析我国义务教育初中阶段英语教材编写的新趋势

英语 ， 较好 的处 理了思 想 教育与语 言 教学 的关系 ； 教 材也 较 重视能力 的培养 ； 然 而在适 用性 上来讲 其 程度上 偏深 ， 内容
也较难 ， 分 量较 重 ， 总体 上 ２ ０世纪 ７ ０年 代 中学英 语 教材 的 格局较单一 。２ ０世纪 ８ Ｏ年代 的初 中英语 教材 相对 于 ７ ０年
并努力 体现现代语 言教学理论 的新成 果 ， 他 们继 承了那些行
之有效 的教学 经验 ， 让 教 材符 合 教学 实 际 和学 生 的认 知规 律 。２ １ 世纪 以来 我国的中学英语教 材随着 《 英语课 程标 准＝ ｝ 的颁 布并 在其 指导下进 行 编制 ， 出现 了教材多 样化 的局 面 。 例如 ， 有些教材是在引进版教材 的基 础上根据 中 国国情加 以 改编 的， 有些教材是 中外 专家合 作编 写 的 ， 也 有些 教材 是有 中国专家编写外 国专家审定 的。 随着教育 的发展 和普及 ， 学生 和教师选择 教材 的范围在 不断扩大 ， 而教材的 编写 也逐渐 呈现 出职 业化 、 立 体化 的形 式。一线英语教师直接参与 教材 的编写机 会不断 减少 ， 一方
法的特点 。对这套教材也有一些批评 的意见 ， 认 为其过分强
调语 法的作用 而 忽视 了对学 生 实 际语言 运 用 能力 的 培养 。
合的途径 ， 注重学科之 间的融合 ， 这 样可 以让学 生开阔视野 、
了解 世界 、 增强 国际意识 。此 外 ， 教材 编写也 要充 分体现 我 国外语 教学 的特色。 从 国内 目前情 况来 看 ， 我 国的英语教 材编写与 国外在 指
则略加 以探 讨并结合现 实浅谈 了英语教材编 写的趋 势和前景。
［ 关键词］ 义务教育； 英 语教材； 编写趋势 中图分类号： Ｈ ３ １ ９ ． １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ － ０ １ ３ ９ 一 Ｏ １
中华人 民共 和国教育部 制定 ＜ 义务 教育英 语课 程标准 ＞ （ ２ ０ １ １ 年版 ） 对英 语的课程性质和课 程理念 等作 了一系列 的
规定 。而英语课程 标准 的设 置对英 语教 材 的指 导 有着 积极 的作用 。 回顾我 国英语 教材 编写 的历史 ， 均 体现 了不 同时期英 语
语文学刊
２ ０ １ ３ 年 弟９期
析我 国义务教 育初 中阶段英语教材编写 的新趋势
０黎 娜
（ 内蒙古师范大学 外国语学院， 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ２ ２ ） ［ 摘 要 ］ 本文回顾了 我国 不同时 期义务教育阶 段英语教材编写特点， 对英语教材编写应注重的一些 原
面是 因为现代教材 的编写 需要 一定 的科学技 术 、 媒 介手 段 ；
另一方面原 因是编 写教 材需要 大量 的时 间。而这 种情况 可
通过邀请一线英语教师参加教材编写来克服。 近些年来 ， 英 语 教材 编 写的 指导 思 想也 在不 断 发生 变 化， 以多元 大纲为指导被认为是英语 教材编写最重要 的发展 趋势 。同时教 材 的编写 也更 强 调对 学生 综合 能力 的培 养。
到了 ２ ０ 世纪 ９ ｏ 年代 ， ＜ 九 年制义 务教 育全 日制初 级 中学英 语大 纲（ 适用 ） ＞ 的颁布 ， 成 为指 导我 国义 务教 育 阶段 初 中英 语 教学的纲领性文 件 。以人 民教育 出版社 与英 国 朗文 出版 集 团有 限公 司合作编制 的初 中英语教 材为例 ， 编者 为了使教
［ 作者 简介 】 黎娜 ， 内蒙古师范大学外 国语学院硕士研究生 。
【参 考 文 献 】
［ １ ］ 程晓堂 ， 孙 晓慧． 英语教材分析与设 计 ［ Ｍ］ ． 外 语教学与
研究 出版社 ， ２ ０ １ １ ．
［ ２ ］ 文秋 芳．编 写 英语 专 业 教材 的 重要 原 则 ［ Ｊ ］ ． 外语界，
在相当长的一段时间里 ， 我们常用 “ 哑 巴英语 ” 来形容 我们 学 生的外语学习 。 教师 只注重学生读写 能力而忽视 了听说 能力 的培养。如今的教材编写 我们应该 倡导 以“ 人 的发 展” 为依
教材编写 的特点 。例如 ， 加 世纪 ７ ０ 年代 的英语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教 材明 确了
英语教学任务是使 学生为 了社 会主 义现代 化 的建设 而学 好
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材 能够适 应 ２ ０世纪末和 ２ １ 世 纪初 中国经济和社 会 的发展 ，
导思想 和技术 、 资源 方面还 有很大 的差距 ， 国内的 出版机 构
与国外 出版机 构进 行合作 来 出版教材 对我 国教材 的编写 起 到了积极 的作 用。但要 开发符合 我 国国情 的英语 教材还 是 要依靠我们 自己的力量 ， 这也要求广大英语教 师和英语教学 研究人员积极参与我 国英语教材 的研究 和开发 ， 为提高我 国 英语教学水平 而作 出贡献 。
据， 注重教材与现实生活 的联系 ， 因此教材 的编写使用真 实、 地道的当代英语语言材料。注重 学生人生 观、 世界观 的系统
培养 ， 让学生所学到 的英语知识能够 为 自己所用并有 意识的
代所使用 的教材做 了一 系列 的调 整 ， 其 内容的难 度 降低 了， 分量也减轻了 ， 并加 强了课文的趣 味性 和知识性 。这套教 材 的编写被认为是英 语 教材编 写史 的一个 里 程碑 。从 其指 导
思 想上来 看基本吸收 了结构 法、 听说法 和情景法 三种教学 方
养成 终身学习的能力。其次 ， 英语教材 的编写也应该充 分考 虑学生的需求 ， 关 注学生 的身心 发展 ， 使具有 不 同学习方 式
和学习风格的学生 均能受 益。现在 教材 的编写可 以说是 设 计较合理 ， 大都遵循“ 功能——结构——话题——任务” 相 结