XXX《心理学》在线作业一-试题标准答案

XXX《心理学》在线作业一-试题标准答案
XXX《心理学》在线作业一参考答案
1.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于创造性的倾听。

2.被称为心理学的第三势力的是人本主义心理学。

3.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智
力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有预测并干预学生的作用。

4.认为只有当研究情境和迁移测验情况存在共同成分时，
一种研究才能影响到另一种研究的迁移学说是相同元素说。

5.创造性思维的核心是发散思维。

6.研究一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的
这种方法称为谐音联想法。

7.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的忠诚。

8.给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目
标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于转换问题。

9.人的研究主要通过视觉。

10.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不
符而违反规则或违抗师长，这种反应属于XXX的认知发展阶
段中的形式运算阶段。

11.研究策略是研究者为了提高研究效果和效率，有目的、有意识地制定的有关研究过程的复杂方案。

C研究策略是研究目标的制定和实现
D研究策略是研究过程中的反思和评估
E研究策略是研究资源的选择和利用
答案】：XXX
24.为了更好地观察直观对象，我们需要运用感知规律，
这些规律包括强度律、活动律、差异律、组合律。

这些规律可以帮助我们突出直观对象的特点。

25.相似性的大小主要由两个任务中共同成分的数量决定。

这些共同成分可以是刺激、反应、环境线索、研究目标或态度。

26.XXX的教学原则包括逐渐分化原则、序列组织原则和
巩固原则。

此外，先行组织者策略和整合协调原则也是其重要原则。

27.影响迁移的客观因素包括研究材料的特性、教师的指导、研究情境的相似性和迁移的媒体。

而研究的心向和定势也会对迁移产生影响。

28.元认知的组成成分包括元认知知识、元认知体验和元
认知监控。

元认知策略也是其中的一个重要组成部分。

29.人格测验包括兴趣测验、成就动机测验和态度量表等。

这些测验可以帮助人们更好地了解自己的人格特点。

30.元认知策略可以分为计划策略、监视策略和调节策略。

此外，复述策略和精细加工策略也是常用的元认知策略。

31.系统性原则主要表现在整体性、层次性、动态性和自
组织适应性等方面。

这些原则可以帮助我们更好地理解复杂系统的运作。

32.XXX将有意义研究分为类属研究、总括研究和组合研究。

这些研究类型可以帮助我们更好地理解有意义研究的过程和效果。

33.道德行为包括道德行为技能和道德行为惯。

这些行为可以帮助人们更好地遵守道德规范和价值观。

34.创造力可以分为前创造力、潜创造力和真创造力。

这些不同类型的创造力代表了创造力从萌芽到成熟的不同阶段。

35.研究策略可以从研究方法或技能、研究的调节和控制技能、研究目标的制定和实现、研究过程中的反思和评估以及研究资源的选择和利用等方面进行描述。

这些策略可以帮助人们更好地研究和掌握知识技能。

C研究策略是一种内隐的研究规则系统，它是研究方法和研究的调节控制的统一体，也是元认知的一种体现。

教育心理学研究的类型包括基础的科学研究、外推的基础研究和应用水平的研究。

教师在课堂教学中的情感投入主要表现为对学生的责任感、为人师表不断自我提高和与学生间的友好信赖关系。

个体的好奇心、求知欲望越强、活动的积极性越高、知识经验越丰富、视野越开阔的人都善于发现问题。

非正式群体的特点包括成员间相互满足心理需要、具有较强的凝聚力但有可能存在着排他性、行为上具有一致性，成员的角色和数量不固定。

从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中等程度的激活或唤起，此时对研究具有最佳效果。

指导教学模式由激发、讲演、练、反馈和迁移等环节构成，与传统的讲授法十分类似。

提出假设常用的方法是算法式和抽象式。

焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

自我同一性指个体组织自己的动机、能力、及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

中国教育心理学家XXX在1924年出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。

美国心理学家XXX（1956）曾发表标题为《神秘的七加
减二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是7个信息单元左右。

XXX认为：“认知策略是研究者用以支配自己的心理加工
过程的内部组织起来的技能。

”
现代迁移理论中，以XXX等人为代表，认为只有在两种
情境中有产生式的交叉或重叠，才可以产生迁移。

答案】：B
49.XXX认为，将旧知识与新知识相结合的过程被称为顺应。

这种过程可以帮助我们更好地适应变化和发展。

50.通常情况下，问题可以分为两类：有结构的问题和无结构的问题。

有结构的问题具有明确的定义和解决步骤，而无结构的问题则需要更多的探索和创造性思维。