高考修改病句(2)—— 搭配不当

实就是微型的社会言语交
两个名额。
际场，学生在这里学习将
来步入广阔社会所需要的
言语交际本领与素养。
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
[跟踪热身] 1．下列句子都存在动宾搭配不当的问题，请作出具体说 明。 (1)(2016·浙江卷)面对电商领域投诉激增的现状，政府管 理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商 品，保护消费者的合法权益。 __________________________________________________ __________________________________________________
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
类型3 主宾搭配不当
典例剖析
病例诊治
解题建模
抓住判断词，辨主宾搭配
(1)(2017·浙江 【答案】 判断主语与宾语是否搭配，要
卷)A.国产大飞 A项，搭配 看主语与宾语是否属于同一范
机C919首飞成 不当。不能 畴的事物，因此，在解答此类
功后，各参研参 把“大型客 试题时，可从如下方面入手：
主谓搭配不当。此 句中“依旧热情不 减”暗中更换主语 且省略了主语，致 使本分句的主语承 前一分句的主语 “地坛书市”而导 致主谓搭配不当， 可在“依旧热情不 减”前加上“北京
市民”。
解题建模 凭借语感，重视语法分析 判断句子主谓搭配是否恰 当，可从如下方面入手： 1．凭借语感，判断句子是 否顺畅。有些句子合不合语 法，主谓是否搭配，通过阅 读句子，凭借语感就能判断 出来。如[例(1)]中“‘地坛 书市’依旧热情不减”，读 完凭借语感就能发现“热情 不减”与主语“‘地坛书 市’”不搭配。
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
一、分类识别
类型1 动宾搭配不当
典例剖析
病例诊治
解题建模
简化修饰语，保留中心词
(2017·天津卷)A.
简化句子，保留主干
为迎办第十三届 全国运动会，市 容园林系统集中 力量营造整洁有 序、大气靓丽、 优质宜居的城市
【答案】 A项 搭配不当，“营 造”“形象”不 当，可以是“城 市环境”。
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
(2)(2014·全国卷Ⅱ)他在新作《世界史》的前言中系统地 阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书 的编撰中得到实施。
__________________________________________________ __________________________________________________ 答案 (1)此处属主谓搭配不当。此句中“被称为”承上 一分句的主语“目的”搭配不当，可在“被称为”前面加上 “重新修订的《食品安全法》”。 (2)搭配不当，把“实施”改为“体现”。
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
【答案】 搭配不
当，“标志”的主语
(2017·山东卷)这，而不是“试飞
到的专家表示，
成功”，故此处属于
C919的试飞成 搭配不当，“达到国
功，标志着我国
际先进水平”的主语
大型商用飞机的
应是“能力”之类，
研制已达到国际
句中缺失，所以此处
1．动词与宾语中心语之 间隔着很长的修饰限定成 分时，宾语中心语往往与 前面的动词搭配不当。简 化修饰语，去掉定语或状 语，保留中心词，看句子
形象。
的主干结构是否搭配。
反复阅读，分析搭配
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
2．当由两个或两个以上
动词构成并列关系的短语
(2017·全国卷
共同跟一个宾语搭配时，
Ⅱ)D.这家公司
其中某个动词往往与宾语
虽然待遇一般， 【答案】 D 不搭配；当一个动词带着
发展前景却非常 项，搭配不当， 由两个或两个以上名词构
好，许多同学都 “录取了”与 成的并列关系短语时，其
投了简历，但最 “两个名额”不 中某个名词往往与动词不
后公司只录取了 搭配。
搭配。例如：语文课堂其
我们学校推荐的
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
(2)(2015·广东卷)打车软件为乘客和司机搭建起沟通平 台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应 遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要 求。
__________________________________________________ __________________________________________________
第四部分 语言文字运用
专题二 辨析并修改病句 Ⅲ.分点突破•高效训练 第2节 搭配不当
创新大课堂
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、 状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句 子的某些成分不符合这一要求，或者是搭配在一起不合事理， 从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。
试单位纷纷表 机”打造成 1．抓住句中的判断词和比较
先进水平。
属于成分残缺，应补
出。
2．重视分析语法， 找出主语与谓语， 分析其是否搭配。 3．注意多个主语与 单个谓语的顾此失 彼而造成的搭配不 当。 4．注意句子暗中更 换主语的情况。
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
[跟踪热身] 2．下面句子都存在主谓搭配不当的问题，请作具体说 明。 (1)(2015·浙江卷)我国重新修订《食品安全法》，目的是 用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障 “舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。 __________________________________________________ __________________________________________________
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
答案 (1)“打击”和“制售假冒伪劣产品”动宾搭配不 当。
(2)此处属动宾搭配不当。“维护”可以搭配“合法权 益”，但是不可以搭配“合理要求”，可改为“满足合理要 求”。
第四部分 语言文字运用
创新大课堂
类型2 主谓搭配不当
典例剖析
病例诊治
【答案】 此处属
(1)(2015·全国卷 Ⅱ)“地坛书 市”曾经是北京 市民非常喜爱的 一个文化品牌， 去年更名为“北 京书市”并落户 朝阳公园后，依 旧热情不减。