要我们去卖报纸呢?马丹对他们说：“一个不懂关心别人，不懂得回报社会的人，是没有任何魅力可言的。

我要让你们拿自己流汗挣来的钱捐
款，让你们懂得什么是关心别人，什么是真正意义的献爱心。

”
那一次，孩子们参加了义卖活动，当他们捧着自己劳动挣来的钱来到医院，为全身都裹满了绷带的“小衡川”交住院费时，都忍不住流下了眼泪。

从医院出来后，孩子们围着马丹说：“老师，我们懂了，我们是幸福的，但是我们的幸福并不是自己的双手挣来的，今后，我们一定会自食其力。

”
教师事迹简介及教育故事篇7
童素梅
武义县武阳中学美术教师。

曾获得浙江省中等学校美术教师绘画特长评比三等奖、浙江省中小学艺术节优秀指导教师奖、金华市中小学美术教师现场写生比赛一等奖、金华市首届中小学书法现场比赛优秀辅导教师奖、武义县第五届中学美术教坛新秀、武义县优秀教师、武义县教师教学基本功考核一等奖等省、市、县各级荣誉20余项。

在从事教育工作的近30年时间里，从未离开过教学一线，多篇美术教育教学论文在省级以上刊物发表。

自2011年以来，她先后经历了4次手术，在之后的10余年里，她仍然全身心投入工作，在全员育人、全程育人、全方位育人的教育事业中，锤炼出了新时代优秀教师的优良品质，成长为“忠诚教育、关爱学生、
教书育人、为人师表、严谨治学”的新时代优秀教师。

她在教学之路上从未停止开拓创新的步伐，首创美术特色班教学，创作线描长卷，承担书法社团教学工作，用爱心、匠心、责任心教学生学习知识，学习做人。

教师事迹简介及教育故事篇8
江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，永远记得1981年五四青年节那天。

即将从师范学校毕业的他敲开了校长室的门，递上一份决心书：到艰苦、偏僻的乡村教书办学。

杨瑞清带着满腔热情来到了江苏省江浦县(现南京市浦口区)一所村办小学——五里小学。

这是一所怎样的学校?当地人曾编过一句顺口溜：“黑屋子，土台子，一排矮房破样子，里面坐着泥孩子。

”第一次走进教室的杨瑞清接手了二年级的一个班级，38名学生中有20名留级生。

同是农村出身的杨瑞清理解这些孩子的不易：不是笨，而是学习条件差——平时在家拔草种瓜，家里没活了才能到校上课。

他下定决心，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出来”。

开学第一天，一个女孩就没有来报到。

当天下午他上门找家长，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子读不读书无所谓，家里需要她放鹅。

”杨瑞清不愿放弃，每天放学后都赶到女孩家，
一边陪她放鹅，一边教她功课……一个月以后，家长被杨瑞清打动了，说：“这样的老师，我们服!”
杨瑞清就这样在乡村小学扎下根来，这一扎根就是41年。

开设行知实验班、创建行知基地、制定小学不留级制度……一系列教改举措，“只为让乡村孩子能接受好的教育。

”
教师事迹简介及教育故事篇9
“我的专业是哲学，但我的事业是研究和讲授马克思主义哲学。

”这是吉林大学教授孙正聿常挂在嘴边的一句话。

马克思是孙正聿最崇拜的人。

从中学时代他就开始阅读《回忆马克思恩格斯》《马克思恩格斯全集》等书籍，他希望自己能像马克思那样，“为全人类而工作”。

40载教书育人，孙正聿始终把培养“人”当作自己的“终身大事”。

无论给本科生、研究生上课，还是讲座、报告，他都会针对不同受众认真准备。

2020年暑期开学，学校为本科生新开设了一门课。

上课前，孙正聿认真地请教带班老师，“这些本科生都上过什么课，学过什么内容，怎样讲才会有针对性”。

教书育人的前提是自己先做好学问。

在孙正聿看来，做学问，就要“没日没夜”，就要“跟自己较劲”。

恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不
能没有理论思维。

”为了讲好“理论思维”这门课，孙正聿做足准备，一学期下来，瘦了10多斤。

课讲完了，《学术研究的理论思维》这本书也写成了。

“很多时候，自己读明白了，想明白了，说明白了，但最后却写不明白”，著述和做学问就是极其艰难地跟自己较劲的过程。

十年磨剑，板凳坐冷。

孙正聿日复一日，年复一年地跟自己较着劲。

他写的《哲学通论》经过十余次再版，已成为全国高校通识课教育的经典教材，为思想政治教育和社会科学普及作出了重要贡献。

教师事迹简介及教育故事篇10
“那是我生平第一次被人打耳光。

”上海市浦东新区特殊教育学校校长、教师周美琴笑着说起往事。

从师范学校毕业后，周美琴加入了聋哑辅读学校。

一名患自闭症并伴有精神障碍的学生，时不时怪叫、四处藏匿、趁人不注意逃出校门……周美琴时刻关注着他、陪伴着他，实行一对一帮教。

为了拉近距离，周美琴让孩子坐在自己腿上给他讲故事，可冷不防孩子一记重重的耳光打在她脸上。

生平第一次被人打耳光，年轻的周美琴顿时眼眶模糊。

但一想到这是学生的非常态反应，她强忍痛和泪，压下委屈继续与孩
子沟通。

此后，周美琴对这个孩子的关心更多，不仅变换方法与
他交流，还时常用他感兴趣的游戏活动帮助他成长。

渐渐地，孩
子与她建立了深厚的感情，乐于听她的话，有了可喜的进步。

选择了“守护”特殊儿童的使命，周美琴一做就是35年。

在
倾心呵护下，学校组建了聋人舞蹈队、特奥运动队，把学生带上
了国际舞台;学校培养的聋生，考上了天津理工大学、南京金陵科
技学院等;更多智力障碍孩子学会了自食其力，让家长看到了希望。

“挫折时，我感受着无尽的关爱。

逆境中，无数双手将我扶持……”学校一名残疾学生毕业时写下这样的诗。

周美琴说：“孩
子的成长，就是我的成就。

”
教师事迹简介及教育故事篇11
“我是接班人”网络大课堂开播前，湖南省常德市市民彭三
英和上小学的女儿守候在电视机旁。

“没想到思政课能这么好看!”
课堂设在演播室，教案是声光电打造的“3D大片”，授课嘉
宾曾有袁隆平、钟南山……这是湖南省“我是接班人”网络大课
堂总班主任郭晓芳创新打造的高精尖思政大课，累计学习人次超
过12亿。

郭晓芳犹记初创时的艰辛。

2015年11月，郭晓芳所在的长
沙市芙蓉区育英学校被确定为首批基础教育网络联校授课校，她
主动报名，通过网络为偏远山村学生授课。

首次“触网”后，郭晓芳萌发了让更多孩子通过网络爱上思政课的想法。

没有教材，没有课程体系，没有教辅材料，没有面对面谈心……作为完全创新的网络思政课，讲什么，谁来讲，一系列问题曾萦绕在郭晓芳心头。

讲什么——“大思政，活教材，要善用千万人民所谱写的时代篇章。

”郭晓芳选择突破学科界限，每堂课围绕一个主题，融合思政、德育、心理、安全、法治、科技、文化等内容，设计多层次、多场景、多角度的全新课程。

谁来讲——“中小学生喜欢怎样的偶像?我们又该为他们树立怎样的偶像?”郭晓芳选择将名家请进课堂，让他们成为广大中小学生心目中的“偶像”。

北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风、“嫦娥五号”探测器系统总设计师杨孟飞等，相继走进网络大课堂，为千万名中小学生传道授业解惑。

“我想带给学生的课堂，绝不局限于某一门特定的学科，而是将家事、国事、天下事融于其中。

”郭晓芳说，理想、信念、价值观的熏陶也自在其中。

教师事迹简介及教育故事篇12
8月15日，2023年泉城最美教师暨济南市教书育人楷模发布
仪式举行，山东省实验中学教师张庆国荣获济南市教书育人楷模。

然而，颁奖仪式上却没有他的身影，由同事代为领奖。

他本人则已奔赴甘肃支教。

在这次缺席的背后，是一位老教师关于“情怀”与“理想”的故事。

作为坚守讲台25年的老教师，张庆国坚信“陪伴是最长情的告白”。

他用自己的砥砺奋斗为学生树立最朴素的榜样，同事们和他在一起也总能感受到踏实与温暖。

2022年的夏天，张庆国积极响应号召，来到了甘肃省东乡自治县河滩镇，成为了一名光荣的援甘教师，开启了教育人生的新篇章。

在东乡，他挨家挨户走访，为学生解决学习和生活问题;他手把手地教导，帮助学生养成良好学习习惯;他把教学经验倾囊相授，被老师们称赞为“问不倒”的“万宝囊”。

短短一年的时间，学生的眼中散发出了求知的光，老师的教研有了更扎实的基础，张老师的努力也获得了认可，被授予济南市教书育人楷模。

可在颁奖这天，正逢开学前紧张的筹备阶段，作为新高三年级副主任，张庆国毅然放弃了现场领奖的机会，选择了回到甘肃，奔向了那个等着他的地方。

虽未能亲临颁奖现场，可他已经用行动践行了责任与担当。

“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”祝愿张庆国如同苔花一样在三尺讲台继续盎然绽放，为学生的成长增值赋能，让济南教育的经验和成果在甘肃闪光。

教师事迹简介及教育故事篇13
“全国最美教师”陈明青：没有比看到学生成才更骄傲的事这个教师节前，曾获评2021年“全国最美教师”的华东师范大学第一附属中学政治教师陈明青收到了一份学生自制的礼物。

“两只口罩紧紧相连，代表了特殊时期我们心连心，守望相助。

”看到礼物的那刻，陈明青感动不已。

经历长时间线上教学，当学生们重返校园的那一刻，陈明青明显感到，彼此关系更亲近了。

今年疫情期间，师生只能隔着屏幕，靠网络一线相牵。

陈明青感到，身为教师，和学生的连接不能仅限于课堂，要将思想引领融入生活日常，方能引导学生从平凡中发现伟大。

为此，她和其他老师共同发起“发现微光”活动，鼓励大家将身边的凡人善举上传分享。

从坚守岗位的保安到兢兢业业的楼组长，再到身边年纪相仿的志愿者……随着学生们的“发现”越来越丰富，他们也越来越理解了“利他”“感恩”的快乐。

陈明青说：“要通过教育让学生们理解，‘为人民服务’绝不是空洞的口号，每个人都可以身体力行之，为他人服务，为社会作贡献。

”
陈明青的不少学生在她的影响下走上了教师岗位。

有学生告诉她，自己内心那颗“为人民服务”的种子，正是当年在她的课
堂上埋下的。

陈明青直言，看到学生从“为自己”成长到“为他人”服务，这是最欣慰的时刻。

“教师职业是全世界阳光底下最灿烂的职业，没有比看到学生成人成才更值得骄傲与感动的事。

”
教师事迹简介及教育故事篇14
付丽娜：矢志不渝践初心勇当幼教筑梦人
二十六年来，付丽娜倾情幼教事业，在这片沃土上勤勤恳恳耕耘，无怨无悔奉献，践行着新时代“人民教师”的崇高使命，孩子们亲切地叫她“教师妈妈”。

今年她被菏泽市委宣传部、市教育局评为2023年菏泽市最美教师。

付丽娜，1976年3月出生，现任菏泽市市直机关幼儿园高级教师，市教育科学研究院兼职教研员，菏泽职业学院客座教授。

2012年，在她担任幼儿园小班教师期间，班里有个孩子不爱和人交流，不仅尿裤子，而且大便也拉在裤子里。

付丽娜发现后，用温水悉心为孩子擦洗，为其换上干净的衣物。

她对孩子的情绪进行安抚后，再把脏裤子清洗干净。

平日里，付丽娜对这个孩子给予了更多的关注与指导，并与家长耐心沟通。

最终，在家园的共同努力与配合下，该幼儿顺利解决如厕问题，家长也逢人便夸：“付老师对孩子的爱就像妈妈一样，甚至胜过妈妈。

”
作为一名优秀教师，付丽娜不仅为孩子们无怨无悔地奉献爱
心、耐心和责任心，而且毫无保留地与青年教师分享教育教学经验。

经她悉心指导，一批青年教师的业务水平得到了迅速提高，成为幼儿园乃至省市级骨干教师。

德高为师，身正为范。

付丽娜将青春与汗水抛洒在幼教这一方热土上，她乐于奉献，培根铸魂，立德树人，在平凡的幼教工作岗位上践行初心使命，为党的幼教事业增光添彩。

她先后获得山东省优秀教师、山东省幼儿园教师远程研修“优秀指导教师”、菏泽市优秀教师、菏泽市教学能手等荣誉，曾参与多项国家、省、市课题并通过鉴定，多次在省、市范围内公开授课并获奖，多篇论文在省级以上期刊发表。

教师事迹简介及教育故事篇15
光荣的人民教师这条路，多少人走来是既艰辛又快乐。

当经历过了风雨的洗礼，再向别人介绍自己的时候总有许多的心得与经验。

从20__年_月进入__小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。

本人严格遵守学
校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20__年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在__年6月被评为学区“优秀辅导员”。

在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。

作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。

所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。

除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。

虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。

在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。

教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。

我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈。