冀教版五年级上册语文《假如生活欺骗了你》教案三篇

【导语】普希⾦的《假如⽣活欺骗了你》是⼀篇略读课⽂，是⼀⾸没有华丽语⾔，没有曲折情节的诗歌。准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀

【教学⽬标】

1、知识和能⼒⽬标：

①了解诗⼈和创作的背景；能够准确流畅有感情地诵读三⾸诗。

②仿写诗句

2、过程和⽅法⽬标：在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。

3、情感态度和价值观：结合⽣活体验，感受诗⼈积极、乐观、向上的⼈⽣观。

【教学重点】

诵读，体会诗歌表达的⼈⽣哲理。

【教学难点】

仿写诗句

【学法指导】

联读法，合作探究法，诵读赏析法。

【教学媒体】

多媒体。

【课时安排】

⼀课时。

【教学过程】

⼀、创设情境，导⼊新课

我们在成长的道路上，阳光时时洒满你的⼼⽥，但风⾬也可能不期⽽⾄。假如你觉得⽣活欺骗了你，你将如何⾯对呢？今天我们就来学习⼀⾸俄国诗歌《假如⽣活欺骗了你》，从中品悟⾯对⼈⽣的道理。（师板书课题）

⼆、序曲

（⼀）教学⽬标和重点（PPT2呈现）

教学⽬标：能够准确流畅有感情地诵读三⾸诗

教学重点：诵读，体会诗歌表达的⼈⽣哲理。

教学难点：仿写诗句训练

（⼆）⾛近作者（PPT3呈现）

①他是俄国诗⼈，他的创作对俄国⽂学和语⾔的发展影响很⼤,被喻为“诗歌的太阳”。

②他的⼀⽣创作了近800⾸优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌《⾃由颂》、《致⼤海》、《致恰达耶夫》等，诗体⼩说《叶普盖尼·奥涅⾦》，长篇⼩说《上校的⼥⼉》等。

③ 2003年国家主席江泽民曾参观他的纪念馆并亲笔题词：“伟⼤的诗⼈,民族的骄傲。”

④他的说理诗《假如⽣活欺骗了你》，问世后成为许多⼈激励⾃⼰的座右铭。他就是诗⼈普希⾦。”

（三）背景介绍（PPT4呈现）

《假如⽣活欺骗了你》是普希⾦1825年在被流放的⽇⼦⾥写的哲理抒情诗。在这样的处境下，诗⼈仍没有丧失希望与⽃志，他热爱⽣活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

（四）昔⽇的回忆（PPT5呈现）

⼀位说“⼗四岁那年，我读到了《假如⽣活欺骗了你》，第⼀次读这⾸诗的时候我就知道，我不会忘了这⾸诗，它将成为我⽣活的⼀部分”

另⼀位说：“我⼗七岁的时候最喜欢的普希⾦的诗句是‘假如⽣活欺骗了你，不要悲伤不要⼼急’。”

还有⼀位说：“这⼀⾸诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这⾸诗。”

三、第⼀乐章《假如⽣活欺骗了你》（PPT6呈现）

（⼀）美美地读（PPT7呈现）

⽼师⽰范朗读，学⽣⾃由朗读，要求学⽣读得流畅，读出味道。

⽼师提⽰：1.感情朗读法。本诗朗读的基调有⼆种：第⼀种是深沉的，第⼆种是明亮的。第⼀句“假如⽣活欺骗了你”，深沉平稳的。第⼆句“不要悲伤，不要⼼急”是明亮的。以此类推。学⽣齐读。

2.内⼼独⽩法。当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得⾃⼰的双肩扛不动⽣活的重担的时候，我们往往会握紧拳头⿎励⾃⼰，这个时候有⼀种内⼼的独⽩，悄悄的，⿎励⾃⼰。这种内⼼独⽩的⽅法，适合⾃⼰听，⿎励⾃⼰，勉励⾃⼰。“假如⽣活欺骗了你，不要悲伤，不要⼼急”。这种“沙沙”的读书声⼀定会激励⼤家的⼼情。学⽣齐读。

（⼆）美美地背

要求每个⼩组的4号同学进⾏朗诵式背读，背诵格式如“假如⽣活欺骗了你，作者普希⾦，最后说朗诵者：某某”。背诵⽆误给予表扬。

（三）美美地品

⽼师问题：读完这⾸诗，你有什么感受？

要求：1.先静静思考，再与同组同学交流。再⽤简练的语⾔公开交流。

2.提问5-8位同学。

⽼师总结：

（四）概括启迪（PPT8呈现）

问题：这⾸诗给我们什么启迪？⽤两个词概括。

学⽣思考讨论，畅谈启迪。

⽼师明确：要乐观，坚强。

（五）⾓⾊朗读

⽼师提⽰：本诗是舒缓的节奏和亮丽的旋律交织在⼀起的，先看⼀看，男⽣读什么，⼥⽣读什么。学⽣按照⼤屏幕提⽰进⾏演读。

（PPT9呈现诗歌）要求：1.男⼥学⽣交替，⼀句⼀换；2.男声舒缓，⼥声亮丽

四、第⼆乐章《假如你欺骗了⽣活》（宫玺）（PPT10呈现）

（⼀）教师朗读《假如你欺骗了⽣活》（PPT11呈现诗歌）

1.提问：静静思考诗中有哪两个词的含义需要好好咀嚼和体味？

2.学⽣畅谈感受

3.教师总结

（⼆）概括启迪

问题：这⾸诗给我们的启迪是什么呢？两个词概括。（PPT12呈现）

要求：1.学⽣思考，⼩组讨论。提问3-5个学⽣回答。

2.⽼师明确：要踏实诚实。

五、第三乐章《假如⽣活重新开头》（PPT13呈现）

（⼀）诗意地仿写（PPT14呈现）

假如⽣活欺骗了你，假如你欺骗了⽣活，⽣活都需要重新开头。假如⽣活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的⽣活？ 要求：结合⽣活体会⾃由写诗，以“假如⽣活重新开头”为第⼀句话写诗，续写三句诗或五句诗。

（⼆）展⽰才华

要求：1.同学联系⽣活，⾃由书写。

2.同学深情朗诵，⽼师评点。

（三）分享⽼师的诗歌

假如⽣活重新开头，把旧⽇的伤痛抛在⾝后，眼睛永远注视着前⽅，黎明的彼岸已经不久。

假如⽣活重新开头，新的美景在向我招⼿，我欣喜地拥抱回来的时光，把两步并作⼀步⾛。

（四）美诗欣赏《假如⽣活重新开头》（PPT15呈现）

要求：学⽣迅速看⼀遍，齐读。

（五）概括启迪（PPT16呈现）

问题：这⾸诗给我们什么启迪呢？

提问：学⽣思考，⼩组讨论。提问3-5个学⽣回答。

⽼师明确：要⾃信、⾃强

六、尾声（PPT17呈现）

1.学⽣总结收获。

2.教师总结本课，评价同学表现。（同学们在课堂上读得好，品得好，写得更好，表现秀的⼩组是）

七、课后提升（PPT18呈现）

假如你觉得⽣活欺骗了你，你将如何⾯对？联系⾃⼰的⽣活体验谈谈你的体会。写⼀篇300字的短⽂。

篇⼆

⼀、教学⽬标

1、知识和能⼒⽬标：

①把握诗⽂的感情基调，有感情诵读诗⽂

②领悟诗句蕴涵的哲理，培养学⽣鉴赏诗歌的能⼒

③培养学⽣创作短诗的能⼒

2、情感和价值观⽬标：正确⾯对⼈⽣中的挫折

⼆、教学重点、难点

①熟读、背诵全诗

②感悟诗中所蕴涵的哲理

③学以致⽤，培养学⽣创作短诗的能⼒

三、教学⽅法

⾃主、合作、探究式，读、品、说、写法