《古诗三首》教案和教学反思

古诗三首教案和教学反思
教案
教学目标
1.了解汉语古诗的韵律和意象。

2.通过学习《静夜思》、《登高》和《望庐山瀑布》
三首古诗，唤起学生们对自然的热爱和敬畏之情。

3.通过文化解读，让学生理解古人的情感和思想，并
能用自己的话表达出来。

教学内容
序号教学内容活动安排
1《静夜思》初步指导学生韵脚和意象
2《登高》分析诗句用词和情感表达
3《望庐山瀑布》分组讨论，归纳诗的主题和篇章结构教学过程
1.热身环节：通过展示美丽自然风光的图片和音乐，
唤起学生对大自然的感性认识。

2.第一节课：教学《静夜思》。

教师先介绍唐代诗人
李白，让学生对其背景有所了解。

然后请学生反复朗读这首诗，指导学生理解古人的情感和思想，并教授韵脚和意象等基本技巧。

3.第二节课：教学《登高》。

首先，请学生朗读这首
诗，并指导学生分析诗句用词和情感表达。

然后，请学生想象自己身处在山顶之上的情景，试着用自己的话表达出这种情感。

4.第三节课：教学《望庐山瀑布》。

教师先让学生分
组讨论，共同归纳诗的主题和篇章结构。

然后，请学生朗
读这首诗，并自由表达对诗歌的理解与感悟。

教学反思
本人在本次古诗三首的教学中，一方面注重了对学生专业
技能的培养，另一方面也注重了学生情感体验的引导和激发。

在教学的过程中，我不但要求学生认真掌握韵脚和意象等基本技巧，更注重了培养学生的情感表达能力和思考能力。

首先，通过热身环节，我呈现给学生大自然的美丽和宏伟，唤起学生对自然的感性认识和向往之情。

这为后续的诗歌学习打下了良好的基础。

其次，针对不同的诗歌，我采用不同的教学方法，以最大
程度地激发学生的学习热情。

例如，在教学《静夜思》时，我首先让学生了解诗人李白的背景，然后通过反复朗读和分析，指导学生理解古人的情感和思想。

与此同时，我针对学生的语文水平和认知水平，适当调整教学难度和深度。

最后，在教学《望庐山瀑布》时，我采用了分组讨论的方法，让学生通过互相交流和合作，自主归纳诗的主题和篇章结构。

这一方法既培养了学生的团队合作精神，又发挥了学生的主动性和创造性。

通过这些教学实践，我发现针对学生差异化和不同教学环
节设计的适度且灵活的教学方法，可以极大地提高学生对古诗文的认识和欣赏能力。

同时，注意课堂氛围的营造，可以唤起学生内心深处的感触和情感，从而拓宽学生的思维视野，让他们能够真正领略到古诗文的魅力和韵味。