基于能力本位的《会议策划与组织》课程考核方式的改革

拟， 突出过程 ； 小组实践 ， 团队协作 ； 员参与 ， 全 自主评价 。
关键词 能力本位 ； 会议策划 ； 会议组织 ； 考核 方式； 过程性评价 ； 情境模拟 Ｇ １ 文献标识码 ７２ Ａ 文章编号 １０ — ２ ９ ２ １ ）８ ０ ４ — ３ ０ ８ ３ １ （０ ２ ０ — ０ ０ ０
研 中发现 ， 文秘专 业核心能力包括
收 稿 日期 ：０ ２ ０ 一 １ ２ １— ｌ １
作者简介 ： 杨钊 （９ ６ ）男 ， １６ 一 ， 四川南部人 ， 重庆文理学院文化 与传媒学 院教授 ， 士 ； 博 蒋永平 （９ ０ ）男 ， 庆永 川 １ ５一 ， 重 人， 重庆文理学院文化与传媒学院副教授。
要求 自然流 畅 ， 富有 真情实 感 ； 言表 高综合 素质 的有效 实训 方式 ， 语
文案写 作格式 规范 、 文体 合宜 、 内 容得体 ， 特别 是针 对不 同的人 物 ， 其讲话 稿 内容必 须有较 强 的角色 定位 ， 这就需要学生经常 阅读相关 企业 的应用文稿 ， 了解企业 的文 多 化、 发展模 式 ， 了解不 同单位 的结 构组 成 、 职能分 工等 ， 培养 学生广 泛 阅览 和巧 妙 搜 集资 料 的能 力 。
力、 沟通 能力 、 调查 分析 和实践 动 手能力 ， 并且提升 学生的专业精神
案 例教 学就 是在 教师 的指 导 下， 根据 教学 目的 ， 组织学 生通 过 对案 例 的调 查 、 阅读 、 思考 、 分析 、
补充 、 深化 和拓展 。如 结合 《 会议 和勤奋务实 的工作作风 。 策划 与组织 》 课程 性质 ， 组织 学生
杨 钊， 蒋永平
永川 ４２６ ） ０ １０ （ 重庆文理 学院 文化与传媒 学院，重庆
摘
要
基 于能力本位 的现 代职业教育理念对《 会议策划 与组 织》 课程考核 方式进 行改革 ， 其改革的基
础是对理 论基础有 深入 透彻的讲解 ， 改革的重点是 重视 过程性评价 。该课 程考核 方式特点体现 为 ： 情景模
２１年第 ８ ０２ 期 第 ３ 卷 ３ 总 ６８ ７ 期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴ ＯＮＡＬ ＡＮＤ ＥＣＨＮＩ Ｉ Ｔ ＣＡＬＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ８ ２ ２ ． ，０１ Ｖｏ ． ３ １ ３ Ｇｅ ｅ ａ ． ７ ｎ ｒ ｌＮｏ６ ８
基于能力本位的《 会议策划 与组织》 课程 考核 方式 的改革
中图分类号
《 会议 策划 与组织 》 程具有 对 基本 原理 和概念 理解 的一 种特 课 目标 是强 调职业 或 岗位所 需能力
的确 定 、 习和运用 ， 学 以达 到职业 能力要求ｎ 。
一
划 的优缺点 ；文 书组 ” “ 收集 房交会
较强 的实践性 ， 其考核方式 改革 的 定教学 方法 对 。主讲教师充分利用 参展单位 的广告文书 ， 文书进 行
基金项 目 ：０ ０ ２ １ 年重 庆市 高等教育教学改革研究项 目《 以秘书事务所 为平 台的现代 文秘专业实践教学改革 与探索 》 （
号 ：１ １６ ， １３ ７ ）主持人 ： 杨钊 。
４ ０
书写正确。 综 合协 调能力 、 书写作 能力 、 文 办 案格式规范 ， 公 自动化设备应用能力等 ， 还强调 其他专业能力 的广泛拓展 ， 了解 掌 握工 作所需 的其 他专 业领 域 的知
分析 撰 写 特点 ； 礼 仪 “ 各 种 案 例 教 学 ， 励 学 生独 立 思 分 类 总结 ， 鼓
考， 引导学生变注重知识为注重能 组” 重点观摩房交会工作 人员的接
力 。如结合秘书资格证 的考核 ， 播 放典 型会议 视频材料 ， 指导学生辨 析其 中的错 误 。对 案例 的选 择注 重典 型性 、 时代性 ， 且力求 与课 并
会议操作规范 ， 策划在规 范的基础 普通话标准 ， 语速适 当 ， 表达 流畅 ，
声音洪亮 ， 口齿清 晰 ， 贯通 ， 将文 书写作 、 书学 、 秘 管理学 达要 求脱稿 ，
的知识有机结合 ， 在拓宽基础的 同 时， 对重要 的专业 知识进行深入探
讲究 说话技 巧 ， 表情 动作恰 当 ； 要
操作技 能考核 包括主题 内容 、
职， 通过情景模拟最终完成 实训 与
考核 。 学 生 实训选 题 注重对 社会 现
语言表达 、 操作技能 、 形象风度 、 综
合 印象 五部 分 。主题 内容要 求 主 实 的关 注 ， 别注重对本地企事业 特
深刻 ， 内容 紧扣主题 ， 言 单 位 的会议模 拟 。情景模 拟 是提 语 识， 如会计 、 统计等知 识 。主讲 教 题鲜 明 、 师在 教学 中注 意将多 种知识 融会
过 有 讨 。在讲 秘书相关理论时 ， 特别指 求操 作流 程规 范 ， 程流 畅 ， 条 导学生查 阅相关 的研究论文 ， 逐步 引导学 生加深对专题的理论分析 ， 主讲 教师注意总结和引导 ， 根据 自 己的学术 积累 ， 深化讲授 内容 。 不紊 ， 展示准确 ， 时间紧凑 ； 形象风 度要 求衣 着整 洁 ， 态端 庄大方 ， 仪 举 止 自然 、 得体 ； 合 印象 由评 委 综
外实训相结合 。 课外 实训 是课 堂教 学 的有机
待方法和技巧 。观摩结束后 ， 各小 组完 成实训 总结 ， 互讨论 交 流 。 相
通过实践操作 的现场观摩 ， 强学 增
、
改革 的基础 ： 细 的理论 精
讲解
（ ） 一 案例教 学和课 外 实训 相
结 合
生 的办会 能力 、 写作 能力 、 接待 能
成立房地产交易会 的观摩 团， 分为 三个 组 ：会议策展组” “ 全程 了解房
交会 的会议策划过程 ， 总结会议策 （ ） 二 多种知识 的 融会贯 通 与
理 论 专题 的深 入 分 析 相 结 合
讨论和交流等活动 ， 培养学 生分析
问题和解决 问题 的能力 ， 深学生 加
在对秘 书行 业进 行 的专业 调