(完美版)教案-一年级学习二次分类

学习二次分类（数学）
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
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了解下！
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：
1.观察演示。

出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。

在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。

教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。

4.幼儿操作。

让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

5.复习巩固。

教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

我们的这个同学从来不会说西安城墙是假的，因为西安的城墙他不但见过、摸过，而且还住过。

至于有人提出来用现代的砖整修过的问题，他会说：瞎扯淡！谁家祖先能盖出几百、几千年不烂的房子？就如这城墙，后人若不及时整修恐怕早就变成瓦砾场了。

再说了，天安门城楼不也要时不时地整修么？
这也就是说继承不只是简单的接和受，还得用心去爱护。

爱是敬仰，护是维护，只有不断地爱了、护了、及时缮补修整了，才会长远，才会百年、千年地传承下去。

还听老辈人讲过一个故事。

说是解放初时，西安城开了不少新工厂，而许多西安人有房子有地不愿去进厂当工人，于是工厂就去别的穷困地方招了不少工人。

在东大街上有这么家皮鞋厂，老板十分仗义，从不亏待工人。

说是有一天老板心一动想给工人们变变花样改善一下生活，于是，他就让厨房想办法给工人们蒸了些红薯。

可谁知工人们吃饭时一见红薯就炸锅了，大吵大闹，说老板不把工人当人。

老板一脸的委曲问：“我好心给大家变个花样改善一下，怎么就没把大家当人了？”工人们却说：“我们离开老家过来给你当工人，就是再也不想吃红薯了，你今天却故意给我们吃那破东西，分明是不拿我们当人么！”老板一听这，冲厨房一挥手说：“这还不简单？大米白面咱不有的是嘛！把红薯锅倒掉，跟以往一样烙锅盔、下面，再另添俩菜，一定让大家吃饱咥美！”工人们山呼万岁。

如此，一场风波平息了。

事实上，西安城的好多新市民就是这么来的，西安热情地容纳了
他们，他们也真诚地融入了西安。

只是还是有个别的人物，或是出于虚荣想掩饰当年的狼狈？或是出于无知人云亦云？反正不但一口咬定自己是为支援大西北而来的，而且还极力地编派老陕的不是。

不同地域间通常互相调侃一下也算不上什么，只是那恶意地去妖魔化就可憎了。

北京、上海，以及当年从东北的大城市过来的人，人家可以调侃、可以贬，因为人家当年是放弃了自己相对优裕的生活过来帮西安搞建设的。

而你等，一个连红薯都吃不饱的穷山僻洼逃荒者，怎好红口白牙地把自己漂白成大西北的援助者？还学别人用俯视的眼光看西安？这显然是吃谁饭砸谁锅的货色嘛！若套用当年赵太爷的模式，必先掌其嘴、啐其面，然后斥问一句：“你也配？”
也有那么一种人，虽说出生在经济发达、地理优越的地方，但自己本身却生活在水洼渔村，然而他们口舌间却鄙视着大都市的西安，也不知他们哪来的那么多优越和自信？凭着自己的一知半解，竟然就敢对西安信口雌黄。

再一探知其见解，什么“钟楼没钟”、“鼓楼没鼓”、“驴粪蛋掉到肉锅里”、“挖走个专家是绣花枕头”云云，这基本就把他这人的汤清了：浅薄。

再加上他自己还说自己曾在西安经历了“滑铁卢”，就知道他是先酸、后是忌恨上西安了。

更滑稽的是竟然还敢把自己的失败称作“遭遇了滑铁卢”！还是得借用鲁迅先生笔下的那句话斥问他：“你也配？”。