高考物理计算题的答题规范

四、如何理解规 范要求
一．必要的文字说明：
二．说明研究对象；（整体、隔离， 转移研究对象时）
三．画出受力分析图、电路图、光路 图和的运动过程示意图；
四．说明所设字母含义
五．说明规定的正方向、零电势（重 力势能）点（面）
四、如何理解 规范要求
五．说明题目中的隐含条件、 临界条件；
六．说明所列方程的依据、 名称和所对应的物理过程 或状态；
让学生互批试卷， 学会规范、减少失 分：
对学生进行“假如我是高考评卷人”的训练
这一训练对于尖子生尤其重要，因为有些尖子 生知识点的漏洞和解题方法的失误自己是发现 不了的，但却善于寻找别人的失误，而找到了 别人的失误也就找到了自己的弱势。
这是挖掘学生非智力因素，提高应试成绩的重 要方法之一.
写单位。
四、如何理解规范要求
四．解题中应有数学方式有讲究 五．“代入数据”，解的具体过程可以不写 六．所涉及到的几何关系，只写出结论，不写论过程 七．重要的中间结论的文字表达式要写出来； 八．所求的方程如有多个解，都要写出来，然后通过讨论，
进行取舍
四、如何理 解规范要求
五．使用具体的文字符号要规范：
三、解答计 算题的规范 要求
二．高考试卷中的要求：
三．解答时应写出必要的文字说明、方程 和重要的演算步骤，只写出答案的不 得分；
四．有数字计算的题目，答案中必须明确 写出数值和单位
三、解答计 算题的规范 要求
事实上：规范答题体现了一名考生物 理学科的基本素养
三．高考评分标准要求
四．只有最终答案，而无演算过程的，不给分；
图中“lOC”要与题目中的 已知量“l1、l2”联系起 来表示如写为“lOC =lOA+l1+L2”就可得到应 有的分。
图5中，考生由于自己平时习 惯，把“l”写成了“t”， 把平方写的象“α”，也因 为书写习惯，该考生最终得 到了一个错误结果。这完全 可以避免的。
四、如何理 解规范要求
六．学科用语要规范，要有学科特色
六．字母符号要写清楚、规范。切忌字潦草；
七．要尊重题目所给的符号，题目给的了的， 不要自己另设字母符号了；
八．一个字母，在同一个题目只能表示一个 物理量；
九．尊重习惯有法；如拉力用F，摩擦力有f 表示，阅卷人一看说明白了。
图3中该生答题过程中各表 达式表示的是什么，时间 关系从何而来，并没有交 待，这是要扣分的。
二．能将逻辑推理过程正确表达的能力（书写表 达能力）
三、解答计算题的规范要求
一．高考大纲要求 二．理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义, 理解物理规律的
适用条件，以及它们在简单情况下的应用，并能够清楚的认识概念和 规律的表达形式（包括文字表述和数学表达） 三．推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进 行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能够把推 理过程正确的表达出来。
计
算
题
的
答
题
成都市实验中学
规
范
一、计算题特点
一．文字叙述量较大，涉及到的物理过程较 多，所给的理情景较复杂；
二．涉及到的物理模型较多且不明显； 三．要运用到较多的物理规律进行论证或计
算，才能得出物理结论； 四．高考分值较高。
二、计算题的功能
一．全面考查学生的能力——理解能力、推理能 力、综合分析能力
四、如何理 解规范要求
01.
要用字母表达方程，不要掺杂数字的方程，不 能方程套方程；
02.
要用原始方程联立求解，不要有连等式，不断 地“续”进一些内容；
03.
方程较多时，应分步布列（可以分步得分）， 一要列合并式，对各方程进行编号；
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高考阅卷组要求对考生把几个得 分点的主要方程写成为连等式， 如果结果正确了，给出相应所有 得分点的分数。而如果结果错了 则扣掉所有相应的得分，这样就 使好多考生无谓丢掉一些本应可 以得到分数。如图7中把“
七．说明所得物理结果的物 理意义（有需要时进行必 要的讨论）
四、如何理 解规范要求
二．必要的方程式
物理方程是表达的主体，如何书写重点注 意以下几点：
二．写出方程式（这是评分的依据）必须是 最基本的，不能以变式的物理结果代替方 程式。如带电粒子在匀强磁场中作匀速圆 周运动Bqv=mv2/R，而不是直接写出 R=mv/Bq
五．答案中单纯列出与解答无关的方程，或列 出的方程，但文字符号与题目中所给出的 不同，不给分；Βιβλιοθήκη vBl1 l2 2t
从该考生的解题思路和结果来看, 该生表面上可以得全分,但是由于 一时的粗心把第二行
“
”中的“t”漏写，
这在平时考试，对于笔误出于同情 心理，一般也会给分，但高考阅卷 要求从笔误出现的那一步后面与由 其推导的结论都不能得分，所以很 不幸，这位考生由于粗心，最终被 只得了“3分”。
坐标轴上的数值； 一一．图象清楚、准确，线段的虚实要分明，有区别；
总结成几句口诀： 物理计算题要做好,规范很重要； 大小写,小角标,相似字母不混淆； 思路要理顺,文字交待不可少； 基本公式不笔误,重要步骤标个号； 连等式禁止写,答案正确就完美了。
这位考生的优点很明显，他借助运动图景分析， 思路清晰，答题简洁明了，没漏掉一个得分点， 结果完全正确，当然得了满分。
”这个有3分的得分点和最终结果 写成连等式，而结果又不正确， 所以把本应得到的3分白白的丢了。
在高考答题中，有两个细节，需要我们教师要反 复给高三的学生们强调。第一个是答题步骤标号， 这样做的目的是让阅卷教师很容易看清解题思路， 并且可以让答题显的很有条理，便于得分。另一 个是结果最好要化简，把结果写为常见的形式， 也便于能得到相应的分数。图8列举的这一位考 生的答卷有两个地方需要引起老师们的注意：一 是标号，东一个西一个，比较随意，不便于阅卷 教师看清解题思路；另一个是结果没有化简，不 是很常见表示，我改了两万多份，只出现了这一 种形式的答案，如果不是很细心，很容易就会误 判。
四、如何理解规范要求
三． 要有必要的演算过程及明确的结果 四． 演算时一般先进行文字运算，得出结果，然后代入数字； 五． 数据的书写要用科学计数法； 六． 计算结果有效数位，一般应与题目的所给数据相近，或取二到三位，有特殊要求，
按题设条件进行取舍； 七． 计算结果是数字的要带单位，最好不要以无理数或分数作为结果，结果是字母不
七．学科术语要规范；定理、定律，定则是 有区别的，“平行四边形定则”，就不能 说成“平行四边形定律”
八．语言要富有学科特色；如在坐标中电场 方向说成“东西方向”就不好了，应说成 水平向左，或：“如图所示”
四、如何理解规范要求
七． 绘制图象、图形要清晰规范 八． 先用铅笔（便于修改）、圆规、直尺、三角板画，反对随心所欲徒手绘图； 九． 画出的示意要大致反应物理量数量关系，图和文字说明要相对应 一○．画函数图象时，要画坐标原点和坐标轴上箭头，标好物理量的符号、单位及