三年级上册数学教案-8.3存零用钱 ｜北师大版

三年级上册数学教案－8.3 存零用钱 | 北师大版
一、教学目标
1.知道“存零用钱”的道理。

2.能够合理计算零花钱的支出和储蓄。

3.能够用“存零用钱”的方法合理安排零花钱的支出和储蓄。

二、教学内容
1.存零用钱的定义。

2.储蓄零钱的道理。

3.计算零花钱的支出和储蓄。

4.用“存零用钱”的方法合理安排零花钱的支出和储蓄。

三、教学重难点
1.理解和掌握“存零用钱”的道理与方法。

2.培养学生的自理能力和理财观念。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
请同学们先把身上的零钱掏出来，看看自己有多少钱。

2.讲解“存零用钱”的道理（10分钟）
1.存零用钱的定义：储蓄零钱，能够让我们学会管理自己的财富，合理分配支出，提高生活质量。

2.储蓄零钱的道理：小钱也是钱，尽管看起来不多，但是日积月累，也能够变成一大笔钱。

合理储蓄也能够让我们的生活更加美好。

3. 计算支出和储蓄（10分钟）
1.让同学们估算一下每天在学校或者在家中花费的主要开销。

2.让同学们回忆自己上周的零花钱，计算自己本周开始的零花钱总数。

3.让同学们思考在每周的零花钱里，应该储蓄多少钱。

引导他们合理分配支出和储蓄。

4. 进一步讲解“存零用钱”的方法（10分钟）
1.给同学们讲解如何认真记录支出和储蓄，例如利用日记本来记录逐项支出和储蓄的情况。

2.引导同学们在“废旧物品换零花钱”的方法上，思考如何分辨有哪些闲置物品可以换到钱。

这个方法既能够换到钱，又能够成为一种好的生活习惯。

5.达成共识（5分钟）
1.让学生表达对“存零用钱”理念及实践的理解、认知。

2.在教师引导下，讨论“存零用钱”的意义和重要性。

3.通过语言分享，达成正确、积极的理财观念共识。

五、课后作业
1.将今日的储蓄、支出记录到日记本上。

2.练习计算自己的零花钱开支或者储蓄情况。

3.思考哪些闲置物品可以换取零花钱，并记录到自己的日记本上。

六、教学反思
儿童在这个年龄段往往对金钱很好奇，在理解“存零用钱”的道理之后，可以通过记录储蓄与支出，让他们学会分配金钱，起到了教育他们做好理财的目的。

在教学过程中，教师要注意引导学生习惯记录储蓄的情况，并要鼓励学生养成好的生活习惯，如通过废物换零花钱等。