新课标小学学段划分

新课标小学学段划分
一、教学目标
本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法;亿以内的加法和减法;乘数、除数是三位数的乘法和除法;小数的初步认识;土地面积单位。

通过学习使学生掌握十进制记数法，会根据数级读、写多位数;会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数;会笔算多位数加减法;会口算整万数的加、减法的简便运算能灵活地进行计算;会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法;理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加、减法笔算和简便的口算;认识面积单位(公顷、平方千米)。

在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。

培养他们主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点
第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。

难点是有关0的读法与写法;将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。

第二单元亿以内的乘法和加法的重点就是加减法各部分间的关系。

难点就是列举所含未知数的等式答疑应用题，关键就是加减法的口算珠算和笔算的排序准确性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、笔算能力的培养，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与掌握。

第四单元小数的初步重新认识的教学重点就是重新认识一位、两位小数。

难点就是对小数数位表的认知，关键就是对分数的初步认知。

第五单元土地面积单位的教学重点就是重新认识公顷、平方千米，以及他们之间的直观的折算。

难点就是对公顷的重新认识，建议学生想象出来个平方米的土地，这就是一件很困难的事。

关键就是跳动学生的想象力，得出结论1公顷大小的表象。

三、学情分析
本学期就是我第一次接掌数学教学工作。

由于四年级人数较多，本学期崭新扩了一个班：四丁班。

我接掌四乙、四丁两个班。

通过与原教师的咨询，对四乙班的学生存有一定的介绍，学生对基本知识掌控较好，但也存有一部分学生自学习惯尚待进一步培育。

而四丁班就是一个崭新共同组成的班级，学生情况尚待进一步介绍，我会在教学中尽快强化介绍。

四、教学措施
1、著重基础知识教学
注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、著重培育计算能力
要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。

练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。

3、著重逐步培育学生的逻辑思维能力
通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育学生技术创新意识和课堂教学能力
提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。

让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。

鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。

五、教学进度：
周次
教学活动内容
课时量
第1周
亿以内数的读法和写法
第2周
口算加、减法
第3周
珠算加减法
第4周
笔算加减法
第5周
加减法各部分间的关系
第6周
加减法各部分间的关系第7周
乘数是三位数的乘法第8周
除数是三位数的除法第9周
除数是三位数的除法第10周
整理和复习
第11周
乘除法各部分间的关系第12周
乘除法的一些简便算法第13周
认识一位两位小数
第14周
简单的小数加减法
第15周
简单分数的加减法
第16周
整理和复习
第17周
整理和复习
第18周
总复习
第19周
总复习
第20周
总复习
四年(2)、(4)班大部分学生概念确切，基础还算是坚实，存有较好的自学习惯。

大多
数学生能够恰当有效率地运用自己所学的科学知识化解实际问题，存有较强的数学思维，
但是四年(4)班除了十几个后近生自学习惯高，没恰当的、准确的数学思维，而且随着新
教材的进一步更新，深度和难度都存有相同程度提升，这些孩子的自学情况越发困难，自
学兴趣越发增加，从而无形中给课堂教学和其他孩子的自学导致影响。

因此本学期我将从
后进生抓起，给这些孩子多辅导，多协助，多确实，多引导，协助他们培养较好的自学习
惯和生活习惯，创建自信心，培育自学兴趣，同时强化自身对教材的研究和资源整合，对
所教科学知识力求努力做到深入浅出，创设活泼生动的教学情境，唤起每一个学生的自学
兴趣，使每个学生都存有进步，都能够体会至顺利的欢乐。

本学期具体的教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“小数的认识和加减法”。

本单元是学生在三年级下册学习“元、角、
分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数
的意义。

结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活
中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。

融合具体内容情境，并使学生介绍小数乘法的意义，经
历积极探索小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法化解生活
中的直观问题。

3、第五单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数
四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转
化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估
算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“重新认识方程”。

本单元就是在学生已研习了一定的算术科学知识，已初步碰触了一点代数科学知识的基础上，进一步自学用字母则表示数，求解轻便方程和
列方程求解应用题等代数初步科学知识。

融合具体内容情境，介绍方程的含义，可以用方
程则表示直观情境中的等量关系;通过游戏，认知等式性质，可以用等式性质求解直观的
方程;可以用方程化解直观的实际问题，进一步认知等量关系。

学生掌控特雷隆单元的科
学知识，不仅有利于提升学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的自学奠定了较好
的基础。

(二)空间与图形
1、第二单元：“重新认识图形”。

通过分类活动，学生进一步重新认识三角形、平
行四边形，介绍梯形的特征;通过对三角形分类，介绍各类三角形的特点;通过操作方式，
积极探索并辨认出三角形三个角的度数和等同于度，三角形任一两边的和大于第三边;可
以运用研习过的图形设计一些直观的图案。

2、第四单元：“观察物体”。

通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

(三)统计数据与概率
第六单元：“游戏公平”。

通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则。

科研课改专题
课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》
作法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以独立自主、合作、探究居多线，以培育学生的技术创新精神为核心，以提升学生的课堂教学能力及化
解日常生活中的问题的能力为重点。

科研课改及提高素质的具体措施
1、介绍学生的自学情况，从实际启程，使学生端正学习态度，多引导学生，提升学
生的自学兴趣。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以
优扶差。

3、紧密与其家长联系，共同协调严格执行不好他们的自学。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。

在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，
掌握科学、灵活的方法。

5、进一步培育学生的合作意识与合作能力。

6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

7、特别注意强化数学与实际生活的联系，使学生在生活中化解数学问题，体会、体验、认知数学。

8、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

9、深入细致钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生自学的积极性和主动性，培育学生自觉自学的习惯，唤起学生的自学兴趣。

多强化实际操作，不要只管教学，除了充分发挥学生的空间观念，多强化实际操作，直观教学，充分发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念能力，推论、推理小说、搬迁能力的培育，培育学生思维的灵活性和敏捷性。

鼓励学生阐明科学知识间的联系，积极探索规律，总结规律，并使他们自发性创造性地自学。

一、学情简析
本期我班存有19名学生，大部分学生能够从尚无的科学知识和经验启程,以获取科学知识。

抽象思维水平存有了一定的发展，基础知识掌控较稳固，具有了一定的自学数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析
1、数与代数
第一单元：小数的重新认识和加减法
(生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票)
本单元就是在三年级下卷“元、角、分和小数”的基础上，学生对分数也存有了初步的重新认识，因此自学小数的意义不是十分困难。

测量活动就是本单元的难点之一，因此通过课堂教学操作方式去认知小数与复名数的互化。

小数的以此类推就是对学生基础的训练，为生活中小数以此类推四则运算作准备。

第二单元小数乘法
(小数乘法的意义、有意思的小数点、世界人口、人口与环境、整理备考)
本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。

从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确地计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。

并能灵活地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。

第三单元：小数乘法
(精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、)
本单元的科学知识就是在学生掌控了整数乘法的意义、整数乘法的排序法则以及商维持不变的性质、整数乘法的运算性质、整数的四则运算等基础上展开自学的。

在此特别注意把已研习的整数科学知识搬迁至小数，然后区别于整数相同的地方，培育学生的搬迁以此类推能力。

同时利用学生尚无的生活经验，鼓励学生独立自主积极探索，逐步体会将没研习过的科学知识转变为已研习过的科学知识的思想;并不失时机地展开估计，发展估计意识和能力。

第四单元：认识方程
1字母则表示数、方程、天平游戏、猜猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律
本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。

结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系;通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程;会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。

学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。

2、空间与图形
第五单元：认识图形
(来到乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学观赏、数图形中的学问)
本单元的基本目标是培养和发展学生的空间观念，并且要重视培养学生对图形的审美情趣。

通过大量的观察、操作等活动，认识平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高;通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形;以及发现三角形的性质。

第六单元：观测物体
(新建小区、搭积木比赛、节日礼物)
本单元的教学内容具备活动性、过程性和体验性的特点。

学生在观测物体活动中，发展空间观念、观测能力和动手操作能力、经历观测物体和用5个正方形乘设立体图形的过程，体验从相同的边线观测立体图形，所看见的形状可能将相同;能够恰当辨识从负面、侧面、上面观测一组立体图形的形状;能够区分摄制一组照片的先后顺序。

3、统计与概率
第七单元：游戏公平
本单元设计了三个游戏活动，组织全体学生参加游戏活动，在活动中体会等可能性及
游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简单的可能性大小的计算。

4、综合应用领域
数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律
本册教材在每一单元的教学内容中，备有题材具备现实性、趣味性、呈现出形式多样
化的应用领域问题和课堂教学活动。

除此之外，还精心安排了“数图形中的学问”“激情
奥运”“图形中的规律”三个专题活动，使学生综合运用所学的科学知识化解实际问题。

三、教材特点
1、内容的呈现出彰显了为学生活动居多线
2、删繁就简，突出数学的思想方法
3、挑选出密切联系学生生活、生动有趣素材，注重培育学生应用领域数学知识解决
问题能力。

4、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

四、学生情况分析及改良提升措施：
该班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。

大多数孩子能正确灵
活地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习
习惯差，没有正确的、清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有
不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教
学和其他孩子的学习造成影响。

因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习兴趣，同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设活泼生动的
教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐。

一、基本情况分析
我班共有32人，其中男生20人，女生12人。

其中大部分学生，能从已有的知识和
经验出发，获取知识，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

绝大多数学生
养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能充分动口、动手、动脑，，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考。

但不乏个别学生基础知
识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

二、教材沃苏什卡：
本册教材包括位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和总复习八
个单元的知识。

其中分数乘法和除法，圆，百分数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单
的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、认知倒数的意义，掌控谋倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌控圆的特征，可以用圆规画圆;积极探索并掌控圆的周长和面积公式，能恰当排
序圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简
单的图案。

6、能够在方格纸上以数对则表示边线，初步体会座标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的
简单实际问题。

8、重新认识扇形统计图，能够根据须要挑选最合适的统计图则表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活
中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，体会
数学的.魅力。

构成辨认出生活中的数学的意识，初步构成观测、分析及推理小说的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、培养深入细致作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点：
分数乘法和乘法、圆、百分数。

五、教学难点：
分数乘法和乘法、圆、百分数。

六、教学措施：
1、转型教学方法。

在教学中，必须将注重结论的教学转型为注重过程的教学，著重
科学知识产生、构成的过程，鼓励学生回去积极探索、回去辨认出。

2、在课堂上让学生多动手，互相交流，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新意
识和实践能力。

3、在教学中多使用开放式教学，拓宽学生的知识面，通过一题多求解、一题多样、
一题多问、一题多编成等途径，沟通交流科学知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。

对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、培育后进生的自信心，，对后进生多包容，太少责备。

必须努力做到三心：真诚、爱心、冷静。

6、重视与家庭的联系。

七、教学进度：
一、指导思想
以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，紧紧围绕教导处的工作计划，本
学期我们六年级教研组将强化教研组建设，以稳步党建杰出教研组为动力，总结经验，发
挥优势，改良严重不足，强化教研国民教育力度，不断积极探索有效率的课堂教学方法和
策略，提升课堂教学效率，提升教师的专业理论水平和教学课堂教学能力，工作上崇尚
“精细化”，在崇尚教学工作重经济负担、高质量的同时，并使每一位学生人与自然存有
个性的发展，能够顺利完成小学阶段的数学自学任务，更好地适应环境中学的自学。

二、工作目标
1、狠抓理论自学，非政府教师钻研教材、教参，剖析教材科学知识体系、知识点及
评定要点。

真正全面落实课标精神，促发展有效率课堂。

2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

3、强化对教师的犯罪行为的管理，自觉继续执行学校有关规章制度，通过教研组的
理论自学、复习、听讲与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深入细致课堂教学
研究，特别就是学生的作业布置与评阅，必须深入细致、精细、规范。

必须适时地实行补
救措施，质量就可以存有突破性提升。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在
生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、继续加强课题研究，深入细致编写案例和论文，构筑学习型、专业型的教师团队。

6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。

7、力争全年级学生数学期末考查及格率超过97%以上，优生率为低于80%。

三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师深入细致自学教材、教参、新课标对六年级的建议，对本年
级的建议能够融会贯通，用来指导自己的教学工作，提升课堂教学质量，推动师生发展。

2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

3、作业设计的研究：提升作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机融合出来，真正使作业达至稳固课堂教学的效果。

作业的设计必须多动脑筋，努力做到精、活、实。

即为作业少而精，防止机械无效劳动;作业设计有效率多样，努力做到基础与能力都获得
训练;作业设计存有成效，成绩的确存有提升。

4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的
业务水平。

加强复习课的研究，四月底上两节复习课。

5、自学习惯的研究：特别必须注重听课专心听课，按时顺利完成作业，认真排序的
习惯。

实行二要的措施揪经常，揪反反复复，为学生的持续发展奠定稳固的基础。

6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各教师对学生各类
知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。

7、谋求赢得“杰出教研团队”的称号。

引导教师积极主动向《教育时空》刊物投稿。

力争本期内在《教育时空》和各级刊物上多刊登论文、案例篇。

四、工作重点：
1、加强常规教学研究，用来指导自己的教学工作，推动师生发展。

2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提高。

3、二要做好“辅导班补差”工作，全面提高学生素质。

4、加强课题研究。