(部编统编教材)四年级语文上册第六单元《语文园地六》导学案

《语文园地六》导学案
一、新课导
1.师：同学们，一个充满着童年趣事的单元学完了，现在，让我们走进语文园地六，去汲取里面的营养吧。

2.板书课题：语文园地六
3.翻开课本，初步阅读。

二、目标引领
（一）知识与能力
1.学习一边阅读一边作批注的读书方法。

2.认识几种蔬菜名称，激发在生活中主动识字的兴趣。

3.理解“碰钉子”等词语的意思；学会用动作描写来表现心情。

4.积累八个字的成语。

（二）过程与方法
自主阅读，学会积累；小组合作交流，培养语言表达能力；展开合理想象，创新思维，学习心理活动的描写。

（三）情感态度与价值观
加大生活词汇的积累，激发热爱生活的情趣；积累成语，培养良好的品质。

三、教学过程
（一）交流平台
1.回顾本单元课文的内容，完成填空。

这个单元的课文都是_描写童年生活及趣事_的文章，课文中蕴含着深
刻的道理，引发了我们深深的思考。

《牛和鹅》故事性强，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的凶猛和“我”的胆小害怕，通过对鹅的动作的传神描写，以及对“我”的语言、动作、神态的细致刻画，活灵活现地展现在读者面前。

最后借助金奎叔的话，告诉我们“角度不同，结果也不同”。

《一只窝囊的大老虎》写出了“我”表演前后的不同心理活动。

《陀螺》主要讲了小时候“我”爱玩陀螺，最后以其貌不扬的“鸭蛋”打败了大陀螺的事。

2.这个单元我们学习了如何作批注，你能回答下面的问题吗？
（1）平时阅读中，有哪些内容需要我们勾画批注呢？
（2）勾画批注的习惯对我们的阅读有怎样的帮助？
3.自主阅读“交流平台”内容，说说读懂了什么。

4.交流讨论，总结阅读时批注方法。

①画出相应的词语；
②找出自己欣赏或感到有疑问的地方，画上记号；
③写上自己的批语；
④读完边批注，再读再批注，加深对文章的理解。

5.学习运用，试着阅读并批注下列文段。

记得那一次，天空格外晴朗，而我的心情也格外高兴。

我来到爷爷家的菜园里，我看见大葱上面有一朵花，可是大葱很高，我摸不到，于是我就想办法，正在想的时候，小伙伴们来了，我就出去跟他们一起玩。

我们玩得很开心，忽然我看到地上有一朵洁白如玉的花，我仔细地看，心想这朵花怎么和我家大葱上的花一样呢？我马上拿起花跑回了家，到了家门口，我的手里就只剩下一根“棍”了，我一屁股坐在了地上，“呜呜呜”地哭了起来。

不一会儿，爷爷出来了，爷爷着急地问我：“大孙子，你怎么了，谁欺负你了，爷爷给你评理去。

”我站起来拍拍身上的土说：“我看见
一朵花，跟咱家的大葱上的花一样，就跑着拿回来了，可花就剩一根‘棍’了。

”爷爷哈哈大笑说：“你做好事了，那花是蒲公英，风一吹它的儿女就在地上生根发芽了。

”听了爷爷的话，我也跟着大笑起来。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；童年是一道彩虹，而每一种颜色都充满了酸、甜、苦、辣……请大家珍惜自己的童年吧！因为童年里有我们幼稚的生活与故事，童年是人生中最快乐的时光！
（1）交流“批注”内容。

6.梳理小结：
一边阅读，一边勾画批注，可以帮助我们加深对文章的理解，再读批注的地方，会让我们有新的收获。

同学间相互交流批注，可以了解其他同学对文章的想法，丰富自己对文章的理解。

（二）识字加油站
1.朗读蔬菜的名字，说说你对哪些蔬菜比较熟悉。

出示识字加油站的词语
2.逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？
出示识字加油站的词语
3.你吃过这些蔬菜吗？它们是什么味道的，你喜欢哪些蔬菜？
4.动手连一连，将蔬菜和它的名字连一连。

（将课本的图片和蔬菜名称连一连）
5.读一读这些生字，讨论怎么更好地识记它们。

韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋
6.你还知道哪些蔬菜？说一说，写一写。

荸b í荠qi （马蹄） 豇ji ān ɡ豆（豆角） 香菇ɡū 芫y án 荽su ī
（香菜）
马铃薯（土豆） 莴w ō笋s ǔn 荠j ì菜 菠b ō
菜
7.小结：
多到菜市场逛一逛，不仅能认识很多蔬菜瓜果，还能认识很多汉字呢。

（三）词句段运用
1.朗读下列词语。

打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
（1）你知道这些词语的意思吗？说说你会在什么情况下运用这些词语？
①在唐僧四人取经路上，妖怪来了，总是孙悟空打头阵。

遇到事情一马当先时，可以用“打头阵”这个词语。

②这次文艺汇演，他要演《霸王别姬》中的西楚霸王项羽，这是他第一次挑大梁。

在承担重要的、起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。

③我和晓勤下象棋，一直是晓勤占上风。

处于优越位置时，可以用“占上风”这个词语。

④小林是只铁公鸡，今天居然破天荒地请我们吃东西。

出现从来没有出现过的事，可以用“破天荒”这个词语。

⑤李明一直自诩数学高手，这么简单的加减法居然做错了，栽跟头了吧？
在失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词语。

⑥我让爸爸给我买新鞋子，爸爸不肯，幸好有妈妈敲边鼓。

表示从旁帮腔或助势时，可用“敲边鼓”这个词语。

⑦放过一次违章操作，等于为十次事故开绿灯。

有意给别人方便或刻意帮助时，可以用“开绿灯”这个词语。

⑧小红正在气头上，现在去找她帮忙保证碰钉子。

做事遇到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。

（2）你还知道类似的词语吗？说一说。

吃老本炒鱿鱼穿小鞋跑龙套
抓辫子泼冷水掉书袋敲竹杠
2.朗读词语，说说这些词语都是描写什么的？（心理）
害怕生气自豪快乐着急伤心
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。

害怕生气自豪快乐着急伤心
例：写“害怕”：
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

①写“生气”：
父亲从我手里夺过游戏机，狠狠摔到地上。

②写“自豪”
2018年平昌冬奥会上，中国首枚金牌得主武大靖将奖牌小心翼翼地戴到脖子上，又用掌心托起，向观众们展示。

当《义勇军进行曲》响起的时候，他望着冉冉升起的五星红旗，轻声哼唱着国歌，我的心中一股自豪之情油然而生!
③写“快乐”：
妹妹挥舞着胖乎乎的小手，一边唱，一边跳，还不时地对着镜子做几个鬼脸。

④写“着急”：
妈妈急得团团转，一会儿抬头看看墙上的挂钟，一会儿又望望外面越
来越黑的天空。

突然，她听到外面有车子的声音，连忙拉开房门向外面奔去。

⑤写“伤心”
白雪公主一边抹着眼泪，一边踉踉跄跄地往前走。

（四）日积月累
1.自我朗读，同桌互读。

尺有所短，寸有所长。

机不可失，时不再来。

差之毫厘，谬以千里。

病从口入，祸从口出。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。

2.小组说说成语的意思。

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。

机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可错过。

差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。

强调不能有一点儿差错。

病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。

指一个人在说话做事时要讲究方法，该说的话说，不该说的话不说。

一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。

形容话说出之后，无法再收回。

强调说话算数，不能反悔。

比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。

这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。

有时也用来劝人要知足。

3.选一选，下列情况应该用“日积月累”中的哪个成语。

（1）陈明答应这学期给林兴辅导功课，可是一段时间后他觉得麻烦，不想继续了。

你会用哪句话劝他？（一言既出，驷马难追）
（2）陈明总爱在别人背后说小话，这天刚好被李强听到了，李强立刻要和他绝交。

陈明的情况可以用哪句成语描述？（病从口入，祸从口出）（3）赵四的成绩在班上属于中上水平，可他不仅不努力，反而常常为
自己（比上不足，比下有余）而沾沾自喜。

4.背诵成语。

5.拓展朗读积累。

鹬蚌相争，渔翁得利天下兴亡，匹夫有责
一招不慎，满盘皆输精诚所至，金石为开
一夫当关，万夫莫开二人同心，其利断金
6.小结：这些词语都包含着一个道理，或教导我们做人，或教导我们做事。

我们要多多积累，警醒自己。

四、动漫微课
有趣的汉语词汇
汉语中有很多有趣的生活化的词汇，如果你有相关的生活经验，读到这些词汇你很自然就能联想到它的意思。

下面就给大家介绍几个这样的词汇。

“破天荒”这个词，我们都知道是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事，可你知道它背后的故事吗？这里的天荒是指荒凉而落后的地区，唐代把荆南地区称做“天荒”，讥笑那里几十年没能有一个人上榜提名，后来刘蜕考中了，就被称为破天荒。

你有没有希望成为你们家“破天荒”的人呢？
“敲边鼓”一看字面的意思就知道是在旁边敲鼓，用来比喻旁人在一边帮腔、撺掇或助势是不是很形象？
“红灯停，绿灯行”我们都知道，“开绿灯”的意思，大家都能意会吧。

用“开绿灯”表示准许做某事，可真有生活智慧。

“栽跟头”和“碰钉子”，一个摔跤，一个走路碰到钉子，可不就是失败、受挫的意思吗？
这些词语是不是都很有生活的气息呢？你能将它们运用到作文中，让
你的作文更生动有趣吗？。