蓟州区第八小学教学质量分析记录表
教学质量分析模板
4、本表由备课组长填写后，交学科组长做总体分析，最后交校长室。
附注：本次试题由（单位或教师）命题。
二、错题分析：
主要错题
主要错题原因简析
ห้องสมุดไป่ตู้三、对试题的总体评价：
附注：本次试题由（单位或教师）命题。
2018学年度第一学期小学B区期末练习年级质量反馈表
数学学科四年级 填表人：
一、概况：
班级
执教者
学生人数
免试人数
实考人数
平均分
优秀
人数
100～90
良好
人数
89～80
合格
人数
79～60
须努力
60以下
优秀率
合格率
备注
共计
附：1、本表分学科、分年级填写。
2、本表中优秀人数包含免练人数，优秀率用优秀人数/学生人数。
小学教导处质量分析报告
小学教导处质量分析报告根据小学教导处质量管理要求，我教导处开展了一次质量分析，以评估和改进教导处的工作质量。
以下是该分析的报告：一、背景介绍小学教导处是学校的管理机构，负责协调和指导教学工作。
其工作质量的优劣直接影响到学校的整体教学质量。
为此，我们开展了一次质量分析，从不同的角度对教导处的工作进行评估和改进。
二、质量分析内容1. 组织架构和管理制度教导处的组织架构是否合理，管理制度是否健全。
通过调研和问卷调查，我们了解到教导处的组织结构较为明确，各岗位职责分工明确，管理制度也较为完善，但在细节执行方面仍有待提高。
2. 工作流程和效率教导处的工作流程是否合理，工作效率是否高效。
我们通过观察和访谈的方式，了解到教导处的工作流程比较繁琐，有些环节重复、冗余，导致工作效率较低。
建议教导处对工作流程进行优化，提高工作效率。
3. 教学指导和培训支持教导处在提供教学指导和培训支持方面是否到位。
通过教学观摩、教师培训情况等途径，我们了解到教导处在教学指导和培训支持方面的工作还有待加强。
建议教导处加大教学指导和培训力度，提高教师的教学水平。
4. 师资队伍建设教导处对教师队伍的管理与激励是否有效。
通过问卷调查和教师访谈，我们发现教导处在师资队伍建设方面有一定的不足。
建议教导处加强对教师的培养和激励措施，提高教师的素质和积极性。
5. 教导工作沟通和协调教导处与其他部门的沟通和协调是否顺畅。
通过观察和访谈的方式，我们了解到教导处与其他部门的沟通和协调存在一定的问题，导致工作进展受到一定的制约。
建议教导处加强与其他部门的沟通和协调，形成良好的工作合力。
三、问题分析和改进建议1. 工作流程优化针对工作流程繁琐、冗余的问题，教导处可以对工作流程进行优化，剔除重复和无效的环节，提高工作效率。
2. 加大教学指导和培训力度教导处可以通过举办教学研讨会、开展教学观摩活动等方式，提供更多的教学指导和培训支持，帮助教师提高教学水平。
3. 加强师资队伍建设教导处可以通过开展师德师风教育活动、提供进修学习机会等方式，加强师资队伍建设，提高教师的素质和积极性。
学校小学部教研组质量分析模板
11.92
5.17 4.16 4.87 7.79
各大题得分率： 1、从知识点角度分析；
2、从薄弱生角度分析。
（4）特殊生分析
班
级
学
42
号
姓
名
是否新生
计算
16
概念
9
应用
19
总
56
分
等
D
第
二2 二10 二11 二11 二11 二12
蒋基庭
40 23 28
33
沈芸铖 林毅晨 潘家乐
万骐齐
16 16 16
x年级第x学期 Xx（学科）期中（末）质量分析
2017.10.16
玲 2017年10月16日
教研组质量分析
试卷分析
各班问题分析
教研组数据分析
命题的分析与建议
各班数据分析
教研组对策与措施
试卷分析
一、试卷分析
试卷分析
命题质量
整体水平 分析
难度分析
信度与效度
1、命题质量分析： 对试卷命题水平的总体描述，肯定优点，指出不足； 2、难度分析： 基础题、拓展题、提高题所占值； 3、信度与效度分析： 测试结果是否可靠，是否能够真实地反馈出学生的日常学习水平；是否能够 体现出学生对知识点的掌握程度。 4、整体水平分析： 教研组整体答题水平分析。
原因分析
标准差非常小，各项指标均靠前，继续努力。 前15%、30%率很好，但未能保证及格率，对班级的个别学 生掌控要及时。 各项指标均落后，对3个恒定不及格学生的对策思考。 较之期中有进步，应用题得分率是一抹亮色，但其他各项 指标依然落后。 前15%、30%率非常高，优生得到了保证，如果能控制80以 下人数，刚更优。 各项指标均靠前，前30%有上升空间。 各项指标均靠前，继续努力。 优良率较低，80以下人数未能控制，前15%优秀率未能保 证。
小学各科教学质量分析报告
小学各科教学质量分析报告小学各科教学质量分析报告我校于2021年11月6曰至7曰天进行了1-6年级语文、数学，3-6年级英语测试，下面对本次测试情况做一下汇报：一、考试组织这次考试由中心校统一组织安排，按照中心校要求考试时间、考场布置、学生座次、教师监考，学校严格把关和中心校要求完全一致，顺利完成期中考试。
二、试题内容和难易程度1、本次考试试题为各级各科单册的一半内容。
2、试题难易程度符合新课标要求，适合中下等学生答题，试卷设计的目的考察了学生双基能力的掌握情况。
3、语文侧重于记忆、分析、判断、口语交际能力的训练。
4、数学侧重于计算、判断、分析能力和动手操作能力的训练。
5•英语侧重于学生听力、判断能力的训练。
三、具体情况本次考试我们学校共参加考试515人。
语文全校人平87. 8分，超过人平的有8个班级，最高五二班97. 16分最低一二班70. 09分相差27. 07分；这里需要注明的是一二年级总分100分，三到六年级为120分。
及格率全校为88.2,超过的有7个班级，最高的是五二班为100%,最低的是一二班63. 04,相差36. 96 个百分点；优秀率全校为40.65,超过的有8个班级，最高的是二一班66. 67. 最低的是一二班19.57,相差47. 1个百分点。
数学全校人平77. 18分超过人平的有7个班级，最高的是一一班87. 19分最低的是四一班59. 26分，相差27. 93分；及格率全校为85. 28,超过的有7个班级, 最高的是一一班100,最低的是四一班52. 17,相差47. 83个百分点，优秀率全校为41.69,超过的有7个班级，最高的是五一班67. 39,最低的是四一班4. 35, 相差63. 04个百分点。
英语全校人平71. 39超过人平的有4个班级，最高的是三二班81.82,最低的是五一班61.43,相差20. 39分，及格率全校为74.93,超过人平的有3个班级, 最高的是四一班100,最低的是五一班54. 35,相差45. 65个百分点，优秀率全校为32.54,超过的有3个班级最高的是四一班56.52,最低的是五二班12. 77, 相差43. 75个百分点。
小学教导处教学质量分析报告
小学教导处教学质量分析报告一、引言教学质量是衡量一所学校教育水平和发展潜力的重要指标之一、本文是对小学教导处教学质量进行的分析报告，通过对教学资源、师资队伍、教学方式等方面的调查与分析，旨在总结教学优劣势，提出改进措施，进一步提高教学质量。
二、教学资源分析1.教学设施和环境：小学教导处拥有现代化的教学设施，包括教室、实验室、图书馆等。
教室布局合理，教学用具齐备，为学生提供了良好的学习环境。
2.教学用书和教辅材料：教导处选择教材和教辅材料严谨，符合学生的学习需要。
但在多媒体教材和电子资源的应用上，还存在一定的不足。
三、师资队伍分析1.教师配备：小学教导处拥有一支年轻、稳定的师资队伍。
教师占有相对较高的学历和专业背景，具备较强的教学能力和经验。
同时，还有一些资深教师为青年教师提供指导和支持。
2.师资培训：教导处注重教师的继续教育和培训，定期组织教学研讨会和专题讲座，提高教师的教学水平和专业素养。
然而，教师自主学习和创新意识仍有待提高。
四、教学方式分析1.课堂教学：教导处教师多采用多媒体教学手段，注重理论与实践相结合，注重培养学生的综合能力。
但在激发学生的学习兴趣和创新思维方面，还有待改进。
2.家校合作教育：教导处积极与家长建立有效的沟通机制，定期开展家长会议和座谈会，加强家校合作，促进学生全面发展。
但家长的参与度和学校的引导功能亟需加强。
五、问题及改进措施1.教学资源方面存在的问题是多媒体教材和电子资源的应用不足，可以通过采购更多的教学设备和引入更多的电子资源，提高教学效果。
2.师资队伍方面的问题是缺乏自主学习和创新意识。
可以加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，教导处可以鼓励教师参与教材研究和教学研究，提高教学质量。
3.教学方式方面的问题是激发学生的学习兴趣和创新思维不足。
可以通过组织更多的实践活动和竞赛，引导学生积极参与学习，培养其综合能力和创新意识。
4.家校合作教育方面的问题是家长的参与度和学校的引导功能不足。
小学开展质量分析报告
小学开展质量分析报告小学质量分析报告一、引言在过去的一年中，本小学以提供优质的教育服务为目标，积极开展各项教学活动和学校管理工作。
为了全面了解本小学的教学质量和管理效果，现对过去一年的工作进行质量分析报告，以期提供参考和改进的方向。
二、学校概况本小学是一所位于城市中心的小学，设有8个年级，共有40个班级，拥有一支由优秀教师组成的教学团队。
学校拥有现代化的教学设施和舒适的教学环境，为学生提供良好的学习条件。
三、教学质量本小学高度重视教学质量，注重培养学生的综合素质。
在过去一年中，学校采用多样化的教学方法，通过多媒体教学、小组合作学习等方式提高学生的学习效果。
学生的学习成绩在各项考试中均表现出色，尤其是英语和数学成绩较为突出。
学校积极开展各类教育实践活动，如科学实验课、艺术节等，为学生提供了更广阔的学习领域。
四、师资队伍学校的教师队伍素质过硬，大部分教师具有本科及以上学历，持有相应的教师资格证书。
教师们热爱教育事业，积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平。
他们关心每一个学生，尽心尽力地指导和帮助学生，深受学生和家长的喜爱和信赖。
五、学生管理本小学注重学生的综合发展，采取多种手段加强学生管理。
学校设立了班主任制度，班主任与学生建立了良好的师生关系，在学生学习和生活方面给予全方位的指导和关心。
学校还定期组织各类培训活动，加强学生的心理健康教育，并积极配备心理辅导师。
此外，学校还进行了有针对性的素质拓展活动，如体育比赛、手工制作等，培养学生的团队协作和创造力。
六、家校合作在家庭教育方面，学校十分重视家庭教育和学校之间的联系与合作，积极加强与家长的沟通和交流。
学校通过家长会议、家长讲座等形式，向家长们传递学校的教育理念和管理措施，并听取家长的意见和建议，改进学校的工作。
通过密切的家校合作，加强学生的教育与家庭的共同努力，取得了良好的效果。
七、存在问题和改进方向在过去一年的工作中，虽然取得了较为满意的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告随着教育改革的不断深入，我国小学教育的发展也日益重视教学质量的提高。
为了深入探究小学教学质量的现状和存在的问题，通过对小学教学的实地调查和研究，本文撰写了一份小学教学质量分析报告。
一、小学教学的整体情况在小学教学中，师资力量逐年提高，师生配比合理，教学设施逐渐完善。
从教师教学水平的角度来看，绝大部分的小学教师已经具备了较高的专业知识和教学经验，但在教学方法、手段等方面需要不断地进行改进和提高。
二、小学教学存在的问题1.教育质量过于重视应试由于小学阶段是学生个性和思维方式形成的关键期，应该注重培养学生兴趣、综合素质和创新能力。
但现实中，在一些学校中，教育质量过于重视应试成绩，只强调学生的成绩和分数，导致学生的兴趣和探究精神未能得到充分的发展。
2.教学内容过于注重外延扩张小学阶段的教育应该注重传统文化和国情，培养学生对国家历史和文化的认识和了解。
但现实中，一些学校在扩张教学内容的同时，却没有对传统文化和国情的教学给予足够的重视，在课程设置和教学方式的选择上，可能会失去培养学生文化认同感的目标。
3.教学手段过于单一在小学教学中，教师往往使用传统的教学手段，如黑板、讲解、练习等方式，而忽视了现代教学手段的运用。
从学生的角度来看，过于机械化和单调的教学方式可能会降低学生的兴趣和参与度，甚至导致学习疲劳。
三、小学教学的改进方向1.坚持“素质教育”理念小学教育应该注重培养学生的全面发展和综合素质，从课程设置和教学方式的选择上，注重学生的本质需求和兴趣爱好，以激发学生的探究精神和发扬实践能力。
2.注重传统文化和国情的教学尽管现代国际化的趋势愈来愈强，但是作为一名中国人，了解传统文化和国情永远是学生应该学习的内容。
在小学教学中应该注重文化认同感的培养，从中国文化的角度出发，让学生了解并爱国爱民。
3.尝试创新的教学方式现代小学教育教学过程中，各种创新教学手段层出不穷。
学校和教师应该尝试更多现代化的教学方式，如PPT、视频、互动式教学等方式，让学生兴趣和参与度得到极大的提高。
小学教学质量分析报告表
小学教学质量分析报告表小学教学质量分析报告表序号: ____ 学校名称: ____ 年级: ____ 学科: ____ 日期: ____1. 学生情况分析:a. 学生总人数: ____b. 男生人数: ____c. 女生人数: ____d. 特殊教育学生人数: ____e. 家庭经济困难学生人数: ____f. 成绩达标学生人数: ____2. 教师情况分析:a. 教师总人数: ____b. 班主任教师人数: ____c. 学科教师人数: ____d. 研究生学历教师人数: ____e. 资深教师（工龄超过10年）人数: ____3. 教学资源分析:a. 教室总数: ____b. 多媒体教室数量: ____c. 实验室数量: ____d. 图书馆资源数量: ____e. 体育设施数量: ____4. 教学环境分析:a. 课堂纪律良好比例: ____b. 课堂及教学用具是否齐备: ____c. 健康与安全条件是否达标: ____d. 教室布置是否符合教学需要: ____e. 学校与家庭互动频率: ____5. 教学效果分析:a. 学生考试成绩平均分: ____b. 学生升学率: ____c. 学生参加比赛或活动荣誉数: ____d. 学生综合素质发展情况: ____e. 学生个人进步情况: ____6. 教师教学质量分析:a. 教师教学评估结果: ____b. 教师教学素质提升情况: ____c. 教师教育教学研究情况: ____d. 教师专业成长计划执行情况: ____e. 教师教学方法多样性: ____7. 家校合作情况分析:a. 家长参与学校活动比例: ____b. 家长对学校教育满意度: ____c. 学校与家长沟通频率: ____d. 家长参与学校决策比例: ____e. 学校提供家长培训情况: ____8. 学校管理分析:a. 学校领导团队稳定性: ____b. 学校管理制度是否健全: ____c. 学校协作氛围是否良好: ____d. 学校对教职工培训情况: ____结论:根据以上分析数据，综合评价该小学的教学质量情况如下:1. 教学资源和环境良好，为教师提供了良好的教学条件。
小学教学质量分析报告范本（2篇）
小学教学质量分析报告范本我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。
现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。
一、期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。
1-5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；英语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%；从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1-4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。
2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。
有必须的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。
学生能结合生活实际解决实际问题。
从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。
二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、创新教学质量评价体系。
小学 六年级 语文 科质量分析表
100
99-90
89-85
84-80
79-70
69-60
59-50
50以下
到考人数
总分
最高分
最低分
及格率
%
优秀率
%
平均分
人数
0
13
16
7
4
0
0
0
39
3460
92.5
72
100%
72.5%
86.5
备注
99.5统计在90—99分数段，以此类推；一、二年级优秀率为单科90分（含90分）以上人数占考试总人数百分比。三年级及以上优秀率为单科85分（含85分）以上人数占考试总人数百分比。
主要知识能力缺漏
本次考试流四大部分，
第一部分 主要考查基础知识，“语重心长、言传身教”失分较多，学生缺乏积累，没有结合语境理解词语，从而确认改写哪个字。第10题，概括段意。失分较多。
第二部分“梳理与探究”中，第19题的题目少了一个顿号，所以很多学生写：多诵古人篇章，结果都错，这是卷面问题。《老阳儿》的第26、27题，许多学生对题目理解不清楚，对“煮”“独一份”的理解不正确,失分严重。
关于试卷的建议
此次试卷难易适中，知识点考查还是比较全面的。
提高质量措施
今后的改进方法、措施：①重视书写端正、规范。②基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。③注重课外知识的扩充。④帮助学生养成良好的审题习惯。⑤关注学困生，及时补差。减少知识的负积累。⑥培养学生看课外书的习惯，只有多阅读才能提高识字能力。
试卷分析
掌握较好的知识技能方法等
1.第一部分，看拼音写词语“朝夕相处”、“娓娓动听”词语正确率较高。
小学教学评估质量分析报告
小学教学评估质量分析报告题目：小学教学评估质量分析报告引言：小学阶段是学生学习生涯的起点，也是培养学生基础知识和能力的关键时期。
因此，对小学教学的评估质量进行分析是十分重要的。
本报告旨在通过对小学教学评估质量的分析，提供对小学教学质量的评估和改进方向的建议。
评估方法：本次评估采用了综合评估方法，包括以下几个方面：1. 观察教学课堂：观察教师在课堂上的教学方法、教学内容和教学效果。
2. 学生评价调查：采用问卷调查的方式，了解学生对教学内容和教学方法的评价。
3. 教师评价调查：采用问卷调查的方式，了解教师对自身教学的评价和需求。
评估结果：通过对小学教学评估的综合分析，得到以下结果：1. 教学方法：大部分教师运用了多种方法教学，如讲解、讨论、实验等。
然而，部分教师在教学中仍过于依赖传统的讲授方式，缺乏趣味性和互动性，导致学生参与度不高，对知识的掌握不够深入。
因此，教师们应注重教学方法的多样性，通过组织互动、实践等方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 教学内容：教学内容包括课堂上的知识点和学生学习任务。
大部分教师在教学内容的选择上较为合理，能够满足学生的学习需求。
但是，部分教师在教学内容的设置上存在较大差异，需要注重整体教学设计的合理性和连贯性，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
3. 教学效果：通过学生评价调查，得知大部分学生对教学效果较为满意。
学生们认为教师的教学方法生动有趣、知识掌握程度提高。
然而，在个别学生评价中，仍存在个别学生对教学内容不够掌握的情况，需要教师关注。
因此，教师应注重对学生个体差异的关注，通过个别指导和巩固训练，提高教学效果。
改进方向：基于以上的评估结果，提出以下改进方向的建议：1. 进一步提升教师的教学水平：教师应积极参加专业培训和教学研讨会，学习和借鉴先进的教学方法和手段，并将其应用到实际教学中。
2. 引入跨学科教学：通过跨学科的教学方式，打破学科之间的界限，提供更广阔的学习视野和综合能力的培养。
小学语文学科教学质量分析表
单位：年月年级学生数Fra bibliotek平均分
及格率
优秀率
五年级
89
100%
85.71%
教学效果较好的表现及原因
1、字词基础题比较简单，学生也完成得不错。
2、“按要求写成语或诗句”，学生都填得切合题意。
3、在“阅读课文判断和短文”中，学生的阅读理解能力表现不错，能回答好有一定难度的问题。
4、本次习作，多数学生都能围绕中心意思写，主题较为明确，有真情实感。
普遍性知识错误及出现的原因
1、有的学生没掌握好生字词，如“崩塌”写成“蹦塌”等。
2、部分学生回答“爱如茉莉”的理解是，语句意思含糊，课文体会不够。
3、习作中，有些学生没有表达出真情实感，内容显得空洞。
对试卷的建议和今后教学中应采取的措施
1、加强阅读训练，提高学生思考回答问题的能力。
2、加强作文训练，提高写作水平。
蓟县八小二年级组班主任工作月考核表
班主任：黄晶磊所在班级：二一班考核时间：2014年9月28日项目具体内容基分自评考核说明1 每周星期一认真组织学生参加升旗仪式。
周二-------周五积极参加课间操活动，认真组织学生。
102 每周开展班队活动，并作好记录。
认真召开家长会，经常与家长联系沟通，且有记录。
检查班主任手册。
要求每月召开一次主题班会。
（主题以学校板报主题为主，也可以自己针对本班实际情况定。
）103 学生每天穿校服佩戴红领巾。
（参照学校五项检查和年级主任平时抽查）54 班风正。
学生团结友爱，班级荣誉感强烈。
学生能自觉遵纪守法，经常进行日常行为规范的教育与训练。
（参照学校五项检查和年级主任平时抽查）55 卫生工作好。
窗明几净，地面整洁，物品齐整。
56 学校、班级财产保管良好。
57 班级中没有体罚或变相体罚现象。
58 学生上放学路队化。
严格按照学校的规定时间上放学。
59 集体出行时，班级队伍整齐；自主行走时，两人以上自然成纵队；前后距离适当。
行走时，脚步轻轻，队伍整齐，无说话声和打逗现象。
学生上下楼要严格按照疏散演练路线行走。
在楼道或在楼梯上行走，坚持靠右行。
（学生上下楼梯检查）1010 班主任按时到校。
准时候课，无延课现象。
每天认真组织学生做好眼保健操。
1011 班主任加强安全教育，班级管理富有成效，本月内没有发生较大的安全责任事故。
1012 班级文化建设美观，黑板报每月更换，效果良好。
1013 能积极接受学校布置的各项任务，并因班制宜出色完成好。
10 合计班主任：贾凤仪所在班级：二二班考核时间：2014年9月28日项目具体内容基分自评考核说明1 每周星期一认真组织学生参加升旗仪式。
周二-------周五积极参加课间操活动，认真组织学生。
102 每周开展班队活动，并作好记录。
认真召开家长会，经常与家长联系沟通，且有记录。
检查班主任手册。
要求每月召开一次主题班会。
（主题以学校板报主题为主，也可以自己针对本班实际情况定。
小学语文《单元教学质量分析报告》
小学语文《单元教学质量分析报告》小学语文《单元教学质量分析报告》
学校：XXX
年级：六年级
班级：XX班
单元内容：第一单元
考试成绩一览表：
参加考试人数：39人
及格率：89%
优良率：45%
平均分：73分
从学生答卷来看，本次考试基础知识掌握较扎实，阅读方面，学生丰富的想象力得以体现。
作文语言通畅，内容具体，学生感悟和理解能力较强，取材范围广泛且灵活，基本不会跑题。
尽管试题难度不大，但课内与课外的阅读能力、理解概括能力、写作能力还不尽人意，各镇之间、校与校之间存在一定的差距。
每小题得分率分析：基础题部分得分较高，但阅读题和作文丢分较为严重。
加强品词品句的训练，可以采取读-说-写-用等形式。
进步学生和困难学生的原因分析：检查学生对课文常用字、词、句、段的掌握程度，抓细抓实基础知识的过关，牢固掌握基础知识，提高在具体的语言环境中运用汉字的能力；要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，促进学生可持续发展。
存在的问题：基础知识巩固不及时。
第八中学小学部语文期末质量分析报告(魏)
第八中学小学部语文期末质量分析报告（魏）第八中学小学部2021――2021学年度第一学期语文期末考试质量分析报告魏淑君一、考试基本情况：本次期末考试除去一二年级语文由各学校出题组织监测外，其他年级的语文均由教研室统一命题，在 1月（11―12）日在统一时段由郭家桥教委与我们第八中学小学部组织考试，安排主、监考教师组织考试。
统一时间、地点组织各学科教师阅卷(阅卷工作由小学部统一安排进行，一、二年级交插流水批阅、三、四年级交插流水批阅，五、六年级交插流水批阅；薛校长以身作则带领各校校长、主任分别为阅卷组长，组织本年级老师更快、更好地完成试卷的批阅、登分、成绩的核算等事项)，顺利、圆满地完成了半学期语文教学期末的测试工作。
二、对试题总的评价：本次试题题量适中，符合学生掌握语文知识的实际，重视基础知识，突出重点内容。
试题充分体现语文学科试卷的特点，覆盖面广。
题型多样，涉及知识面广。
各年级以《新课程标准》为依据，体现了课程改革的新理念。
试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对语文知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析问题的能力及文字表达能力，达到了综合考查及水平测试的目的，为今后教师如何“教”和学生如何“学”确定了导向。
三、考试质量情况分析：11、数据统计。
本次期末测试结束后，我校认真地进行了质量分析，我们将分析结果进行了仔细地统计，现将统计结果公布如下：年级总人数参考人总分均分数 183 204 191 209 200 率率一 183 二 205 三 15389 89．0 97.1% 63.6% 16934 88.7 99.5%57.1% % % 及格优秀四 191 五 210 六 203 14752 82.0 95.6% 24.4% 16245 82．5 98.5% 27.4% 17355 92.3 100% 78.2% 2、卷面得失。
（1）主要成绩。
A、各年级期末考试成绩较以前均有提高。
从数据情况来看：一、二、六年级均分、及格率、优秀率都较以前有了很大提高，成绩较为理想；四、五年级优秀率较低有待努力提高。
小学教学质量分析
小学教学质量分析2017-18年度第一学期期末考试教学质量分析2017-18年度第一学期期末考试结束后我校全体教师认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下：一、数据统计1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。
从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。
一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。
对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。
二、数据分析2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。
这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。
3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。
数学英语处于中下游。
语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。
四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五年级从各项数据上看，都处于上游。
三、总体分析学生总体来说考的不是很理想，平均分、合格率和兄弟学校订比存在很大差距。
其中三、五年级相对较好，语都不同程度的有所进步。
四、存在的首要题目：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的题目汇总如下。
1、学生基础知识掌握的不安稳，致使平均分、合格率偏低。
考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对研究较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个题目。
2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。
这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生研究的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。
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学生要考出理想的成绩，掌握扎实全面的知识自然是最重要的，但懂得一些考试的技巧也是必须的，所以，在平时，我们也应该向学生介绍一些能帮助他们考出好成绩的方法。
我想通过这次的认真总结，我们全体老师一定会在原有的基础上，不断改进和创新，取得更理想的成绩。
贝蕾老师：我这个学期开始接手一班和二班的英语教学。整体来说，学生们的学习状况良好。下个学期要在这个方面多下点功夫。
黄志苹老师：四班学生比较稳定，加上我一直是班主任，所以家长也比较认同，对我们的工作也一直比较支持和配合。三科老师都比较优秀，有较好的教学方法，所以四班成绩不错。但是今年新转来几个学生在学习和习惯上存在一定的问题。所以下半学期我主要的精力要放在这几个学生的转变上。
刘亚军老师：今年开学初接手三三班，所以头一个月基本在进行常规的训练。因为三班学生比较活跃，课堂常规做得不够好，所以上课的效率不太高。经过各科老师的共同努力，在很短的时间内，三班的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善,本次成绩也不错。下半期，我将继续努力，抓好班风和学风，积极取得家长的配合，让所有学生在学校都能学有所得。
（三）、重视复习。
复习的目的就是帮助学生把掌握的内容，通过复习更熟练；没有掌握的部分，通过复习要弄明白；忘记的，重新记起来。
所以，不但考试前要复习，平时也应该经常性开展复习，进行有意识地、有规律地、及时地操作。每学过一个知识单元，就应该做一次复习；每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习；每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。
（一）、进一步提高课堂效率。
真正要提高学生的成绩，关键还是应该抓课堂效率。
其次，把着力点放在学生的能力训练上。
（二）、重视学困生产生奋发向上的精神，激发他们的学习兴趣，如在课堂教学中，多为学困生设计一些难题较小的问题，加大他们的参与性，对他们取得的进步，哪怕是微不足道的进步，都要及时给予肯定的表扬，同时也不要忘对其鼓励，让他们能够取得更大的进步！
蓟州区第八小学教学质量分析记录表
时间
2018年9月30日
地点
三二班教室
年级
三年级
主持人
杜颖辉
过
程
记
录
一、年级主任杜颖辉：
考试是检验我们工作的一种方式，也是为我们查漏补缺提供一个依据。本次月检测已经结束，评卷和试卷分析也都告一段落。下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。
二、教师们互相交流
夏明霞老师：这次数学试题虽然有一定的难度，但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生，所以整体成绩比较好，基本达到了检测和督促的效果。但是通过考试也暴露了一些问题：学生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。虽然这是因为低段的教学不够扎实造成的，但是我们今后还是要加强计算的训练，把学生的这一弱点补上去。
李玉红老师：五班是我自己的班，学生比较活跃，读书多知识丰富，但是两极分化比较严重。下半期我会加大对后进学生的辅导强度，把先学后教的方法切实地运用在每一篇课文的教学中，以后进生为基准进行检测，争取做到日日清，堂堂清，月月清，不把问题遗留到学期末。我希望利用教法的改变来创造奇迹。
三、年级主任反思总结：
经过这次分析会，我们各科老师对本年级学习方法、教学教育方法有了更清晰和一致看法。现总结如下：