教科版三年级上册《沙漠里的“船”》教案

教科版三年级上册《沙漠里的“船”》教案
导读：教学目标：
1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

教学重点：
理解人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。

教学难点：
学习课文根据动物生理特点进行描写的说明方法。

教学过程：
(一)导入新课
通过师生畅谈对沙漠的了解进而引出课题，《沙漠里的“船”》。

(二)学习课文
1、请同学们以自己喜欢的方式自由地读课文，想一想你读懂了什么?(生读课文)
谁来说说自己读懂了什么?(学生自由发言：文中的“船”指的是骆驼。

介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。

)根据学生的发言，板书：生理特点做事
2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落?说给大家听。

(文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。

)
3、你读书很认真，说得非常准确。

我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。

沙漠环境骆驼的生理特点作用
宽广无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方
风沙大鼻孔能紧闭防风沙
沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤
沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里
缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命
学生自学，老师巡视。

及时解决问题，鼓励学生。

(表扬能按课文介绍的顺序进行填表)
下面我们来汇报学习的情况。

(1)我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。

学生汇报：缺水嗅觉找水源
你能找出写这一特点的句子来读一读吗?学生读句子。

风沙鼻孔紧闭防风沙
骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。

觉得有意思吗?我们继续往下谈。

滚热胼胝不会烫伤
请你给大家读一读。

指导朗读“就是……也”(2―3人)及时鼓励学生。

松软脚掌不会陷进去
骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道?
缺水草驼峰维持生命
①我们先来看看骆驼的驼峰。

②驼峰有什么神奇的?谁来读读书上是怎样说的。

③猜一猜，骆驼能多长时间不喝水?学生说课后的资料。

(半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。

要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水?二个月滴水不沾。

)
④它为什么这么神奇?生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。

你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗?学生自由发言。

骆驼和驼峰多神奇呀!要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。

谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。

(2)课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。

板书：适应环境谁愿意完整地把这个自然段读一读。

(3)谁能说说下面的句子怎样填写?
把句子补充完整。

①因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。

②因为骆驼_______，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。

③骆驼之所以能找到水源，是因为。

象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。

4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。

骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢?自己轻声地读一遍2、3、4自然段。

你对哪一点印象最深就来谈哪一点。

学生说：(1)骆驼能给人们带路。

读原文，说体会。

板书：带路(2)预报天气。

骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。

读原文。

板书：预报天气(3)驮东西。

读原文，说一说。

板书：驮东西
小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。

板书：交通工具
5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗?
为什么把骆驼称为沙漠里的船?你能给课文换个题目吗?
(三)拓展
这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗?回家之后也可以给你们的家长介绍一下：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。

/膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。

/眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。

/冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。

/一次吃饱水和草，几天不饿口不干。

/担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。

/它的名字叫骆驼，外号“沙漠
里的船”。

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