人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案及反思
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案.docx
《迷彩服》详案一、教材分析：《迷彩服》主耍是通过对动物花纹的基木认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造岀各具特色绚丽的服装。
初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，iffli- i田i,做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。
3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。
三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。
2、掌握新的制作方法，镂刻法，并应用于作品屮。
教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。
四、教学过程:第一课时（-）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。
今天我们一起走进“迷彩服”课堂, 认识迷彩服，设计迷彩服。
（揭示课题：迷彩服）（-）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只耍发现美，才能创造美，讣我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？ffi：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：讣我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。
师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、而是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、而结合起来，把自己打扮的绚丽夺口。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学反思
《迷彩服》教学反思《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。
它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。
主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同材料的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。
为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。
动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。
我提前制作好半成品，通过邀请几位同学上来完善作品，从中学习到几种不同的制作方法、不同的动物图案构成。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，提问孩子们：“请问战士们为什么要穿迷彩服呢？小动物身上的斑纹又有什么作用呢？”通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。
为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计1
《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物的斑纹。
给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学方法：引导讲解法——操作法——练习法教学手段：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、创设情境，导入课题，游戏导入找动物（出示幻灯片）每幅图中都藏着一种小动物，看谁找得快！师问：这些小动物在画面中隐藏的好不好？它们是怎样隐藏的这么好的？生答(颜色和图案与环境相融)服装吗？二、出示目标师：首先来看一下我们的学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物斑纹。
学生用实物投影仪展示课前收集的有关迷彩服的资料。
师：你们了解的知识真多。
总的来说，迷彩服的花色能很好地融入环境，不同地区的迷彩图案和颜色也会不同，迷彩服的花色受地形、植被和气候等多种因素的影响。
3、下面，老师讲带你们去几个地方，看看那里的迷彩都是什么样的。
(幻灯片出示丛林、沙漠、城市、海洋的图片以及在这四种环境中穿着的迷彩服)这是什么地方.有什么颜色？看看迷彩服上的颜色是什么样的？三、教师示范下面老师就来教给大家如何表现动物的斑纹：1、画出动物的斑纹。
2、剪出动物外形。
3、把纸对折。
四、小组交流设计思路你打算如何设计一幅图画来表现动物的斑纹呢？请同学们在小组内交流一下。
组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生绘制 ,教师指导师：我们人类能穿着迷彩服隐蔽在各种环境中，小动物们也想穿上一件这样的迷彩服到各处去游玩。
瞧！它们都来了。
（出示动物图片-----孔雀、蝴蝶、犳、虎、蛇、鱼，认识动物）他们也想到丛林、沙漠、城市和海洋（出示四种环境的图片）中去，可他们不想被别人发现，你们说怎么办？（给它们穿上迷彩服）你们能帮忙设计一下吗？学生选择自己喜欢的小动物并为它设计迷彩服。
三年级下册美术《迷彩服》教学设计[修改版]
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第一篇：三年级下册美术《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标:1、能够收集所需要的材料2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
教学重点: 如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学难点: 如何为动物们穿上绚丽的迷彩服。
教学准备：教师、学生各自准备绘画、制作用具材料。
教师准备相关小黑板教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，你们见过迷彩服吗？看，（出示PPT图片）这就是我们经常看到的迷彩服。
谁来说说迷彩服有什么作用？学生谈谈自己的看法其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。
有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，引导学生说出。
教师补充：动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。
同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。
（板书课题）二、新授1，今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，别致的迷彩服。
一起去看看，如何？聪明的同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？你们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对了吗？瞧，（出示小黑板）第一批动物朋友们来了。
它们是长颈鹿、蝴蝶……谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。
这些动物的迷彩服都是由点组成的。
第二批动物朋友们也来了……这时教师在黑板上指导学生点，线，面的几种画法。
请同学们打开课本第10面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。
细心的同学可能会想到，还有很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能参加今天的动物联欢会，它们可着急了，怎么办呢？你们愿意帮它们设计制作迷彩服吗？2，教师让学生拿出事先画好的动物图形。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
《迷彩服》美术教案
《迷彩服》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解迷彩服的特点和作用，感受迷彩服在绘画创作中的美感。
2. 培养学生运用色彩的搭配和线条的勾勒来创作迷彩服作品的能力。
3. 提高学生对军事文化的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 迷彩服的特点和作用2. 色彩搭配和线条勾勒技巧3. 军事文化知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迷彩服的特点和作用，学会运用色彩和线条进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在作品中表现出迷彩服的质感和立体感。
四、教学准备：1. 教师准备迷彩服图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示迷彩服图片和视频，引导学生了解迷彩服的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解迷彩服的起源、发展以及在不同军事领域的应用，让学生感受军事文化的魅力。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条创作迷彩服作品，讲解色彩搭配和线条勾勒技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，自主创作迷彩服作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨迷彩服在现代军事生活中的应用及其在未来战争中的发展前景。
2. 邀请军事专家或退伍军人来校讲座，让学生更加深入地了解迷彩服及其背后的军事文化。
七、课堂小结：2. 强调军事文化在培养学生爱国主义、集体主义和民族自豪感方面的作用。
八、作业布置：1. 让学生运用所学知识，回家后绘制一幅家庭成员的迷彩服作品，要求体现个性化和创新意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题提出改进措施。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的满意度评价。
2. 学生对迷彩服作品创作的完成度评价。
3. 教师对学生在课堂表现和作业完成情况的评价。
4. 家长对学生在家庭作业完成情况的评价。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何引导学生从了解迷彩服的实用功能转向对其艺术价值的探索，以及如何培养学生运用色彩和线条进行创作的能力。
2024版人教版美术三下《迷彩服》教材1
采用合适的染料和染色工艺，对迷彩服进行染色处理。染色过 程中要注意控制染液的温度、浓度和染色时间等参数，以确保 染色效果的均匀性和色牢度。
05
迷彩服欣赏与评价
经典迷彩服作品欣赏
01
02
03
04
沙漠迷彩
以黄色、棕色为主色调，适应 沙漠环境的迷彩服，具有良好
的伪装效果。
丛林迷彩
以绿色、棕色为主色调，适用 于丛林环境的迷彩服，能有效
存能力。
户外运动
在户外运动领域，如徒步、露营、 攀岩等，迷彩服可以提供良好的伪 装效果，同时其舒适性和耐磨性也 适合户外运动的需求。
狩猎和钓鱼
在狩猎和钓鱼等活动中，穿着迷彩 服可以减少被猎物或鱼类发现的几 率，提高狩猎或钓鱼的成功率。
03
迷彩服设计原理与技巧
色彩搭配原理
色彩对比
利用色彩的明暗、冷暖、 饱和度等对比关系，创造 出迷彩服的独特视觉效果。
未来发展趋势预测
智能化发展
结合智能技术，研发具有温度调节、导航定位等功能的智能迷彩 服。
绿色环保
注重环保理念，采用可降解、可回收材料制作迷彩服，降低对环境 的负担。
跨界合作
与其他领域品牌或设计师进行跨界合作，推出具有创新性和话题性 的迷彩服产品。
THANKS
感谢观看
在满足功能性和舒适性的基础上，可以根据个人喜好和审美观
念，选择具有独特设计和风格的迷彩服。
04
迷彩服制作工艺与流程
面料选择与处理
选择合适的面料
迷彩服通常选用棉、涤纶等耐磨、透 气的面料，以保证穿着舒适度和耐用 性。
面料预处理
对选定的面料进行清洗、烘干等预处理， 去除杂质和水分，确保后续制作工艺的 顺利进行。
迷彩服课件(人教版小学美术三年级下册
迷彩服课件(人教版小学美术三年级下册一、教学内容本节课选自人教版小学美术三年级下册，第六单元“有趣的服饰”中的第一课“迷彩服”。
具体内容包括：了解迷彩服的基本概念、设计原理和特点；学习迷彩服的设计和制作方法；掌握色彩搭配和图案设计的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解迷彩服的基本知识，提高对迷彩服的认知和审美能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用色彩和图案设计迷彩服。
3. 激发学生创新思维，培养独立设计和制作服饰的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用色彩和图案设计出具有迷彩效果的服装。
教学重点：掌握迷彩服的设计原理和制作方法，学会运用色彩搭配和图案设计。
四、教具与学具准备教师准备：迷彩服样品、多媒体课件、彩笔、水粉颜料、画纸等。
学生准备：彩笔、水粉颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示迷彩服样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（迷彩服；色彩和图案具有伪装效果）2. 新课内容：讲解迷彩服的基本概念、设计原理和特点，让学生了解迷彩服的作用和制作方法。
3. 实践操作：a. 引导学生运用彩笔和水粉颜料，在画纸上设计迷彩图案。
b. 学生分组讨论，互相交流设计心得，教师巡回指导。
c. 学生独立完成迷彩服的设计和制作，教师给予适当指导。
4. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，让同学们互相欣赏、评价，选出最佳设计。
5. 例题讲解：结合学生作品，讲解如何运用色彩和图案设计出具有迷彩效果的服装。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己设计一套迷彩服。
六、板书设计1. 迷彩服的基本概念、设计原理和特点2. 色彩搭配和图案设计技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套迷彩服。
2. 答案要求：色彩搭配合理，图案设计具有迷彩效果，作品具有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如为自己或家人设计有趣的服饰，培养独立设计和制作服饰的兴趣。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案及反思
《迷彩服》教学设计教学目标：1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法(绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
一、说话导入1、师：同学们，春天到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气暖和了，同学们也脱下了厚厚的冬装。
今天，老师给大家带来了一件特殊的礼物，看，这是什么？(出示迷彩服)师：它可是解放军战士穿的迷彩服啊!2、师：喜欢它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一起走几步表演一下3、师：同学们仔细观察一下：迷彩服跟我们平常穿的衣服有什么不同？（色彩、图案比较特殊）师生总结：迷彩服的色彩比较特殊，是有不同颜色组成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相似。
4、师：你知道：迷彩服这些特色与图案有什么作用吗？（播放图片）师生总结：打仗时可以使士兵形体与丛林背景相融洽，不易被敌人发现，起伪装、保护的作用。
二、发展阶段1、师：不光我们人类聪明，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找到他们吗？（播放图片）这些小动物为什么不容易被发现？师：动物经过长期的进化，身上形成了和周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。
迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今天就让我们一起走进迷彩服的世界--板书课题《迷彩服》。
2、师：我们知道大自然中有很多动物，老师想问一下，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？学生积极思考（引导学生从动物的色彩和花纹上说）师：同学们说得真棒，那我们一起来看看，是不是这样。
（播放动物世界视频）激发孩子的灵感。
A、出示(斑马)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案和色彩组成的--深浅的条纹状的图案。
(板书：线)还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？(考虑、斑马、老虎、热带鱼、变色龙)随机出示课件图片)观察：这些线条一样粗细吗？板书：粗细不一。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。
2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。
3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。
教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。
教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹教学准备：师：多媒体课件、图片、范作等。
生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等。
教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。
（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。
师：我们接着来欣赏。
生：树干上银白色的蝉。
师：请欣赏下一张。
生：在绿色池塘中的绿青蛙。
师：说的很具体。
生：在树干上的白蜘蛛。
生：枯叶中的黄蜘蛛。
师：说的很好。
请看下一张。
生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。
生：是壁虎，在沙石上的壁虎。
生：鱼。
师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境相似，隐藏起来了。
生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。
师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。
为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。
师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。
师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。
人教版三年级美术下册迷彩服教案及反思
人教版三年级美术下册迷彩服教案及反思迷彩服执教时刻：3月17日——3月18日一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方式，拓展学生思维。
3．增强爱惜动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学进程：1．导入：同窗们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观看迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了爱惜自己，经太长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展现欣赏各类有斑纹的动物图片。
动物是咱们人类的好朋友，咱们要爱惜它们，对吗？2．欣赏讲义上有斑纹的动物图片。
说说你喜爱哪一种动物，什么缘故？3．学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同窗们动动脑筋，还有其它的什么制作方式。
（教师出示利用各类材料拼贴的斑纹图片）4．选择一种方式为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
札记：小孩的想象力真是丰硕，有些小孩乃至用字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”，还有的用指头印纹、用小印章盖……总之作业形式多种多样。
下课时我由衷地赞扬学生们：“小孩们，你们真棒！”迷彩服执教时刻：3月17日——3月18日一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方式，拓展学生思维。
3．增强爱惜动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学进程：1．导入：同窗们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观看迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了爱惜自己，经太长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展现欣赏各类有斑纹的动物图片。
动物是咱们人类的好朋友，咱们要爱惜它们，对吗？2．欣赏讲义上有斑纹的动物图片。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案设计
迷彩服 学习领域造型表现设计应用 教学目标1.能够收集所需要的材料。
2．了解各种动物身上花纹特点，巧妙运用各种材料有创意地为动物穿上绚丽的迷彩服。
3. 通过学习，培养学生的观察力，想象力，增强保护动物意识。
教学重点用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计：为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学准备教师准备教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥等。
课时一、欣赏导入 视频导入视频连接1．下面我们一起来欣赏看一段视频。
（播放动画视频） 师：看完你有什么感觉？你想说点什么？ 生：变色龙的服装真多呀！生：变色龙随着不同眼镜的颜色变化着师：是。
为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
所以，其它的小动物都很羡慕，都想象变色龙一样，拥有一件漂亮的迷彩服。
今天，它们想请大家帮它们设计一件。
你们愿意帮帮它们吗？ 生：愿意师：好，今天就让我们一起走进迷彩服世界。
出示课题：迷彩服（板书） 二、新授阶段 1．欣赏图片，师：我们再来欣赏几位模特，观察一下：它们身上的花纹有什么特点？（三组图片）视频带有声响，音面，充分调动了学生的注意力，在变变化，让学生初步的特点和作用，激趣。
这样导入课题，起到优化课堂教学的效果。
指导学生观察动物身上的斑纹，初步感知点、线、面带给我们的视觉美。
培养学生的观生1：………… 生2：………….总结：动物身上的图案是有点、线、面组合而成的。
2.示范过程描述场景：大家看，这是谁呀？长颈鹿生活在热带、亚热带。
师：老师现在做一做，看老师是用点、线、面中的哪种来表现的？（1）主要示范花纹的制作过程。
（压印法 ）设计图案（点线面的设计方法）以面的形式设计。
（2）展示换衣的方法。
出示课件(点、线、面的效果作品)师：我们也可以给他换上不同的迷彩服，就像变色龙一样，大家看，（这件衣服穿在它身上有什么效果？）（出示给长颈鹿换衣服）知道老师是怎么给长颈鹿换衣服的吗？生：设计制作不同的图案，然后在镂空的动物背后轮流换上这些图案，这只动物就有了好几件漂亮的衣服了。
小学美术三年级下册《第6课迷彩服》课件(1
小学美术三年级下册《第6课迷彩服》课件(1一、教学内容本课选自小学美术三年级下册第6课《迷彩服》，详细内容涉及教材第二章“色彩的世界”第三节“生活中的色彩”。
通过本课学习，学生将了解迷彩服的设计原理、色彩运用及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解迷彩服的基本知识，认识其在军事领域的实用价值。
2. 培养学生运用色彩进行创意设计的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：迷彩服的色彩搭配和设计原理。
2. 教学重点：培养学生运用色彩进行创意设计的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、迷彩服实物、颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示迷彩服实物，引发学生对迷彩服的兴趣，进而引入课题。
2. 新课内容：（1）介绍迷彩服的基本知识，如设计原理、色彩运用等。
（2）讲解迷彩服在军事领域的实用价值，让学生了解其重要性。
3. 实践环节：（1）教师示范迷彩服的绘制方法，边示范边讲解。
（2）学生分组进行迷彩服设计，鼓励学生发挥创意，运用色彩进行搭配。
4. 随堂练习：学生独立完成一幅迷彩服设计作品。
六、板书设计1. 《迷彩服》2. 内容：（1）迷彩服的基本知识（2）迷彩服的色彩运用（3）迷彩服的设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一幅迷彩服作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在色彩搭配方面还有待提高。
在以后的教学中，要加强学生对色彩搭配的练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试运用不同的材料制作迷彩服，如布艺、纸张等。
（2）了解迷彩服在其他领域的应用，如时尚、家居等。
重点和难点解析：1. 迷彩服的色彩搭配和设计原理2. 实践环节中的教师示范和学生的独立设计3. 作业设计中的迷彩服作品创作4. 课后反思及拓展延伸中的教学改进和领域应用详细补充和说明：一、迷彩服的色彩搭配和设计原理迷彩服的色彩搭配和设计原理是本节课的重点和难点。
美术人教三年级下 迷彩服
第六课《迷彩服》——教案教学课题：迷彩服教学领域：造型表现课时：一课时教学目标：一、知识与技能：了解动物迷彩的隐蔽作用，自由感受色彩魅力，认识点、线、面等装饰元素，通过各种造型表现方式动手绘制动物迷彩服。
二、过程性目标：通过课外收集自己喜欢的材料，在课堂中积极参与活动，尝试自己的造型表现方式，最终为动物制作出绚丽的迷彩服。
三、情感性目标：体会美术课的趣味性。
产生喜爱保护动物的思想情感。
教学重点：选择适合的材料运用点、线、面感受图案装饰美创作出动物的迷彩服。
教学难点：活动中积极参与，产生喜爱保护动物的思想情感。
教学准备：教材多媒体课件作品案例黑板粉笔展示图迷彩实物剪刀色彩颜料各种材料。
学习准备：教材绘画工具各种材料胶水等。
教学过程：小朋友们真聪明小猪让我谢谢你们。
想一想，谁能告诉老师这几个小动学生观察回答。
（色彩，图形）活跃思考动物起来的方法发彩和图形的作入本堂课学习大要点。
模仿色彩的工具有很多比如绘画学生认真观看。
通过色彩引出材料的介绍让可是同学们知道吗？在使用这些材料给小动物做迷彩服时需要注学生认真倾听。
通过色彩进一步导学生寻找更具的装饰元素点，线，面。
3，小动物们想要最漂亮的迷彩服，所以我们3，学生倾听。
3，引导学生进入想要探索的状态。
（3）教师请第三小组学生回答。
教师出示更多材料拼贴范画并点拔。
三小组学生回答：用了扑克牌拼贴的，扑克牌上本身带有的点线面图案起到了很好的附：评价说明1，学生运用本堂课知识与自我审美相结合所呈现的作品效果。
2，在学习中参与的兴趣程度及作品绘制态度。
3，创意的独特性。
注：通过对作品的展示与说明，学生的自评，学生间的互评，师生的交流进行评价。
人教版小学术三年级下册《迷彩服》课件3.
人教版小学术三年级下册《迷彩服》课件3.一、教学内容本节课我们将学习人教版小学术三年级下册第3课《迷彩服》。
教材主要通过“有趣的迷彩服”章节，详细介绍了迷彩服的特点、原理和应用。
具体内容包括：迷彩服的设计原理、颜色搭配、伪装效果以及在军事和民用领域的应用。
二、教学目标1. 让学生了解迷彩服的基本概念，掌握其设计原理和颜色搭配方法。
2. 培养学生的观察力、创新意识和审美能力，提高他们运用迷彩服知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的国防观念，培养他们热爱祖国、保卫家园的情感。
三、教学难点与重点教学难点：迷彩服的设计原理和颜色搭配方法。
教学重点：培养学生运用迷彩服知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：迷彩服样品、迷彩图案贴纸、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示迷彩服样品，引导学生观察并思考：为什么迷彩服能起到伪装作用？2. 新课内容：讲解迷彩服的设计原理、颜色搭配方法及其应用，让学生了解迷彩服的奥秘。
3. 实践活动：分组让学生设计自己的迷彩服，运用所学知识进行颜色搭配，培养学生的创新意识和审美能力。
4. 例题讲解：分析一道关于迷彩服的实践问题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成一道关于迷彩服设计的练习题。
六、板书设计1. 迷彩服的概念2. 迷彩服的设计原理3. 迷彩服的颜色搭配方法4. 迷彩服的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套迷彩服，要求颜色搭配合理，具有伪装效果。
2. 答案：学生设计的迷彩服图案，颜色搭配合理，具有伪装效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解迷彩服在其他领域的应用，如民用、科技等，拓宽知识视野。
同时，引导学生关注国防事业，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：迷彩服的设计原理和颜色搭配方法。
2. 实践活动：分组让学生设计自己的迷彩服，运用所学知识进行颜色搭配。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学反思
《迷彩服》教学反思
《迷彩服》是一节手工课。
授课内容是：为动物设计绚丽的迷彩服。
知识点是认识迷彩服的特点，作用，动物的斑纹等。
这堂课的教学设计是新颖有趣的，符合了学生的年龄特征。
以围绕教学目的为中心，以学生为主体，展开教学。
教学形式上，运用了观察图片、触摸感受作品、探究、发现问题，联系生活经验等方法，让学生去学习知识，感知材料、体验方法。
给学生创设动物时装展学习情境，为各自喜欢的动物设计有趣可变化的迷彩服。
学生们都觉得很新奇，兴趣被带动了，积极性也高了，在培养学生设计能力的同时也让学生感觉到作业的乐趣。
上完本课后给我留下的第一感觉就是这堂课上得很顺利，无论是在引导阶段，还是在学生绘制阶段，似乎都是顺水推舟般的那样轻松自如。
师生之间表现出的那份和谐、快乐使我们几乎没有感觉到下课。
整堂课当中我能够注重和学生的交流，学生在愉悦的没有任何压力的情况下积极思考、回答问题，大胆的创新。
这样的课堂我觉得是快乐的课堂、和谐的课堂。
课堂的亮点是通过观察动物服装的特点，引导学生观察，发现，针对“点线面知识点的感知与复习。
条理清晰。
遗憾的是学生制作和讲评作品时间安排过于仓促，整个过程也还存在一些遗憾。
迷彩服教学设计及反思
迷彩服教学设计及反思引言：迷彩服作为军事和户外运动领域中常见的装备，其设计和使用技巧对于实现任务和提升个人安全至关重要。
本文将对迷彩服教学设计进行探讨，并对教学过程进行反思，以期为教学实践提供参考。
一、教学目标迷彩服教学的目标是使学员掌握以下技能：1. 迷彩服的特点和设计原理；2. 迷彩服的选择和搭配技巧；3. 迷彩服的正确穿着方法；4. 迷彩服的维护与保养。
二、教学内容1. 迷彩服的特点和设计原理：迷彩服的设计目标是在特定环境下提供有效的伪装。
教学中应介绍迷彩服的特点，如色彩、图案和材质等，以及迷彩服的设计原理，如融入环境和破坏轮廓等。
同时，还应对不同类型的迷彩服进行介绍，如林地迷彩服、沙漠迷彩服和雪地迷彩服等。
2. 迷彩服的选择和搭配技巧：教学中应重点讲解如何选择适合的迷彩服，并讲解搭配技巧。
学员应了解不同环境下迷彩服的选择原则，并学会根据环境和任务需求进行合理的搭配，以提高伪装效果和行动灵活性。
3. 迷彩服的正确穿着方法：正确穿着迷彩服对于伪装效果和舒适性都至关重要。
教学中应详细介绍迷彩服的穿戴步骤和注意事项，包括尺寸选择、衣物叠穿、调整装束和安全系扣等。
同时，应教授如何根据环境和任务需求进行调整和变换，以达到最佳效果。
4. 迷彩服的维护与保养：迷彩服的正确维护和保养可以延长其使用寿命并保持良好的伪装效果。
教学中应介绍迷彩服的洗涤方法、存放技巧和注意事项，以及常见问题的处理方法，如磨损、裂缝和脱线等。
学员还应学会如何进行常规检查和维修，以保持迷彩服的良好状态。
三、教学方法1. 视频教学：通过使用适当的视频材料，展示迷彩服的特点、使用技巧和注意事项，使学员更直观地了解迷彩服的相关知识。
2. 示范演练：教师对迷彩服的正确穿戴和调整进行示范，让学员亲自实践并纠正错误动作，以提高学习效果。
3. 小组合作学习：学员分组进行搭配练习和问题解答，促进交流和合作，增强学员之间的互动和互助。
4. 实地训练：安排实地伪装训练活动，让学员能够在真实环境中实践所学知识，并提供反馈和改进建议。
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《迷彩服》教学设计
教学目标：
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法(绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
一、说话导入
1、师：同学们，春天到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气暖和了，同学们也脱下了厚厚的冬装。
今天，老师给大家带来了一件特殊的礼物，看，这是什么？(出示迷彩服)
师：它可是解放军战士穿的迷彩服啊!
2、师：喜欢它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一起走几步表演一下
3、师：同学们仔细观察一下：迷彩服跟我们平常穿的衣服有什么不同？（色彩、图案比较特殊）
师生总结：迷彩服的色彩比较特殊，是有不同颜色组成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相似。
4、师：你知道：迷彩服这些特色与图案有什么作用吗？（播放图片）
师生总结：打仗时可以使士兵形体与丛林背景相融洽，不易被敌人发现，起伪装、保护的作用。
二、发展阶段
1、师：不光我们人类聪明，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找
到他们吗？（播放图片）这些小动物为什么不容易被发现？
师：动物经过长期的进化，身上形成了和周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。
迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今天就让我们一起走进迷彩服的世界--板书课题《迷彩服》。
2、师：我们知道大自然中有很多动物，老师想问一下，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？
学生积极思考（引导学生从动物的色彩和花纹上说）
师：同学们说得真棒，那我们一起来看看，是不是这样。
（播放动物世界视频）激发孩子的灵感。
A、出示(斑马)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案和色彩组成的--深浅的条纹状的图案。
(板书：线)还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？(考虑、斑马、老虎、热带鱼、变色龙)随机出示课件图片)
观察：这些线条一样粗细吗？板书：粗细不一。
B、出示(长颈鹿)当孔雀遇到敌人时，会瞬间展开尾屏，露出像眼睛状的斑纹以吓退敌人，它的迷彩服图案是什么？
(板书：面)其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。
板书：形状不一
C、出示斑点狗，它的迷彩服图案是什么？
(板书：点)还有哪些点状迷彩服的动物：梅花鹿、蝴蝶等。
观察：点的大小一样吗？板书：大小不一。
师总结;看来小动物们不仅喜欢不规则的点，流畅的线条也是他们的最爱，而且，不规则的面也能让小动物们的迷彩服得体大方。
三、创作实践
1、小朋友们喜欢春天吗？我们的小动物也不例外。
它们度过一个漫长的严冬，总算可以出来吸收清闲的空气，找找吃的，做做游戏了。
大家多开心啊!为了庆祝，大家决定举办一次模特大赛，要求穿上漂亮有趣的迷彩服来参加，请同学们帮他们设计设计，还欢迎小朋友们打扮漂亮去参加呢!
原来，小动物的做的迷彩服是由点、线、面这三个元素构成，让我们一起来看，都有哪些动物要来参加这次模特大赛？(播放《动物世界》录像)
2、你愿意为谁设计服装呢？为什么？下面让我们来思考一下？
3、好，小设计师，在动手之前，我们要想想怎样为小动物设计，先做什么？后做什么？首先，我们要准备材料，然后做好小动物的外形，再来为它设计图案。
4、今天老师也按这个步骤，给蝴蝶设计了一件衣服，请大家看看老师的范作。
5、刚刚看了老师的制作过程，老师都采用了图案中的什么来装饰的呢？(线、面)今天，老师还请其它小动物们设计了几套漂亮的迷彩服来给大家看一看。
学生看作品，谈感受。
6、同学们刚才你们想好了为什么动物设计，下面就用你的小手，集中你的创意，发挥你的想象力，为你喜欢的动物设计一件漂亮的迷彩服吧。
提出作业要求
教师巡视指导，提醒使用剪刀安全，纸屑杂物集体堆放。
四、评价阶段
1、播放《动物狂欢曲》，组织学生把作业贴在展示板上。
2、谈谈你最喜欢的作品？为什么？以及你认为哪些作品还需改进。
五、拓展阶段
同学们世界上每一只动物动物都是生命，我们要好好的爱护他们，保护他们就是保护我们人类自己。
今天这节课我们学会了用画笔装饰可爱的动物，那么在课下我们要将我们的爱心化为实际的行动，去呵护他们。
好不好。
六、收拾整理
《迷彩服》教学反思
这节课的授课内容，为动物设计迷彩服，画各种动物的斑纹。
用学到的画法及技法设计动物的迷彩服。
王老师在设计这节课时，根据三年级学生的实际情况，设计了比较欢快的情景与物景。
在课堂教学时我首先创设了动物园举行动物联欢会这样一个情境来导入。
我觉得这个情境设计的效果不错，学生们的兴趣被激发了，一个个都争着帮小动物们设计迷彩服。
在谈话的方式中我们共同学习了“迷彩服”这个知识点，（利用颜色块使形体融汇于背景色的伪装性服装。
这样理解对小朋友们来说太深了，所以王老师这样说：“迷彩服是由多种颜色组成的，而每种颜色与自然界中的颜色相似从而打仗时，他们穿在身上，很好打击敌人，也保护了自己……”）由于这堂课表现手法多样，所以王老师重点展示了一种表现方法（取一张纸把纸对折，然后在一面用油画棒|水彩笔画，注意颜色搭配，在另一面画自己喜欢的动物形状，再用剪刀把动物外形剪下来，最后合上，就给小动物们穿上了一件漂亮的迷彩服）整堂课进行得比较顺利，学生们设计的迷彩服也各具特色，采用多种表现手法也许由于导入时选准了点，学生们在课堂上能认真听讲、思考、积极回答问题，也能积极提高……学生的回答有些富有创意，所以对学生的回答，不能草草带过，应认真对待、分析。