中班晨间活动设计方案(三篇)

中班晨间活动设计方案
活动目标
1.让小朋友们懂得不独占玩具, 愿意将自己喜欢的玩具与大家分享, 体验交换玩具玩的快乐。

2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

3.愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩, 在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点
重点: 让幼儿初步体验分享的快乐。

难点: 体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备
1.老师准备一些好玩的玩具。

2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程
(一)讲述故事
1.大意: 小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车, 车上还有灯, 一开起来, 灯一闪一闪的, 还能唱歌, 小宝可喜欢了, 他走到那里就把玩具小汽车带到哪里, 他的邻居小朋友明明看见了, 说: “小宝, 咱们一起玩好不好?”小宝说: “我有小汽车才不和你玩。

”
玲玲看见了, 说: “小宝, 咱们一起玩好不好?”小宝说: “我有小汽车才不和你玩。

”说完就抱着小汽车跑开了, 可是他一个人玩, 慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。

一天, 他看见明明和玲玲在拍小皮球, 就抱来了小汽车, 和明明玲玲一起玩了起来, 玩得可开心了。

2.问题
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么做的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3.小结“好孩子有玩具大家玩”
(二)教师将玩具带到幼儿园, 告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具, 它愿意和大家做朋友, 请小朋友们也来玩。

(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

(四)和幼儿共同布置玩具角, 布置时, 请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

(五)一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具, 如何玩的?
(六)小结, 自然结束。

“今天我们玩得真开心呀, 原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。

和大家一起玩, 不但可以交到好朋友, 还可以玩到更多的玩具。

所以, 以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。

”
活动延伸:
1.每月定出一天为“玩具分享日”, 请幼儿从家里拿来玩具和小
朋友一起分享玩。

2、从分享玩具延伸到别的东西的分享, 在日常生活中, 随机教育,
促进他们情感的交流, 逐渐增强幼儿分享意识。

中班晨间活动设计方案（二）
活动目标:
1.比较早晨上幼儿园与上小学的不同, 理解上学要守时的道理。

2.初步知道做事要有计划, 感受时间的宝贵。

重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同, 知道上学要守时。

难点: 引导幼儿初步理解时间的概念。

活动准备:
经验准备：事先带幼儿参观小学, 和幼儿一起收集有关小学的信息。

环境准备: 多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书
包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程:
一、交流与分享—解决合理不合理的问题
1.个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。

2.引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问, 鼓励
孩子大胆表述自己的想法。

(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自
己的疑问, 发表自己的看法。

)
小结：如果我们能合理安排自己的生活, 养成良好的生活习惯, 那么我们就能成为生活的小主人。

此环节的设计意图:
此环节通过交流分享的方式, 对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流, 帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。

在互动中, 重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。

二、“阅读”与游戏—了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同, 知道要遵时。

1.播放的小学生上学的早晨的录象
(小学生早上做了什么, 每个环节花了几分钟, 当中蕴含不少小学生的相关信息, 如校服、早读、营养、整理书包等)
2.开展录象形式的记忆游戏, 提出听记要求, 并请幼儿一起猜出表格。

(回忆小学生的早晨, 做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小朋友要起床了呢?)
3.讨论交流: 小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?
(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方, 安排好时间、提早出门, 预留时间等)
此环节的设计意图: “阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景, 并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。

幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。

幼儿推算游戏, 算算小学生要几点起床。

在互动中, 重点关注对表现时间数量的敏感性。

三、游戏与感受—了解时间的宝贵
1.讨论: 你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短)
2.用一分钟来整理书包, 开展一分钟竞赛, 让自己一分钟成为一
个小学生的样子。

(体验一分钟到底有多长, 了解一分钟能做很多事情)
3.看录象, 听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他
们而言的重要性。

(感受一分钟的重要性, 知道要珍惜时间) 此环节的设计意图:
通过游戏比一分钟整理书包谁快, 感性的体验时间的长短。

通过“阅读”感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事, 了解时间对
于人们来说多么的重要与宝贵。

互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。

中班晨间活动设计方案（三）
设计意图
别看我们小, 我们的幼儿园生活可是非常忙碌的, 基于这种情况, 开展了《忙碌的早晨》活动, 为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理,
提高教师组织晨锻活动的水平, 促进幼儿的健康成长。

让幼儿了解不
同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助, 从而引导他们正确选择
活动内容, 促进身体全面发展。

组织形式
集体。

活动目标:
1、讨论并制定晨间计划, 知道哪些事可以快快地做, 哪些事可以慢慢地做。

学习合理安排自己的时间, 养成做事不拖拉的好习惯。

2.每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
活动准备:
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。

环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点:
学习合理安排自己的时间, 养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程:
一、谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的, 哪
些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的经验交流和分享, 懂得怎样调整和合理安排时
间
你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、通过讨论, 幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容, 为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
四、教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼, 让我们的身体长得棒棒的, 就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。

从下周开始我们就
按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动:
1.日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2.根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3.健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4.家园共同组织幼儿运动会。

活动反思:
活动中, 每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”, 每个孩子设计的活动内容都不单一, 合理地调整自己的活动。

由此可以看出, 这个活动很好地达成了预期目标。

总之本次活动比较。