英语课堂教学中如何培养学生的倾听习惯

英语课堂教学中如何培养学生的倾听习惯
摘要：倾听是一种能力、一种素质。

在训练听力、提高听能上要注意语言能力
的培养，要讲究训练的策略。

这需要师生共同努力、点滴渗透、循序渐进，且要
做到持之以恒、保质保量，打好听能基础，并促进说、读、写等其他语言技能的
发展。

学会倾听不仅对学生的学习有帮助，而且对学生以后走入社会也将是一种
财富。

基于此，小学生学英语必须从“听”做起，养成良好的学习习惯，在英语课
堂教学中应重视对学生进行“倾听”习惯的培养。

关键词：倾听小学英语特点培养方法
一、倾听能力的重要性
在人与人的交往之中，倾听是十分重要的，用心倾听对于人际关系的维系有着至关重要
的作用。

倾听他人的观点，可以在他人的思想中发现自己的错误，汲取他人思想中的优秀部分。

在学习过程中，倾听同样可以给学生带来不一样的收获。

可以说，倾听是一种能力，善
于使用这种能力，不仅可以提高学生的学习成绩，更可以为学生一生的发展打下良好的基础。

二、创设趣味的教学情境，让学生乐于倾听
学生在课堂上注意力的集中是很短暂的。

为了锻炼学生们的倾听能力，教师们应当努力
让教学课堂变得丰富多彩，从而吸引住学生们的注意力，把“要我听”变成“我要听”，让他们
从心底里乐意倾听。

为此，我开展一些有趣的课堂活动，根据教学内容创设出合理的教学情境。

在课堂上，我采用多种的教学手段, 如课前制作图声并茂的多媒体课件,自己手工做一些
模具，这样给学生的语言学习提供真切的情境，拓展了学生的视听范围，优化课堂教学模式，使“听”和“说”同样具有感染力。

三、利用英语课堂内容，教学生倾听的方法
1.培养学生静听的习惯。

所谓静听，就是当放音或师生、生生问答、表演对话或简短小故事等语言交流时，能静
下心来，全神贯注地听；在插图、情境等的配合下，能随着录音或语言描述展开想象，积极
思维。

养成静听的良好习惯，是培养听力的前提，一是要进行有效倾听的态度教育；二是要
创设轻松、和谐的静听氛围；三是要抓纪律、讲策略。

2.培养学生听写练习。

为了检查学生对单词与句子的掌握情况，每次课上我都会抽出５分钟的时间进行听写练习。

内容可以是一些字词句，边听边让学生写，有利于抓住他们的注意力，提高听的质量。

3.提出倾听任务。

当学生能够带着任务去倾听的时候，效率会比平时高出许多倍。

学生也会在这样的状态
下乐此不疲。

老师在开展教学的时候可以结合文章的内容提出一些问题，为学生设定明确的
学习任务。

在这样的氛围下，学生会逐渐产生倾听意识，学生会在不断地训练中强化倾听的
意识。

这时，只要老师能够适当引导，学生的倾听习惯就会在潜移默化中养成。

四、采用多维评价，鼓励倾听学生
1.找到典型，树立榜样。

小学生注意力不集中，特别是英语课，一个新单词听读几次，学生就会认为自己已经掌
握了，就会开始不专心听了，所以我们要经常提醒学生注意听别人讲话。

教师要善于抓典型，及时表扬注意听别人讲话的学生，用激励性的语言感染学生。

如果在课堂中发现有发音特别
好的同学也可以请他来做小老师，教一教全班同学这个单词的发音，或是请不会读的同学模
仿这个同学的读音。

2.语言激励。

平时我经常用一些激励倾听的话语，让学生体会到成功的喜悦。

如：你的小耳朵真灵！
这么小的区别都被你听出来了；你听得最认真了，这可是尊重别人的表现；你们听得那么专注，老师好开心；你的听力真了不起，听出了他的不足，可真是帮了他的大忙。

3.评选“倾听之星”。

每节课，让全班同学评出“倾听之星”，奖励学生一颗五星贴到评比栏里，为学生树立倾
听的好榜样，让全班同学都来争当“倾听之星”。

同时，要明确倾听要求。

在课堂上要求学生
认真听，要给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。

我在教学中就明确提出了“学会倾听要五心”。

即倾听时做到：一要专心，无论是听老师讲课。

还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，
才发表自己的意见；三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到
不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法；四要虚心。

当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

总之，倾听习惯是一项极其重要的习惯，教师们必须要在教学中重视学生倾听习惯的培养，帮助小学生们更好地倾听。

这不仅是完成小学英语教学任务的需要，也是提高学生素质
的需要。

在平时的教学中，教师要尽可能多地探索和创造一些可以利用的教学资源，善于抓
住教育契机，让学生养成良好的倾听习惯。

这样学生可以边听边想，在听中生疑、听中解惑、听中储备知识，而后得以让自己成长。

参考文献
[1]王小宁谈小学英语教学中学习倾听习惯的培养[J].读与写（教育教学刊），2014，11，（12），247。

[2]刘静小学英语课堂学生倾听与思考习惯的培养[J].内蒙古教育，2017，（22），56-57。