2014-2015学年七年级语文教学计划、进度
2024年小学七年级语文教学计划(三篇)
2024年小学七年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语言文化素养，提高语文综合应用能力；2. 培养学生的阅读理解能力，提高语文综合运用能力；3. 培养学生的写作能力，提高语言表达和思维能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高语言交流能力；5. 培养学生的审美意识和创造能力，提高语文艺术修养。
二、教学内容及进度安排：1. 修辞手法的初步了解和运用（3周）1) 通过示例和练习帮助学生初步了解修辞手法的概念和分类；2) 通过分析文本，让学生掌握常见修辞手法的运用方法；3) 组织小组比赛和讨论，培养学生的团队合作和思辨能力。
2. 古代文学名篇赏析（4周）1) 探究古代文学名篇的背景和创作背景；2) 分组讨论古代文学名篇的主题，培养学生的思维和表达能力；3) 培养学生的欣赏能力，通过小组展示和评价，提升学生的审美水平。
3. 语法知识的巩固和运用（4周）1) 复习和巩固语法知识，加强对语法规则的理解和掌握；2) 系统学习代词、名词、动词的基本知识和用法；3) 组织语法练习，培养学生的语法应用能力。
4. 阅读理解和写作能力的提高（5周）1) 培养学生对文本的深入理解能力，提高阅读理解水平；2) 组织阅读活动，提高学生的阅读速度和准确性；3) 引导学生进行写作实践，提高语言表达和思维能力。
5. 中国传统文化的学习和体验（3周）1) 学习古诗词、经典故事等中国传统文化的代表作品；2) 参观博物馆、书法展览等，亲身感受中国传统文化的魅力；3) 组织演讲比赛和展示，培养学生的语言交流和表达能力。
6. 现代文学作品的拓展阅读（3周）1) 选择一些现代文学作品，帮助学生了解当代文学发展的动态；2) 分析现代文学作品的主题和意义，培养学生的批判思维和创新能力；3) 组织小组讨论和写作比赛，提高学生的文学鉴赏和写作水平。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过启发式提问、案例讨论等方法，引导学生主动探究知识，培养学生的思维能力；2. 合作学习法：通过小组合作、小组竞赛等方式，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 体验式教学法：通过游览展览、实地考察等方式，让学生亲身感受语文知识的魅力；4. 评价式教学法：通过评价活动、自我评价等方式，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习动力。
20142015学年度第一学期教育教学工作日程安排
1.术科组第一次会议，布置期初工作，确定公开课时间，并对师案模板格式进行要求
。
2.结合中小学教务处，确定术科组本学期常规要求。
3.检查术科教师上课情况。
4.构思特色课堂开班项目、形式及要求。
5.拟写部门本学期计划及行事历。
6.
组织体育老师创编雨天室内操。
1.班会：老师,您辛苦了！ 2.各班制定“文明公约”“安全公约”并公布。 3.复查班容建设。 4.检查班刊出版情况。 5.校对新生 6.感恩教师活动（少先队） 7.红领巾礼仪岗、督察员等小岗位开始正常工作 8.两操开始运转
1.完成“学生学籍上平台”工作。 2.做好2013～2014学年度小考质量分析工作，参加镇小考、达标班质量分析暨表彰会 。 3.认真做好“三率”和防流控辍工作，加强检查。 4.选择运动员参加市学生运动员。 5.特色课堂及专业队开始上课 。 6.上交中心校《工作计划》《教研计划》 7.2013～2014学年度小考质量分析工作。 8.上交本学期学生转学手续。 9.教研主题——如何做好试卷质量分析及上好试卷讲评课 10.校性示范课（胡绍会、潘少雅、江珠丽、刘巧洁） 11.教研组长上交第一次月考试卷。（周三上交） 12.小组长培训——订立组训、组规。 13.第一阶段教学常规检查。
1.检查教学进度，做好期中考试动员工作。 2.教研组长上交期中试卷。（周二） 3.二年级学生查字典能力验收。 4.书画展第一次换版准备工作 5.第二阶段教学常规检查 6.校性复习课示范课（蒋晓莉、吴伟娟、邓妙思、吴悦钊） 7.选送绘画作品参加“汕尾市第13届青少年科技创新大赛”。 8.举行全镇小学生礼仪知识竞赛暨县选拔赛。
艺体部 德育处
第 9月21日
四
至
周 9月27日 教务处
2014-2015学年度初中部教研组长、备课组长名单
商南县鹿城中学初中部
2014－2015学年度教研组长、备课组长名单
注：1、学科教研组长负责本学科教学的宏观管理与监控、检查。
2、年级学科备课组长负责本年级本学科教学的集体备课及相关工作，接受教研组长的领导。
3、教研组长要制定并检查备课组对教学计划逐月落实情况，同时向教研室提交本学期教学、课题研究的书面计划材料；备课组长每学期开学后的第一周内制定出本学期课时进度计划，并组织好每周一下午的集体备课活动。
集体备课将着重对主备人提出的本单元（章节）教学目标的实现、重难点的的强化与突破、课时进度安排、知识拓展与检测等内容进行讨论，务必环节要素齐全（如教学反思）。
七年级语文下册教学计划
七年级语文下册教学计划七年级语文下册教学计划（通用12篇）新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划，各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划！下面由小编为您整理出的七年级语文下册教学计划（通用12篇），一起来看看吧。
七年级语文下册教学计划篇1一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。
了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
705下册语文教学计划
当阳育林学校2014—2015学年下学期七年级五班语文下册教学计划拟定人：张万斌签发人：徐劲松一、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为纲领，以语文教研组计划为依据，以“写好字，读好书，作好文”为指导思想，通过写字培养学生耐性、读书规范学生言行、写作陶冶学生性情，最终达到提升学生的语文素养的目标，做到“落实常规，保证质量”。
通过“自主、探究、合作、交流、反馈”方式，全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为“培养具有民族气质的世界公民”奠基。
二、学生情况分析：学生通过七年级上学期的学习，学生的语文基础相对平衡，拼音水平、口头表达和书面表达能力等语文素养大有提高。
本学期进一步按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，用适合的教育服务让每个的天性和潜能得到健康生长。
三、教材分析：本册教材共分为六个单元，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题；综合性学习为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册教材安排的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。
放置于单元后，注重写作基础的培养，学生易于写出。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。
理解叙事线索，继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。
锦华实验学校2014—2015学年度第一学期工作计划
锦华实验学校2014—２015学年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期我校的教学工作以董事会教育集团的重要决策为指导，教学工作要大胆进行创新，以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。
二、重点工作1、加强一年级新生和七年级新生的入学常规的教育和管理。
2、落实初中数学、英语学科的走班制教学实施方案,加强教风和学风建设，力争初中教学质量稳步上升。
３、抓好“自主高效课堂”的试点工作，以点带面推进高效课堂教学教研，创新教学模式，提高课堂教育教学质量和效益。
４、以“集体备课二次备课”和“高效教学模式”为重点,扎实推进教师校本培训,创新校本培训模式,切实提高教师的专业技能和专业水平。
5、加强教学常规管理和检查，继续落实教学常规月检查制度，重视检查后的反馈和整改。
6、强化毕业班教学质量的调研与监控。
三、具体工作及措施（一)保障新生入学秩序正常１、本学期小学一年级班级众多，新生的入学编班、信息的录入，家校的联系是繁杂的工作，要在正式开学前做好前期工作，确保入学的秩序有条不紊。
2、初中七年级的新生入学后进行科学合理分班，所有新生信息要完整无误，让新生入学后顺利进行军训社会实践活动。
3、凡新生、插班生入学的第一周要检查学生的信息录入工作，以便顺利登录学籍系统。
4、做好学籍管理培训。
我校规模较大,学籍类别比较多。
九月初要做好学籍管理的学习和培训。
（二）落实课堂改革实施方案1、初中数学、英语学科的走班制方案要在开学初拟定，充分考虑所涉及年级段、可操作性，问题的处理机制等。
结合我校实际,多向兄弟学校学习经验。
2、高效课堂的试点实施要制定全学期的工作计划,分管行政根据试点领导小组的计划进行协助管理和督促。
(三）深入开展校本培训,打造优质师资队伍1、做好新教师的在岗培训工作。
学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间,使新教师尽快适应教学工作。
七年级语文教学计划
七年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯和思维能力，提高语言表达和交流能力。
2. 激发学生对文学的兴趣，培养对优秀文学作品的鉴赏能力。
3. 增强学生的写作能力，提高对作文结构和语言的掌握程度。
4. 强化学生的语法知识，提高语法运用能力。
5. 培养学生认识自然、人文和社会的能力，提高综合素质。
二、教学内容和教学步骤1. 阅读理解（1）教学内容：阅读理解是语文教学的基础，通过学习各种题型的分析和解答，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）教学步骤：根据教材上的相关内容，设计不同题型的阅读理解题目，辅助学生进行解答和分析，培养学生的阅读思维和理解能力。
2. 写作（1）教学内容：写作是语文学科的重要内容，包括记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作，通过学习写作技巧和范文，提高学生的写作能力。
（2）教学步骤：分别教授不同文体的写作技巧和要求，通过示范和练习引导学生进行写作训练，提高学生的写作水平。
3. 诗歌鉴赏与创作（1）教学内容：通过学习优秀的诗歌作品，培养学生对诗歌的欣赏和理解能力，同时激发学生自己创作诗歌的兴趣。
（2）教学步骤：选取经典的古代和现代诗歌作品，解读其中的意境和诗意，同时进行韵律和修辞的解析，鼓励学生进行创作和表演。
4. 言语运用（1）教学内容：言语运用包括语法、词汇和修辞等方面的学习，通过学习正确的用词、用语和句子，提高学生的语言表达能力。
（2）教学步骤：依据教材内容，教授语法知识点，并通过练习和讲评的方式加强学生的语法运用能力。
5. 古代文化（1）教学内容：通过学习古代文化的经典著作和文化传统，使学生了解和认识中国传统文化的内涵和价值。
（2）教学步骤：选择具有代表性的古代文化著作，解读其中的思想和精神，同时注重与现代社会的联系，引导学生认识和传承中华优秀传统文化。
三、教学评估方法1. 作业评估：根据布置的阅读、写作和语法练习，对学生完成的作业进行批改和评估。
2. 日常表现评估：通过课堂回答问题、参与讨论和课堂活动的表现等方面，对学生的日常表现进行评估。
七年级语文阅读教学工作计划、进度表
年级：七学科：语文阅读教师：李娜娜
学生现状分析
七年级学生刚从小学升入初中，在语文学习面临着诸多挑战。语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
教学难点：
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
提高教学质量的措施
初一语文教师教学计划5篇
初一语文教师教学计划5篇制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
下面是小编为大家整理的关于初一语文教师教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初一语文教师教学计划1本学期，我任教七年级语文。
苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培养适应现代社会需要的高素质的现代公民的很好的教学工具。
为很好地完成教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计。
一、教材分析这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。
每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分。
这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式;金色年华，童年故事和成长经历;民俗风情，地方色彩浓厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌;多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学，科学文艺作品启迪思想;奇思妙想，生动的童话意义深刻。
每个单元又分为四个版块：阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动或口语交际。
阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。
同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。
其中每个单元的诵读欣赏、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的阅读课文是融合在一起的，并且安排了名著推荐与阅读和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推进，形成综合实践系统。
这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，充满活力的。
七年级上教材不同于八、九年级课本的最明显的区别是该册文言诗文并没有采取相对集中的编排方式，而是按照一定的主题穿插在每个单元中。
这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说，可以降低难度，增加兴趣，而且便于文白对照着学。
这本教材在全书最后增加了附录。
附录分为三部分：应用文示例，名家书法赏析，字词表。
二、学期目标1、思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
初一语文七年级教学工作计划
初一语文七年级教学工作计划作为初中语文教师，我们的任务是帮助学生打好扎实的语文基础，提升他们的语文素养和表达能力。
以下是我为初一七年级学生准备的语文教学工作计划。
教学目标1.提高学生的阅读理解和写作能力。
2.培养学生的语文兴趣，提升他们对语文的认识和理解。
3.培养学生的积极思考能力，引导他们独立思考和表达看法。
4.提高学生的语文素养和文化素质，培养他们成为合格的公民。
教学内容本计划依照初一语文课程标准进行规划，包括以下内容：1.朗读训练。
包括普通话和方言的学习，朗读有声表达以及语音语调练习，同时加强阅读理解训练，提高阅读速度和准确度。
2.写作训练。
包括古诗文鉴赏，现代文学作品阅读和分析，写作素材的收集和整理，提高学生写作能力。
3.语文知识掌握。
包括词语、句子和段落的基本组成和语法规则的理解，培养语文规范应用意识，以及提高听说读写能力。
4.传统文化学习。
包括民间故事、传统文化和文化名人等，让学生了解中国文化的丰富与传统，培养他们的文化底蕴和民族自信。
教学方法1.针对学生的不同需求，采用灵活多样的教学方法，配合多媒体技术，让学生在活跃、轻松的氛围中掌握语文知识。
2.打造课堂互动平台，鼓励学生表达自己的观点，通过讨论促进思考和交流。
3.针对学生的不同兴趣爱好，结合课程内容，组织各种有意义的活动和项目，如朗诵大会、文学分享会、阅读比赛等。
4.引导学生积极参与课内外的语文活动，如文学社团、征文比赛等，提高学生综合素质和文化修养。
教学评估为了全面了解学生的学习情况，教师将采用以下评估方式：1.随堂测试。
课堂上会进行适量的测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学步骤。
2.作业和书面测试。
定期安排作业和测验，以及月考和期末考试，学生的学习成绩和进步，给予学生针对性的反馈和建议。
3.课堂表现评估。
针对参与度、表达能力、思维活跃度等方面，进行评定，及时观察调整教学方式和方法。
初一七年级语文教学对于学生的学习和人生发展都至关重要，我们需要适当地处理学生的学习和生活问题，注重师生沟通和心理调适，同时提高教育质量、提高教育效益，用心用情地陪伴他们度过这一重要的学习阶段。
教学进度表
教学进度表(2014—2015学年度第一学期)课程名称《思想道德修养与法律基础》授课教师赵光军、洪礼维、杨芳、肖迎春、夏明群、李霞、开琛、周玲玲、聂圣平、王娟授课班级全校各学院（系）各专业 2014 级本科班计划时数 48 学时授课周数 12理论课 41 学时实验课学时其他 7 学时选用教材及版本马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组.《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2013年.主要参考书 1、许汝罗、王永亮主编.《<思想道德修养与法律基础>学生辅学读本》，高等教育出版社，2006年.2、靳诺、郑永廷等著.《新时期高校思想政治工作理论与实践》，高等教育出版社，2003年.学院（系、部）思想政治理论课教学部教研室“思想道德修养与法律基础”课教研室填表日期：2014年8月30日填表须知一、阶段考试、期中考试、小测验、实践教学的学时数均纳入计划时数，列入教学进度表。
二、每周有两次以上课的，教学内容应按课次分别填写，可运用“表格”栏“绘制表格”分开。
三、一门课程分为理论教学和实践教学两个大的环节的，理论和实践教学的进度可以依据表格，分开填写。
四、如有需要说明的问题和特殊情况，请填入备注栏内。
五、审批后的教学进度表无特殊情况不得擅自变更。
六、使用电脑填写，字体及大小与相应栏目字体及大小一致。
内容填写可下拉，但格式不得变动。
要求双面打印，装订要规范美观。
七、由教研室组织填表，每门课程填写一式四份，经审批后，教师本人、教研室、学院（系、部）、教务处各执一份。
授课教师：赵光军、洪礼维、杨芳、肖迎春、夏明群、李霞、开琛、周玲玲、聂圣平、王娟编制人：杨芳。
人教版七年级语文上册教学计划(6篇)
人教版七年级语文上册教学计划（6篇）人教版七年级语文上册教学计划(通用6篇)1为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，开展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下：一、教材分析七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。
第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。
这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。
教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。
二、教学目标：依据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：(一)识字和写字掌握每课的生字新词，积存语言。
练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。
(二)阅读教学1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
2、要注意采纳默读的阅读方式，在整体感知课文内容的根底上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。
3、反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积存精彩语句。
课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。
4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。
不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜爱的语句或者有疑惑的地方。
在对课文整体把握的根底上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。
6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。
阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
七年级语文教学计划
七年级语文教学计划一、教学目标1.知识与技能目标•熟悉文言文的基本知识和技能。
•掌握现代汉语语法和句式结构。
•能够阅读和理解一定难度的文本，并进行适当的思考和表达。
2.情感态度目标•培养学生的文化素养和审美意识。
•培养学生的勤奋好学、自我约束和创新意识。
•培养学生的阅读、写作和表达能力，提高学生的人文社会素养。
二、教学内容1.古代诗词•古诗文鉴赏•古诗文背诵2.现代散文•现代散文鉴赏•现代散文写作3.文言文•基本知识和技能•古代文章鉴赏4.现代汉语语法和句式结构•语言知识和技能的提高•现代汉语写作5.修辞手法•修辞手法的基本概念•修辞手法的运用1.启发式教学法通过提出问题，启发学生思考和探究，激发学生主动学习的兴趣和能力，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.讲授法通过教师对知识的讲解和解释，引导学生理解知识的本质和意义，提高学生的知识水平和思维能力。
3.互动式教学法通过教师和学生之间的交流互动，让学生在思考和交流中积累经验和提高能力，从而达到更好的教育效果。
四、教学进度安排教学内容教学时数教学形式教学方法古代诗词20学时讲授启发式教学法现代散文20学时讲授互动式教学法文言文20学时讲授讲授法现代汉语语法20学时讲授启发式教学法修辞手法20学时讲授互动式教学法五、教学评价1.学生自我评价学生自主完成阶段性学习任务后，自我评价学习情况和学习成果，形成自我反思和自我评价的思考习惯。
2.教师评价针对学习情况和学习成果，教师进行科学准确的评价，及时发现学生的优缺点，根据学生的不同情况，采取不同的措施和方法，最大限度地发挥学生的潜能。
同时，教师也要针对自身教学方式和水平，不断改善和提高。
3.家长评价学生的家长对学生的学习情况和学习成果进行客观评价，帮助学生发现自身不足之处，并及时了解学生学习动态，与教师共同配合，让学生能够更好地完成学习任务。
通过不懈地努力和尝试，不断改进和创新教学方式和方法，才能真正实现教育教学的目的和价值，让每个学生都能够得到成长和进步，为未来做出更大的贡献。
耿马县允捧中学2014-2015学年学校教学工作计划
1、建立教学管理责任制。
实行校长、教务主任、教研组（备课组）、科任教师四级教学管理责任制。
校长围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。
教务主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。
科任教师对所教学科教学质量直接负责；坚持教学工作例会制度。
学校至少每两周召开一次教学工作例会，形成记录，校长参加，分管副校长具体负责；将过程考评与结果考评、学生评价与同行评价结合起来，全面考核教学工作目标达成情况。
2、健全教学管理制度。
学校建立健全《教务处工作职责》、《教研组工作规程》、《教师课堂规则》、《学生课堂规则》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。
建立教学事故责任追究制度，对于严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故予以追究。
3、课程计划管理。
开学前严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、行事历。
按计划开展教学活动，以确保学校正常的教学秩序。
各年级任课教师的组合优化并尽可能相对稳定。
同时，使各年级任课教师明确年级的各项责任目标和质量目标，加强目标管理和过程管理。
4、教学计划管理。
学校学期初制定学校教学工作计划，学校教学工作计划依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作作出具体安排，作为教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。
教学工作计划有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，是在分管副校长的直接领导和参与下由教务处组织制定，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
学期开学初，教务处、教研组、年级组、备课组等机构及全体教师，按学校教学工作计划制定学期工作计划，并指导学生制定学期学习计划。
2014—2015学年度第一学期语文教学工作总结
2014—2015学年度第一学期语文教学工作总结陕西省柞水中学徐庭东我本期担任高三2班和3班语文教学工作和高三2班班主任工作。
一学期即将结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
第一次上高三，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。
一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，认真地落实了开学初给自己安排的教学计划。
学生基本情况：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
战前准备：在正式展开复习之前，我针对2015年高考的新形势，认真研读了2015年考纲、考试说明以及2014年全国总共18套高考试卷，重点关注全国I卷和II 卷的语文高考试题，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。
制定计划：按照学校和备课组要求，高三语文复习分三个阶段。
第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统做准备。
第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题（中学生语文试卷设计）促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三阶段，模拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所任教的这类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。
七年级语文教学扛标计划
2014--2015七年级语文上册扛标计划泰来农场学校林青明本学期我担任七年级语文教学工作，这是我新接手的一个班级，一切将重新开始，我愿意以饱满的热情开始本学期的教育教学工作，为了更好地完成教学任务，我制定如下计划：一、目标设定本班六年级期末参加统考人数25人，平均分为73.2分，最高分92分，最低分17分，优秀率40%，及格率92%，待进率8%。
鉴于上学期统考成绩我在本学期力图有更高的突破,争取优秀率达到50%，稳定及格率，使两名待进学生的分数达到50分以上，请学校相信我我一定会努力实现这个目标。
二、学情分析学生：从我了解学生情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
我一定按照按照学校的要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，提高课堂教学效率。
三、教材分析1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文15课。
每单元5课。
另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色，每单元安排一次；课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并认真修改，每周一检查。
目的是培养学生的写作兴趣和信心。
3、口语交际集中安排6次，综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。
4、单元目标第一单元：怎样面对人生的困难与不幸。
初一学生学习生活，是他们人生道路上新的起点。
虽然学校没有变但是老师变了，教材变了。
集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中。
第二单元：写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。
七年级语文教学工作计划 语文工作计划范文
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1. 教学目标：
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的语言表达能力和文学修养。
- 激发学生对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：
- 复习基础语文知识：词语辨析、句子结构、段落写作等。
- 阅读课文：包括课外阅读和课内文本，引导学生理解文本内容和背后的含义。
- 写作训练：指导学生如何表达自己的想法和情感，培养学生的写作能力。
3. 教学方法：
- 多种教学方法结合：讲授、讨论、小组合作、实践等。
- 鼓励学生参与：引导学生主动思考、互动讨论，提高课堂参与度。
- 定期评估：通过作业、考试等方式对学生学习情况进行评估。
4. 教学进度安排：
- 每周固定安排阅读和写作训练课时。
- 根据学生学习进度灵活调整教学内容和进度安排。
5. 教学资源准备：
- 教材：根据教学大纲和教学要求准备配套教材。
- 辅助资源：课外阅读材料、多媒体教学资源等。
6. 教学效果评估：
- 定期进行测验和考试，检测学生对知识的掌握情况。
- 定期组织课堂讨论，评估学生的语言表达能力和文学修养。
7. 教学改进计划：
- 根据学生学习情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
- 收集学生反馈意见，及时调整教学策略，不断完善教学工作计划。
以上是七年级语文教学工作计划的范文，供参考参考。
语文计划
2014—2015学年度第一学期一（2）班语文教学计划一、所教年级学生现状分析：所教年级为一年级二班，学生年龄在6周岁左右，来自不同幼儿园，感觉学生的整体素质比较好，他们天真活泼，好玩好动，有意注意时间短，无意注意占主体地位，行为往往从兴趣出发，专注性、持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。
今年学生的人数少，便于学生的管理。
经过几天的接触，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4个同学注意力不集中，在常规方面还要继续加强。
由于来自不同的幼儿园，基础也不一样，所以在传授知识上要从基础抓起。
不忽视每一个学生。
二、本册教材的知识系统和结构本册教材共分六部分。
第一部分：入学教育按时上学，不迟到，遵守纪律，不做小动作，按时完成作业，对人有礼貌，爱劳动，讲文明。
第二部分：汉语拼音1、常用的最基本音节。
2、学会47个字母、16个整体认读音节。
还要认识70个生字。
第三部分：识字、写字在识字教学中，要求调动学生的识字积累，发展想象力和思维力。
并且要求学会160个生字。
认识400个常用字。
借助图和汉语拼音在学习单音词的基础上学习复音词和由词组成的短语和简单的句子。
第四部分：课文共20篇课文，学会140个生字，认识160个生字，54个词，借助图和汉语拼音在学习单音词的基础上学习复音词和由词组成的短语和简单的句子第五部分：语文园地帮助学生巩固语文知识，发展语文能力。
第六部分：口语交际在自主的语言实践中培养口语交际的能力。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点一、汉语拼音，1、会读轻声，能利用汉语拼音识字正音、阅读、学习普通话。
2、能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。
能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
二、识字和写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中160个。
3、同时掌握汉字的基本笔画、笔顺和部首。
字写的正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字的姿势和良好的写字习惯。
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七年级语文上册教学计划
一、学生基本情况分析。
七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。
我所教的一个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。
学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材的特点。
(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
第一单元是人与自我之一（生命体验）。
第二单元是人与自我之二（理想信念）。
第三单元是人与自然之一（自然美景）。
第四单元是人与自然之二（科学世界）。
第五单元是人与社会之一（家庭亲情）。
第六单元是人与社会之二（想象世界）。
而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。
这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。
（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
三、教学目标。
掌握和运用知识能力的目标：
（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：
能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教学资源开发。
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。
因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。
要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。
五、教学措施。
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。
营造出整个班级的学习氛围。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
六、教学总结及反思。
在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。
每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。
对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。
鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。
在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
七、教学进度。
根据教育局统一安排，第一周——第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。
具体计划如表如下：
教学进度表2014—2015学年
:周次内容（课时）
第一周 9.1——9.7 1散步 2秋天的怀念
第二周 9.8——9.14 3羚羊木雕 4散文诗两篇 5《世说新语》两则
第三周 9.15——9.21 写作 6我的老师 7再塑生命的人
第四周 9.22——9.28 8我的早年生活 9王几何
第五周 9.29——10.5 10论语放假半周
第六周 10.6——10.12 放假半周月考
第七周 10.13——10.19 10论语写作综合性学习
第八周 10.20——10.26 11春 12济南的冬天
第九周 10.27——11.2 13风雨 14秋天
第十周 11.3——11.9 15古代诗歌四首16紫藤萝瀑布
第十一周11.10——11.16 17走一步，再走一步 18短文两篇
第十二周11.17——11.23 19在山的那边期中考试
第十三周11.24——11.30 20虽有佳肴写作综合性学习
第十四周 12.1——12.7 21化石吟 22看云是天气
第十五周 12.8——12.14 23绿色蝈蝈 24月亮上的足迹
第十六周 12.15——12.21 25河中石兽写作 26小圣施威降大圣
第十七周 12.22——12.28 27 皇帝的新装 28女娲造人
第十八周 12.29——1.4 29盲孩子和他的影子 30语言四则写作
第十九周 1.5——1.11 综合性学习课外古诗词背诵
第二十周1.12——1.18 名著导读复习第二十一周 1.19——1.25 复习
第二十二周1.26——2.1腊月十三复习
第二十三周 2.2——2.8 腊月二十考试。