法制宣传教育心得

法制宣传教育心得
法制宣传教育心得精选6篇
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法制宣传教育心得篇1
拂晓的初阳蒸融着大地，我们在校园里听了一场法制教育讲座。

一个17岁的失足少年，低着头，平静而严肃向我们诉说了一段真
实的人生经历。

他10岁父母就离异了，我没法想象这对一颗涉世未深
的童心的打击有多么大。

幼小的他就带着一个妹妹，随着近乎崩溃的母
亲过上了相依为命的艰苦生活。

14岁就去工地打工，辛劳而劳累，薪水十分微薄，但他感到快乐，那是一比温馨的财富。

可是后来，他开始感
染了不良的恶习：抽烟，饮酒，还在社会上结交了不三不四的混混。

就
这样，很轻易，很自然地他走上了一条黑暗的不归路。

他将在监狱里度过漫长的八年。

八年的监狱生活永久都是不堪回
首的一页。

烙下的疤痕将毕生隐隐作痛。

沉重的记忆燃烧着沸腾的血液，永久泛滥在他愈发成熟的心灵。

他美好而光辉的豆蔻年华就此断送。

有
道是：“男儿到死心如铁，但高城望断，回首乡关归路难。

”如今，他
在忏悔，他想起了他母亲凄凉的泪，是那么让人寒心入骨。

在人生最重要的十字路口走错了一步，就是由于这一步而造成了
今天的这种局面。

我为他的行动感到羞耻、可悲，为他的忏悔感到同情。

可法网无情，也许真的太残暴了。

我好像越来越感觉到冷，胜似凛冽风
霜的侵袭。

但就是这份无私，也给了我一份安全的暖和，冷酷丝毫掩盖
不了正义。

其实，法律就在我们身边，多用心去感受，遵法遵法，让法
活到我们心中。

从他的现身说教中我感遭到了：大千世界，五花八门的不良诱惑
无奇不有：美食娱乐，博采游艺，麻将扑克，功名利禄，金钱财物，江
湖义气，……都可能成为诱惑的陷阱。

如果我们不能很好地控制自己，
下场是可想而知的。

正所谓“一失足成千古恨”。

但如果我们能保持头
脑苏醒，正确地掌控和控制自己，就不会被这些诱惑牵着鼻子走，也就
不会像他那样跌入这种深潭而不能自拔。

花开了又谢，风吹了有歇，但我坚信，阳光总在风雨后。

法制宣传教育心得篇2
今天，我们六年级的学生在三点到四点这段时间听了次讲座，内
容是“阔别犯法，保护自己”。

这次讲座，让我明白了许多。

提到“法”，我们第一想到的肯定是“方法、办法、法律”但是，你真的了解法律吗?提到法律，立刻给人严肃的感觉。

有了法律，社会
和谐;有了法律，才能控制犯法。

关于年龄方面的法律知识：若你满十
六周岁，犯法的话，是要负刑事责任的。

由于，你已不是个小孩子了。

若你满了十四周岁不满十六周岁犯法的话，统一从轻发落。

但你如果不
满十四周岁，犯法的话，是不需要负刑事责任的，由于你还年少，无知
不能让你判定是非。

这次讲座举了许多罪。

例如：抢劫罪。

所谓抢劫，就是一非法占
有为目的，对财物的所有人或者保管者当场使用暴力/胁迫或者其他方法，强行将公私财物抢走的行动。

犯了数额较小的罪行的话，处三年以
上十年以下有期徒刑，并处罚金;数额较大的，一样数十年以上有期徒
刑火无期徒刑/死刑。

并处罚金火没收财产。

还有偷窃罪，偷窃罪，顾名思义，就是指一非法占有为目的，盗
取他人占有的数额较大的财物，或者屡次偷窃的行动。

成心伤害罪值得其实就是成心非法侵害他人身体的行动。

也许是
为了报仇，又有多是泄愤。

但是，就这样，毁了自己的前程，不值得。

还有就是成心破坏财物罪。

以成心毁灭或者破坏公私财物，数额
较大或者其他严重情节的行动就是成心破坏财物罪。

根据法律第二百七
十五条规定，成心破坏公私财物的，一样出三年以上十年以下有期徒刑。

以上的这四条罪只是皮毛。

法律还有许多是值得再去研究的。

但是我们应当如何预防呢?要学习文化知识，法律知识。

这样，才能让我们分清青红皂白，不去做坏事。

还要培养良好的社会公德和文明习惯。

做到交好朋友，不与坏人打交道，不进网吧。

以免误入歧路。

这次讲座让我明白了法律的重要性，让我明白了如何避免罪案的产生。

让我学会如何保护自己，不去做坏事，不犯法。

我明白了什么是对，什么是错的;什么该做，什么不该做。

不帮助坏人做坏事。

做一个知法懂法讲法的人。

这次讲座让我明白了许多法律知识，让我受益匪浅，一生受用。

法制宣传教育心得篇3
青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。

教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生气和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。

新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。

一切为了孩子，给青少年营建一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的
当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪遵法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行动的束缚，更是捍卫威严、权益的有力武器。

法制教育应转达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调剂着各种社会关系，只有自觉遵纪遵法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的进程。

我们应当告知学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何辨认、自救、求助等。

还要让他们明白有哪些权益，如人格权、受教育权等等，如果这些权益遭到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。

总之，展开法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是束缚行动的锁链，而是保证生活的要素，偏失的正
义会得到法治气力的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自
然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。

这些才是他们真正
缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

可以说，我们每一个人在生活中都会与同学、朋友，以及社会上
的人产生一些矛盾，也许都是一些小事。

既然是一些小事，那我想我们
应当能够和平能够处理，不需要动用武器，这样会毁了大家。

在我的生
活中显现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人
还没有值完。

一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不谨慎把水溅到
了另一个男生的身上。

那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢!”拿着墩布的男生还比较有恳切地说：“对不起，真是不好
意思，我一定注意。

”可另一个男生却得理不让人，“你一声对不起就
完了，这衣服怎么办。

”那个男生见情势不对，有点怒火了，这下，两
个人便吵了起来，还动用上了扫把。

被水溅到衣服的男生用扫把的后面
把另一个男生的眼睛给弄伤了。

仅仅一滴水的事，就引发出这么大的事，太不值了。

预防违法犯法，第一要不断提高法律意识，增强法制观念，保护
法律的威严，依法遵法。

我们青少年要从自我做起，从小事做起，勿以
善小而不为，勿以恶小而为之。

其次，要提高自己的辨别能力，增强控
制力，做事要冷静冷静，要分清自己该做的事和不该做的事。

第三，在
交友方面，更要增强判定力，谨慎交友，从而更好地发展自我。

这次法制教育报告会是一次发人深省的心灵教诲，为我们青少年
上了很好的一课。

我们应牢记其中的道理，努力学习，好好做人，让自
己的生命之船在正确的航线上行驶。

法制宣传教育心得篇4
通过学习，我对教育、行政等相干法律有了新的认识，知道进一
步深化，并在工作中自觉用法律指导实践。

一、思想认识有了提高。

思
想是行动的先导，只有认识上到位，才有行动上的自觉。

联系自己的工
作实践，我认为，法律知识的缺少，法律运用上的不完善，法制的不健
全，都很大程度阻碍经济的更大发展，并引发种.种矛盾，危害着社会
稳固。

在学习中不断认识到，虽然自己知道法律价值的重要性，但是由
于相干法律知识准备不够充足，在处事中更多地想到运用行政手段去管
理事务，而不善于运用法律手段。

因此，作为公务员，学好法律重要，
知道通情达理的运用法律也非常重要，理顺工作、保护公平正义、实现
社会和谐。

二、主动认真学法。

作为一位新任职的教育行政干部，知道教育
等相干法律法规，知道在教育行政管理中运用好法律法规，关系到广大
人民群众的切身利益，关乎党的教育事业的可连续发展。

来到新的岗位，我抓住各种法制培训、讲座等机会了解法律知识点，并在工作之余认真
学习了《教育法》、《职业教育法》、《民办教增进法》、《教师法》
等相干法律法规，更深认识到如何依法办好教育事业。

三、依法行政，以用促学。

坚持理论与实践相结合，严格依法行政、依法管理，才是学好法、用好法的关键。

只有将学法与用法有机结合，才能有效推动事业健康发展。

依法行政是政府工作最有效的行动。

现在，随着法律宣传教育的深入，法律不断配，依法治国观念已深入人心。

公务员作为普法的提倡者和实践者的主力军，更应把依法行政这根
弦绷得更紧一些，时刻依照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权利。

在工作生活中，密切关注人民群众的关
心的热门难点问题，认真研究解决这些问题，可以充分体现法制宣传为
人民的要求。

在经济体制深入变革、社会结构深入变动、利益格局深入
调剂、思想观念深入变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中
被破坏，就很难修复。

另外，我们也要在制度上完善，健全行政执法监
管体制，实行领导干部问责机制。

用事实对广大群众进行法制教育，坚
持从实际动身，做好群众思想工作，保护好社会稳固，做到了学法用法
的和谐统一。

法制宣传教育心得篇5在学法用法的进程中，主要有以下几点体会：
一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法.用好
法的条件.自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。

我认为要增强自己的法制观念、提高
法律素养，具体应当做到：
第一是依法治国有目标。

建设社会主义法治国家已肯定为党和国
家的基本方略，并写进了宪法，依法治国的核心是依法治“官”，从
“人治”走向法治，从重视依靠行政手段管理向重视依靠法律手段管理，这就需要有一支法律素养较强的领导干部队伍，才能确保“有法可依、
有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。

第二是素养教育的需要。

市场经济就是法制经济。

为规范社会主
义市场经济，我国先后制定了近四万部法律法规和规章，其中有80%以
上是由政府实行的，特别中央提出以人为本,提倡素养教育的今天，作
为教师要掌控学生的成长规律,进行科学的管理是时期的要求。

第三是自身建设有要求。

教师,特别是班主任老师是班级的组织者、管理者和决策者，也是学校建设的骨干气力，学法用法这个头带得好不好，自身法制观念强不强，严格执法做不做得到，直接影响到班级的管
理水平和班风的形成,对学生的成上进步有益,对教师的素养提高同样有
很大的帮助。

第四是学生家长有愿望。

通过量年来法制教育，广大学生家长既
要求学校依法治校,同时也要请教师公道管理好班级和学生。

教师学习
法律不是可学不可学，而是非学不可，势在必行，必须摆上重要的议事
日程，作为一件大事来抓。

二、坚持与时俱进，讲求学习方法，是学好法、用好法的重要基础。

学法是知法、用法、遵法的重要基础。

在学法上，我校坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素养得到不断提高。

学法要
突出重点。

法学基础理论，以及教师法,教育法等有关内容。

通过学习，进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，正确知道了依法
治国与社会主义经济发展的关系，依法治国与以德治国的关系，明确了
依法治校,科学管理班级的重要意义!
三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法
的关键.学法是条件，用法是目的。

只有将学法与用法有机结合起来，
才能推动各项事业顺利健康发展。

在学法用法进程中，我校坚持学用结合、学以致用，努力做到“研究问题先学法，制定决策遵遵法，解决问
题依照法，言论行动符合法”。

在用法方面，体会是要做到“三个坚持”：
第一是坚持依法进行决策。

把遵遵法律贯穿于班级管理的全进程，通过管理法制化，实现了决策的科学化、规范化。

充分调动了学生学习
的积极性和遵纪遵法的自觉性,确保了班级管理的连续性和连续性。

第二是坚持依法推动工作。

教师言行举止是无声的命令,身教远重
于言教,要求学生做到的教师第一做到,为搞好班级的管理,推动全面工
作起到了明显的推动作用。

第三是坚持依法解决问题。

班里的学生出问题是正常的事情.不出
问题才不正常。

每当这时候,严格依照学校的管理制度进行教育,使孩子
们知道什么是对的,什么错的,什么能做,什么不能做,做到防微杜渐,确
保了各类安全事故的产生。

法制宣传教育心得篇6
青少年法制宣传教育是一项复杂的工程，随着素养教育的强力推动，我国中小学法制教育获得了较大的成果，但同时也存在着很多的问题。

在堂教学中结合学科的自身特点，将法制教育其有机地渗透到学生
平时的学习生活中，对于教育学生具有十分重要的意义。

一、科学教学中渗透法制教育的重要意义
课堂教学在学校教学中处于核心肠位，教育的目标、价值主要通
过课堂来体现。

除法制专项教育教学外，我们通过其他学科课堂教学有
机的渗透法律知识，这是深化学生法制教育的一条重要渠道。

实践证明，如果在各门课程的课堂教学中结合教学内容，以生动活泼的情势，宣讲
法律知识，引导学生注意行动规范，遵纪遵法，常常能形成良好的学法
气氛，收到事半功倍的成效。

科学课所包括的内容很广泛，包括物理、化学以及生物等多方面
课程的内容，触及到现实生活中的许多实际问题，能够和现实生活中的
一些法律很好的结合起来。

在科学课教学中有机地渗透法制意识是法制
教育很有效的一条途径，适时、恰当地在科学教学中渗透法制意识也是
培养学生素养的一个重要方面。

只要恰当，这种结合教学内容进行的法
制教育作用是明显有效的。

如何在科学教学中根据教材内容，成心识地
渗透法制教育，从而使学生在获得科学知识的同时，形成一定的法律观念，以更好地适应当今法治社会的需要，这是科学教学中德育教育的重
要部分。

科学老师应当在教学中结合本学科特点，寻觅教育契机，有机
渗透法律知识、法律概念、案例分析等，既丰富了学科知识，使其生动
而现实，又在潜移默化中使学生遭到了法律法规的教育，增强法制意识。

二、学科教育渗透法制教育工作的要求
(一)第一要提高思想认识，法制教育民教师的法定责任，是素养
教育、德育为先的具体要求，是教学教育性原则的具体贯彻，它使：
“进程与方法”、“情感态度与价值观”目标的实现有了更具体的依靠。

(二)教师要增加紧急感，学生违法犯法及受害案件的不断的产生，一引些家长、教育工作者用担忧掉胆、心惊肉跳来形容自己的担忧和惧怕，一引发学生的人生观、价值观、是非观扭曲，人为教师的人们必须
从各方面、各途径，主动出击加强对学生的法制教育，使学生的法制意
识得到提高。

(三)在教学进程中渗透法制教育的习惯，要增强责任心，增强主
动性，把学科教学渗透法制教育教学中。

变成自觉教学行动和自然的教
学习惯。

(四)精心备教，花费精心准备拟定渗透法制和内容，认真研究
学科教学渗透法制教育的教育教学方法。

提高教学时间的利用率，增强
教学的吸引力和感染力。

通过有效的教学真正实现学生学科素养和法制
素养的双提升。

三、科学教学中向学生渗透法制教育的内容
科学课程的内容广泛，实用性强。

现在的科学课不但包括了生活
中常见的水、电、动植物等常见的内容，还包括了遗传学、生物学等方
面的知识。

所以，科学教材中包蕴丰富的法制教育内容，通过研究教材，充分地发掘自然课程中的法制教育资源，并通过合适的情境创设与课程
教学的情感目标叠加，从而能够有效的增进教学目标和教育功能的达成。

例如在教学“沙尘暴是怎样形成的”这一知识时，可以向学生渗
透《环境保护法》，让学生认识到沙尘暴的形成与环境遭到破坏有密切
的联系，从而让学生认识到乱砍伐森林，乱丢垃圾等都是造成沙尘暴形
成的因素，间接地教育了学生。

又如教学“温室效应”的形成知识，让学生认识到空气的重要性
及空气污染严重现状时，向学生渗透“环境保护法”，当空气遭到污染
的主要罪魁是人们在生活生产中随便排放废气，当空气中的二氧化碳等
温室气体的浓度增加时，地球散发热能的本领减弱，地球的温度缓慢升高，就形成了温室效应，再给学生介绍温室效应所带来的严重危害，
(地球温度缓慢升高，土地荒漠化的速度加重，食粮减产，地球的温度
升高，海水膨胀，一些地平面的国家会被海水埋住，给学生介绍了这些
后果之后，学生知道了温室效应所带来的危害是怎样的，)而温室效应
是人类排放的温室气体过量所造成的。

再如学习了“绿色社区建设”，向学生渗透环境保护法及节省能
源保护法，还要向学生强调一个小区是否成为绿色社区，除去相应的硬
件建设之外，还有人们的生活习惯和行动习惯等。

在教学“生物的多样性”进程中，通过图片，录像了解了我国的宝贵动植物后，介绍“森林法”，让学生建立生态与环保意识，培养学生遵纪遵法的观念。

“森林法”规定，林业应以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合永续
利用的方针，它指明了林业建设的发展方向。

另外“森林法”明确规定
了各级政府的职责及单位和每个公民都有植树造林、绿化祖国、美化环
境的义务。

然而，由于经济利益的促使，使一些人肆无忌惮，乱砍滥伐、乱捕乱杀，破坏生物质源的现象十分严重。

因此，有必要对学生进行法
制教育。

老师可以指出，对那些置法律于不顾，见利忘义，破坏森林资源、乱捕乱杀野生珍稀动物、破坏草原、造成生态环境恶化者绳之以法。

我国刑法明确规定了非法捕捞水产品罪，非法猎捕杀害宝贵濒危野生动
物罪，非法狩猎罪，非法采伐、破坏宝贵树木罪，盗伐、滥伐林木罪，
非法收购盗伐、滥伐的林木罪等罪名，对那些进行破坏生物质源的人予
以法律的制裁，使学生明白法制是为了更好地保护和利用生物质源，以
造福于人类。

由此，警告学生遵纪遵法。

四、在科学教学中渗透法制教育应注意的问题
(1)找准切入点
在科学教学中渗透法制教育，不能牵强附会，必须从教学内容动身，发掘发觉法制教育渗透点，找准切入点，不断地提炼升华、组合知识，顺势而为，使渗透教育的内容与学生的文化水平，知识结构和知道
能力相吻合，才能使渗透教育的成效得到保证。

(2)掌控渗透的深度
科学课始终是以向学生传授科学基础知识和基本技能为主要任务
的课程，它不是法律常识课，因此，在向学生进行法制教育时，不能本
末颠倒，喧宾夺主，要根据具体的教学内容和法制教育资源的关系，掌
控好渗透的度与量。

同时，还要推敲学生的年龄特点和心理特点，一样
来说初中的学生接受能力稍差一些，不合适导入过深。

(3)选用合适的方法
在教学中如何发掘教材，挑选合适的教学方法为载体是一个关键。

不论是传统的讲授法，生动的启示式、案例教学法，还是最能调动学生
参与热情的讨论交换，游戏互动，或者是考察学生综合能力的实践活动，它们各有长处，教师必须根据相干的教学内容，选出最能调动学生爱好，激发学生广泛参与，能引发学生共鸣，从而达成教学目标的方式。

(4)挑选合适的渗透时机
教学是一个教与学的双边活动进程，所谓“学”是指学生在教师
的指导下，主动地掌控知识技能，发展智力才能，养成良好的学习习惯。

在师生的“教”与“学”的良性互动中，包蕴着法制教育的良好机会。

为了能调动学生的“学”，选准时机很重要。

对于渗透时机的挑选，有赖于教师通过认真研究教材，很好地知道和掌控法制渗透的内容，精心进行教学设计，并应充分推敲到课程的进程以及教学中可能显现的突发状态。

总之是要“有备而战，不打无准备之战”。

总之，在科学教学中渗透法制教育是必要的、可行的。

随着社会主义法制的不断健全，人各种行动必定要受法律的束缚和规范。

作为一位科学教师，在传授自然科学知识的同时，积极对学生进行法律知识的教育，以便使学生形成法律观念，增强法制意识，更好地适应社会主义的法治社会。