【精品】部编版五年级语文上册1-8单元习作范文大全

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部编版五年级语文上册1-8单元习作
范文全套
习作一:我的心爱之物
范文一:我心爱的音乐盒
在我的收纳箱里,有很多美好的东西,有可爱的樱桃发圈,有毛茸茸的小熊玩偶…其中最让我珍惜的,则是表姐送给我的音乐盒。

那是一个小熊音乐盒。

一个晶莹别透的水晶球中,有两只可爱的小熊,一只大点儿的戴着俏皮的贝雷帽,穿着蓝色的背带裤,那是熊姐姐;一只戴着美丽的花环,身穿漂亮的公主裙,那是熊妹妹。

两只小熊手拉手,坐在一根木桩上,安静地目视前方。

在水晶球底端,有一个按钮,轻轻一扭,就会发出美妙的音乐。

知道我为什么如此珍惜这份礼物吗?因为它凝聚了我和表姐深厚的姐妹情。

我和表姐从小一起长大,两人之间无话不谈。

可是自从她上了初中后,学习一下子紧张起来,我们之间好像有了一道无形的屏障。

我11岁生日那天,正好是星期天,家里准备了丰盛的晚餐等着表姐一起过来吃。

可那天表姐很晚才过来,看到丰盛的晚餐奇怪地问:“今天是什么日子啊?”听了这话,我的眼泪一下子就涌出来了。

表姐赶紧拿出一个包装精美的礼物对我说:“姐姐祝你11岁生日快乐!”我破涕为笑:“噢,原来姐姐你耍我啊…”拆开包装,一个精美的音乐盒出现在我面前。

表姐真诚地说:“虽然咱们姐妹俩相处的时间没有以前多了,但你永远是我无可替代的好妹妹。

”表姐的话像是一股暖流,流到我的内心深处。

每当难过时,我都会打开音乐盒听听那美妙悠扬的音乐,仿佛表姐就在我身边,在跟我说笑。

点评:
小作者先对音乐盒的外形进行了细致的描摹,接着对其来历娓娓道来。

原来音乐盒是小作者和表姐姐妹深情的寄托和象征,自然而然地突出了“心爱”这一主题。

范文二:邻家怪胎
邻居家里,有一个“怪胎”。

这个怪胎说怪也不怪,习性和同类差不多。

可一到晚上它就开始“怪”,这个怪胎就是邻家“小猫”。

白天小猫温顺无比,胖胖的身体衬托着小小的脑袋,懒洋洋地躺在楼道里,只要经过楼道的人都会小心翼翼地路过以免吵醒它,小猫咪只要一饿,就会像老板一样慢悠悠地扭着屁股大摇大摆地去吃猫粮,它还要配上一根香蕉。

我想不通。

当到了下午,小猫就开始“干坏事”儿了,它不是把广场的花圃踩糟了形,就是用锋利的爪子在白墙上划出一道印子,淘气极了!
晚上的小猫咪就要开始“怪”了,它7点钟吃饱了饭就出来溜达,在小区捕抓老鼠。

我十分疑惑,心想:为什么刚刚吃饱了还要捉老鼠呢?是主人给它吃得太少吗?还是它不想退化自己抓老鼠的本能呢?——一连串的问题等着我去解答。

我看着小猫敏捷的身姿,左一蹦,又右一跳,灵活极了!可是它有时候不会安全的回家,就比如——一次在家门口看到小猫的爪子血淋淋的,尖尖的指甲上还有动物的皮毛,我不禁地吓了一跳,心里想:也许它和老鼠搏斗过,或者它不小心和狗打了起来,也有可能……我又开始思考了。

第二天主人为它包扎好伤口,又随着它去玩儿了。

这些都是我妈妈告诉我的。

小猫咪虽然白天依偎在主人的怀里温顺无比,虽然晚上捉老鼠,虽然在垃圾桶里翻垃圾,可我非常喜欢它。

这就是邻居家的“怪胎”,一只独一无二的小黑猫!
点评:
邻家有个“怪胎”——一只小黑猫,小作者按照白天和晚上,用对比的描写方式分别写出了小猫“怪”的原因,白天的小猫温顺无比,懒洋洋的,而晚上的小猫确“怪”起来,“活”起来,原本以为它吃饱了就会安安静静的休息,却发现了小黑猫并不是那样的坐享其成,它每个晚上确实都不闲着,甚至有时还会让自己受伤而回,整篇文章通过对小黑猫的描写,足可以看出小作者对这个“怪胎”的喜爱,每个孩子心中都住着一个可爱的小动物,相信这个邻家的“怪胎”——小黑猫,就是小作者心中那个可爱的小动物吧!
范文三:我的心爱之物
我有一盏漂亮的小台灯,每当夜幕降临时,我总在心爱的小台灯下看书,做作业,预习第二天的功课。

明亮的灯光透过蓝紫色的灯罩照在桌面上,那么柔和,那么温馨。

它是去年爸爸妈妈送给我的生日礼物。

小台灯的灯柱上下两端细,中间粗,像个花瓶,十分精致。

在“花瓶口”有个吊坠。

“瓶口”还有朵盛开的花,花的周围是几片绿叶。

灯罩更美。

圆形的灯罩分成八片花瓣,每片花瓣上都有一个卡通人物,每个卡通人物在蓝紫背景的衬托下,显得活灵活现。

他们摆着各种姿势,成了卡通的世界!
不仅如此,这个台灯还有一个神奇之处。

台灯的按钮一共有七个,分别是不同的颜色——粉、白、黄、青、蓝、紫、橙。

按下不同颜色的按钮,灯泡就会发出相对应的颜色的光芒。

而按下吊坠的按钮,吊坠也会发出奇异的光芒,同时会响起许多动画片的主题曲。

有一次,台灯不亮了,我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。

爸爸修了很久,还是不亮。

我心想:台灯陪伴了我那么多个日日夜夜,突然坏了,就像是失去了亲人一样!
第二天,爸爸请了一个师傅来家里,不一会儿把小台灯修好了。

小台灯又发出了那柔和的光芒,我惊喜万分。

从此,我更爱惜它了。

点评:
这篇习作修改前描写不具体,衔接不自然,详略不当。

结尾又没有抒发感情。

修改后的习作中,小作者对心爱之物——台灯观察仔细,描写准确,语言流畅,衔接自然,详略得当。

作者开篇就引出写作对象,接着从整体到部分,从一般功能到特殊功能,详细地描述了小台灯的特点。

在结尾部分,作者写小台灯重新回到自己身边,表达自己对小台灯的依恋和喜爱之情。

习作二:“漫画”老师
范文一:表情包
“手又在玩东西!”教室里传出一声浑厚的女高音怒吼。

唉!又是哪个调皮蛋惹我们程老师发飙了。

我闭着眼睛都能想象得到我们程老师生气的样子:左手叉着腰,右手一指禅像一把利剑一样指着那个调皮鬼,满脸通红,怒目圆睁,一双细眉毛气得一抖一抖快跳到天上去了。

这就是我们六(1)班的程老师---一位自带表情包的语文老师。

我还记得我第一次和程老师相遇的情景。

她微笑着走进教室,身穿一件到脚踝的长连衣裙,微卷短发,大声说道:“大家好!我是你们的新语文老师,我姓程。

”我们不以为然的觉得这个新程老师很一般,没什么特别的。

突然,晴天里来了一个霹雳:“全班坐正!”笑脸不见了,换成了鹰一样的眼睛,严厉地扫荡着我们。

顿时,全班同学心里都咯噔了好几下,这个老师的表情包换得真快!
没多久,同学们又见识了程老师发火的表情包。

那时候讲《春的颂歌》这一课,程老师在讲台上声情并茂地朗读课文:“柔和的春风轻轻地吹着,送来了和暖的空气,也送来了勃勃生机……”程老师读起课文来,真的就像春风轻轻地吹着——这是程老师专属春天表情包。

忽然,风停了:“张栩宽!你个扬天神!”平地里响起一声惊雷,全班都吓了一跳。

原来,张栩宽走神了,玩起了他新买的钢笔。

程老师一吼,吓得张栩宽一哆嗦,笔也吓掉了。

我猜,他这一哆嗦,和当年刘备被曹操一声惊雷吓掉筷子的哆嗦有得一拼。

全班都大气不敢出。

张栩宽慌慌张张端起课本,坐的笔直笔直的。

从此以后,我发现只要语文课的预备铃一响,张栩宽就飞一般的跑到座位上坐好,等着上课;上课的时候那个背挺得直直的,像直了一个门板在衣服里面一样。

程老师这一招还真灵,对其他同学也产生了极大的威慑作用。

从此以后,程老师的表情包换得更勤了,有时凶,有时更凶。

有一次,程老师发射
了爆炸表情包,直接把李赟喆的尺子给扔出了窗外。

她就像随身带了五十吨TNT炸药,只要有一点点小火星,就能引爆全班大爆炸。

在程老师的狂轰猛炸下,接下去的事情不用说了:上课、做作业、写作文、做阅读,谁都规规矩矩的,谁也不敢偷奸耍滑。

程老师也有微笑的表情包。

每当我考试考得好、学习用功时,得到的是程老师大声的表扬。

有一次,我考了99分,听到程老师叫我去办公室时,我以为我又犯了什么错,要接受一顿批评,哪想到程老师却是用笑眯眯的表情包夸奖我。

现在,程老师的春天表情包越来越多,爆炸表情包越来越少了。

其实,不管是哪种表情包,里面包的都是对我们的爱。

爱之深,责之切!春水初生,春林初盛,春风十里,不如你---程老师---春雷滚滚!
点评:
开篇“不见其人,先闻其声。

”先声夺人,用程老师的语言开头,为下文的情节展开作好铺垫。

接着小作者对于人物外貌的细腻描写,进一步突出人物特点,鲜活的人物形象跃然纸上,也深深吸引读者继续跟随作者生动的语言去探索下文。

文中作者通过自己仔细的观察,采用生动有趣的语言,把程老师一系列表情包的故事绘声绘色的描述出来了。

刻画出了一个表情多变——时而严厉时而微笑的老师形象。

叙述自然生动,结构紧凑,对人物的语言神态动作等细节,进行精心细腻的描写,给读者留下了深刻的印象,这是本文的一大特色。

同时,文章来源于生活,真实感强,感情真挚,结尾点题,突出文章中心思想,表现出自己对程老师的尊敬、理解及深深的爱。

马壮是我们学校新来的美术老师,是个很年轻的老师。

今天他给我们上第一堂课。

他还没有走进教室,我就在想他的样子,他一定很壮,要不然怎么叫马壮呢?
马壮刚一走进教室,班内一阵喧闹,果不其然,他长得真的很壮。

他突然的一嗓子“安静!”吓了我一跳。

“真是的,这老师怎么这么怪,我看这是典型的大嗓门,这要是有心脏病的还不得让他吓到医院去啊?”他那个大眼睛可以和牛有一拼,肤色则跟包黑炭似的,我看他们俩就是双胞胎。

马壮很怪,总是踩着铃声来上课,从来不早到也不晚到。

有一次,他低头翻书时,不小心让我看到了他的“秘密”——头顶中间几乎没有头发了,“地中海”什么样他就什么样,我不禁小声笑了。

他讲课的时候就更怪了,这个典型的大嗓门总是吓唬我们。

同学们正在认真地画画,他突然喊道:“都给我看黑板!”“这个老师又作什么怪?”同学们七嘴八舌地说道。

他说:“我走了一圈,也没看到一个认真画画的。

”当时我很气愤,我明明是在认真画画,怎么可以说没有一个在认真画画呢?他又说:“我教教你们什么是认真画画。

”他在前面讲了一大堆,我虽然不服气,但是耳朵也由不得自己啊,还是听了。

还别说,虽然说话不好听,但是他说得还是挺有道理。

我按他说的去做,做的结果和他说的完全一样,别看老师“怪”,懂得还挺多!
一个星期过去了,一个月过去了,我们渐渐熟悉了。

这个“怪”老师,缺点虽不少,但是优点也挺多:很直爽,很正直,很幽默,也很有知识。

渐渐地,我们的关系越来越好了,他的优点越来越多了,缺点已经慢慢地被我们淡忘了。

也已经从刚开始的怪老师变成现在的“怪”老师了。

点评:
小作者采用欲扬先抑的手法,先极力说老师的“缺点”,在对老师“缺点”的描写中,表达了对老师的敬爱之情。

这种欲扬先抑的手法,能够吸引读者的阅读兴趣,突出人物的优秀品质。

另外,文章的语言幽默风趣,也增强了文章的可读性。

我的英语老师叫李红梅。

她刚刚大学毕业,我们有很多共同话题。

我不仅把她当作
自己的老师,还把她当作知心朋友。

李老师个子中等,鼻梁上架着一副黑框眼镜,显得很文静。

镜片后有一双绿豆般大小的小眼睛,一眨一眨的,很有趣。

高高的鼻梁下面是小小的嘴巴。

李老师的脸颊有些发胖,十分可爱。

海藻般的黑发时而披在肩上,时而扎成马尾辫,露出光洁的额头,充满青春活力。

一次上课,老师说:“黑色比较显瘦。

”一个同学说:“所以李老师喜欢穿黑色衣服!”我们一愣,随即大笑起来,李老师正好穿了一件黑色长裙!
老师无奈地抿着嘴,像个受了委屈的小姑娘似的说:“其实我很瘦的啊!才七十几斤呀!”我们又笑了起来。

“呵,谁再笑就把课文抄五遍。

”老师一改刚才“委屈”的模样,小眼睛里射出两道狡黠的光,我们只好继续乖乖听课。

还有一次,有个同学在低头开小差。

老师发现了,先对我们做了“嘘”的手势,又悄悄扔过去一个粉笔头,正好打在那同学的衣服上。

那同学抬起头,老师继续讲课。

那同学又低下头,老师只好停下来,“痛心”地说:“有人是“两耳不闻窗外事,一心只为开小差'啊!”我们哄堂大笑,那个同学不好意思地挠挠头。

看!我们的老师多么“狡猾”啊!但是,我们都喜欢这样的热爱学生、充满活力的
老师。

点评:
这篇习作原作语句啰嗦,对李老师的外貌描写过于简单,对事件的经过描写得不够清楚,没有突出老师的性格特点。

修改后的习作先简要地交代李老师的整体情况,然后对李老师的外貌、动作特点进行了凝练的描述,接着列举了两个李老师在课堂上和同学们用开玩笑的方式,让大家专心上课的事例,体现了老师的性格特点,结尾照应开头,表达出小作者对老师的敬爱与喜爱之情。

习作三:缩写故事
范文一:《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人,名叫海力布。

他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。

因此,大家都非常尊敬他。

有一天,海力布去打猎,从老鹰的爪下救下了一条小白蛇。

原来这条小白蛇是龙王的女儿。

小白蛇为了报答他的救命之恩,要送给海力布许多珍宝。

小白蛇还告诉海力布,只要含着她的父亲龙王衔在嘴里的那颗宝石就能听懂动物的话,但是不能将动物的话说出来,否则衔着它的人就会变成石头。

海力布向龙王要了那颗宝石,临别时,小白蛇再三叮嘱海力布要守住宝石的秘密。

海力布有了这颗宝石后,打猎方便多了,他每次打猎都是满载而归,分给大家的猎物也就更多了。

过了几年,有一天,他打猎时听到群鸟在交谈。

带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”海力布大吃一惊,连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。

可是大家谁也不理解他的话。

一位老人恳求海力布向大家说明原因。

他心想,想要拯救村民,只有牺牲自己了。

海力布无奈之下,只好把从鸟群那里得到的消息告诉乡亲们,并说出了有关宝石的秘密。

海力布刚说完,就变成了一块石头。

乡亲们看见他变成了石头,都后悔不已,十分悲痛。

他们含泪搬向远方。

半夜里,果然山洪暴发,村庄被淹没了。

人们世世代代纪念海力布。

据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

点评:
这篇缩写在保留原文故事情节的基础上,做到了合理地删减和整合。

全文符合课文原文的内容,突出了重点情节,并转换成自己的语言进行表述。

全文故事情节完整,删减得当,重点突出,语言流畅。

范文二:缩写《牛郎织女(二)》
从此,牛郎和织女男耕女织,过着美满的生活。

转眼间两三个年头过去了,他们生了一个男孩和一个女孩。

织女喜欢人间的生活,可是她有时候也发愁,怕外祖母知道她在这儿会来找她。

那头衰老的牛死了。

临死前,它让牛郎把它的皮留着,要是遇上什么紧急事,就披上牛皮。

牛郎和织女痛哭了一场,留下了老牛的皮,把老牛的尸骨埋在了山坡上。

再说天上,王母娘娘发现了仙女们下凡洗澡的事,知道了织女还留在人间,大发雷霆,发誓要把织女抓回来。

她派人察访,知道了织女的下落。

一天,她亲自来到牛郎家里,可巧牛郎在地里干活,她就一把抓住织女往外走。

织女的男孩来拉织女,被王母娘娘推开了。

孩子倒在地上,王母娘娘就带着织女一齐飞起来。

织女只喊了一句:“快去找你爹!”
牛即跟着男孩赶回家,决定要救回织女。

他想起了老牛说的话,就披上牛皮,找出了两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。

一出屋门,他就飞起来了。

眼看和织女越来越近,就快赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,牛郎面前出现了一条很宽的天河,他飞不过去了。

从此以后,牛郎和织女只能隔河相望,日子久了,他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

织女一定要和牛郎在一起,王母娘娘只好允许他们每年农历的七月初七会一次面。

每年的这一天,成群的喜鹊在天河上搭起一座桥,让牛郎、织女在桥上相会。

点评:
小作者的概括能力较强,按照故事发展的顺序将原文进行了缩写,故事情节完整,前后连贯,语句也比较通顺。

小作者将原文中一些具体的描写做了大胆的删减,并且用自己的话进行了之间的衔接也很自然,读起来十分流畅。

范文三:《沉香救母》缩写
古时候,有个孩子叫沉香,一直跟着爸爸过日子,从来没有见过妈妈。

一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。

沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真相。

原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。

沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。

爸爸看出了儿子的心思,便说:“二郎神武艺高强,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。

不久,沉香就告别了爸爸,上山拜师学艺。

不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师父习武练功。

有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。

时间过得很快,转眼间沉香15岁了,终于练就了一身高强的武艺。

他救母心切,便拜别了师父,向着遥远的华山奔去。

一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。

饿了就采几个野果充饥,渴了就捧几口泉水来喝。

脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点也不在乎。

沉香的孝心感动了仙人,仙人送给他一把神斧。

他打败了凶恶的二郎神,来到了华山脚下。

望着高耸入云的华山,想到就要跟日思夜想的妈妈见面了,沉香心里无比激动。

他举起神斧,奋力向大山劈去。

只听“轰隆”一声巨响,大山被劈成了两半,受苦多年的妈妈重见了天日。

沉香一头扑进了妈妈的怀抱。

点评:
这篇习作原文开头缺少必要的背景介绍,对细节描写过于简单,遗漏重要情节,导致故事不连贯。

升格后的文章开头简要概括故事发生的背景。

中间部分重点详写沉香为救母亲付出的艰苦努力,使人为他的勇敢、孝顺而感动。

结尾写了沉香的努力终于没有白费,顺利救出母亲,结局美好。

习作四:我的心爱之物
范文一:二十年后的家乡
“又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里……”二十年的异乡生活,让我无时无刻不在心里哼唱着这首思乡曲。

一想到今天就将回到阔别多年的故乡,我真恨不能肋生双翅,一下子飞到故园。

汽车踏上了故乡的土地,啊!故乡的山,故乡的水,故乡的花草,一切都是那么亲切、温馨。

车在村头停下来。

我走出车门,仔细寻觅着村头的那座小木桥,不见它的踪影,映入眼帘的是一座宛如半个明月的石拱桥。

桥下的流水依然那么清澈,淙淙的流水声是如此的悦耳。

溪边的几个孩子用好奇的目光,盯着我这个远方来客。

我很难辨出这是谁家的孩子,只能在他们身上浮现我儿时的玩伴。

一时间,儿时在溪边摸鱼、捞虾、打水仗的情景又一次浮现在我的眼前。

哎,是小海吗?一声亲切的呼唤,打断了我对往事的回忆,抬头一看,呀!是哥嫂来村头接我了。

我像一个孩子似的跑了过去,一下子握住哥哥的手,久久不肯松开。

倒是嫂嫂说话了:“哎,早就盼着你的回来,这不,怕你找不到家门,已经来村头三趟了。

”我听后,感动之余不觉有些好笑,日夜梦着的地方,会找不到家门吗?
到了村头,我不觉怔住了,这是我记忆中的村庄吗?那红砖灰瓦的小房,已变成了一幢幢别致的小洋楼,那狭窄的村庄小路,已经变成绿树掩映的乡间柏油小路,两侧还盛开着各种颜色的鲜花,花香四溢,沁人心脾。

哥嫂指点着,这儿是张家,那儿是李家……
“咦!村中怎么建起了一座高大的厂房?”我惊奇地问道。

哥哥告诉我说:“这是三年前村上兴建的矿泉水公司,咱们村的地下水含有许多对人体有益的矿物质,净化后的矿泉水深受人们的欢迎,销路好着呢……”我说呢!家乡的水喝起来就是甜。

我不禁脱口而出。

不知不觉地,我们来到了一幢小楼前,嫂嫂忙说:“你看,到家了。

”哦,我这才醒过神来。

要不是哥嫂接我,我怕真的找不到家呢!我们回到家中,一家人其乐融融,亲朋好友陆续地前来探望。

我们谈笑着,浓浓的乡情充满了整个小屋。

点评:
这篇习作构思精巧,语言朴实、亲切。

作者将对家乡的爱自然地融入叙事、写景之中,习作以“思乡曲”开篇,为全文奠定了情感基调;行文自然、流畅,散发着浓郁的生活气息;结尾自然,不足之处在于作者在写家中相聚的场景时过于简单,想象不够丰富。

范文二:二十年后的家乡
当朝阳从海平面缓缓升起的时候,我乘坐的海陆空飞行船已经在那片记忆中的海滩银滩缓缓降落,我回到了阔别二十年的家乡——北海
银滩的沙子依旧是那样白,那样柔软,好像一张软绵绵的白色地毯。

清晨的阳光照在海面上,清澈的海水蓝得彻底,蓝得透亮,像极了被大雨清洗过的湛蓝的天空,与二十年前的大海截然不同。

二十年前的海水浑浊不堪,海面上漂着各种垃圾,①让人看着感慨万千。

一位老乡指了指海与天的交汇处,自豪地告诉我:“在距离海岸10千米的海水里,安装着一个庞然大物——海水净化器,涨潮、退潮时都经过净化器过滤,这样,海水就干净了。

这个机器所需要的能量全部由海洋潮汐发电站供应,非常环保。

”②离开了银滩,我又来到了二十年前渔民聚集的大码头。

如今,渔民用来养鱼的密密麻麻的网箱不见了,取而代之的是一艘艘如同航空母舰般的船只。

老乡告诉我:“为了防御台风,渔民们都配置了高科技大船,船内可以容纳几百个网箱,相当于每家都有了一条海岸线,我们再也不用担心台风、暴雨了。

”③说到这里,他的脸上露出了欣喜的笑容,我能感觉到他心中的自豪。

接着,我参观了生蚝养殖基地、珍珠养殖基地…一切都改变了,④人们的生活被现代科技改变了,人们脸上的笑容是如此幸福。

夕阳西下,人们在海滩上快乐地奔跑,悠闲地散步,渔民的巨轮在海面上起起伏伏,像一只只巨大的装着幸福的摇篮。

二十年后的北海,它变成了一座满载希望的幸福城。

点评:
小作者抓住海滨城市的特点,从治理海水污染、渔民养殖等方面展开想象,用充满童真的设想为城市提出了未来发展方案,给读者展示了人与海洋共存的画面,想象大胆而合理。

习作开头用朝阳起笔,中间过渡得当,结尾用夕阳收笔,前后呼应,结构完整。

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