《空气的组成》 教学设计

《空气的组成》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够说出空气的主要成分。

（2）学生能够理解并解释空气中各成分的性质和用途。

2、过程与方法目标
（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作
能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）使学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养学生的环保
意识。

（2）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）空气的主要成分及其体积分数。

（2）氧气、氮气和稀有气体的性质和用途。

2、教学难点
（1）通过实验探究测定空气中氧气的含量。

（2）理解混合物和纯净物的概念。

三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
1、导入新课
（1）展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生思考：我们为什么
能够呼吸到新鲜的空气？空气是由什么组成的？
（2）提出问题：同学们，你们对空气了解多少呢？空气是一种单
一的物质还是由多种物质组成的呢？
2、新课讲授
（1）空气成分的发现
讲述拉瓦锡研究空气成分的实验过程和结论，引导学生了解科学家
探究问题的方法和思路。

（2）空气中氧气含量的测定
①介绍实验装置：展示集气瓶、燃烧匙、止水夹、导管等实验仪器。

②实验步骤：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份。

用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞。

待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。

③实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟；冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的 1/5。

④实验结论：氧气约占空气总体积的 1/5。

（3）空气的组成
①讲解空气的主要成分：氮气（约 78%）、氧气（约 21%）、稀有气体（约 094%）、二氧化碳（约 003%）、其他气体和杂质（约003%）。

②介绍氮气、氧气、稀有气体的性质和用途。

（4）混合物和纯净物
①举例说明混合物和纯净物的概念，如氧气是纯净物，空气是混合物。

②引导学生区分生活中常见的混合物和纯净物。

3、课堂练习
（1）布置一些与空气组成相关的练习题，让学生巩固所学知识。

（2）通过提问的方式，检查学生对知识点的掌握情况。

4、课堂小结
（1）回顾本节课所学的主要内容，包括空气成分的发现、空气中氧气含量的测定、空气的组成、混合物和纯净物的概念。

（2）强调重点和难点知识，如空气中氧气含量的测定实验原理和混合物与纯净物的区分。

5、布置作业
（1）完成课后练习题。

（2）查阅资料，了解空气中其他成分的作用和对环境的影响。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与实验探究和讨论，培养学生的动手能力和思维能力。

同时，要加强对混合物和纯净物概念的讲解，帮助学生更好地理解和区分。

通过这节课的教学，希望学生能够对空气的组成有更深入的认识，增强环保意识和科学素养。

六、教学资源
实验仪器和药品、多媒体课件、教材。