大班科学活动杠杆教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动杠杆教案【含教学反思】
1. 活动目标
本次科学活动的目标是让学生通过观察、实验、总结等方式学习和掌握杠杆的用法和原理。

通过活动，学生能够： - 了解杠杆的基本原理 - 能够使用杠杆做一些简单的动手实验 - 知道杠杆在生活中的应用场景 - 培养学生的观察、思考和实验能力
2. 活动准备
•杠杆器材：平衡木、木夹子、数学圆规、木棍等。

•教学工具：PPT、视频、实物展示。

3. 活动流程
3.1 导入
通过PPT和视频，让学生了解杠杆的概念、种类、组成部分等基本知识。

并通过实物展示，介绍杠杆在生活中的应用。

3.2 实验操作
通过观察杠杆、使用杠杆，让学生亲身体验杠杆的作用和原理。

活动中可以设置以下几个实验环节：
3.2.1 检验杠杆定律
杠杆定律
实验流程： 1. 准备一个杠杆，让学生挂起一斤重物在杠杆的右端点。

2. 让学生通过试错的方法，确定需要挂多少克的重物在杠杆左端才能平衡。

3. 让学生量取重物的质量，然后根据杠杆定律，求出杠杆的平衡点。

3.2.2 体验杠杆比力原理
杠杆比力原理
实验流程： 1. 准备一个长短不来的杠杆，左端是长臂，右端是短臂，然后将杠杆的中心点与桌子边缘对齐。

2. 让学生使用数学圆规
测量杠杆左臂长度和右臂长度，然后计算杠杆左臂长度与右臂长度之比。

3. 随后让学生放上一斤重物在杠杆的左端，然后放置许多小重
物在杠杆右端，尽量平衡杠杆。

4. 最后用木棍横在杠杆左臂上，检
验学生所计算的两个长度比例是否正确。

3.2.3 比较杠杆的不同设计对使用的影响
杠杆的不同设计
实验流程： 1. 创建多个杠杆模型，每个杠杆模型的两个臂的长度
和重物的位置都不同。

2. 通过使用不同的杠杆模型，让学生分析不
同杠杆的设计对使用的影响。

3.3 总结
通过学生实验和讨论的方式，总结杠杆的用途、分类、构造和原理
及注意事项等相关知识。

4. 教学反思
•本次活动通过理论讲解和实践操作相结合的方式，培养学生的实验能力和质疑精神。

•活动中，设置多个实验环节，让学生在实践中掌握杠杆的原理，提高了课堂的趣味性和实用性。

•活动中，提供多种杠杆设计的模型，让学生可以亲自比较不同设计对使用的影响，让学生更加深入的理解杠杆的概念和应用。

•建议在活动过程中加强班级互动，让学生合作实验，共同完成实验和讨论，增强学生的合作意识和团队精神。