【人教版】二年级下册数学教案：第4课时练习课

第 5 单元混淆运算
第 4课时练习课
【教课内容】
教材第 50～ 52 页练习十一有关内容。

【教课目的】
1．知识与技术：掌握两级混淆运算的运算次序，并可以进行正确运算两步
计算应用题练习题。

2．过程与方法：经过情境理解乘加的运算次序，经过知识迁徙应用到除加
或除减混淆运算，学会解答问题。

3．感情态度与价值观：培育优秀的学习习惯和数学的意识。

【教课重难点】
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。

学会用混淆运算的运算次序解答问题。

【教具、学具准备】
投影仪、惯例学具。

【教课过程】
一、知识回首
讲话：同学们，我们已经学会了简单的混淆运算，请依据所学的知识，回答
下边的问题。

1. 在没有括号的四则混淆运算中要先算（），再算（）；假如算式中只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算次序是（）；假如算式中有括号的要先算（）。

2.脱式计算
(1)(37–28) ×4(2)8×6–30
(3)42–30÷6(4)19+6 ×5
(5)35÷(28 – 21)(6)5×(28÷4)
先指名回答每道题的运算次序，再让学生独立达成计算，而后集体校正。

二、加强练习
1.达成教材练习十一第 8 题。

先让学生与同桌说一说每道题的运算次序，再让学生独立计算。

组两题的运算次序和得数，你发现了什么？
小结：上边两题没有括号，先算乘除法，后算加减法；下边一行有括号，
要先算括号里面的算式。

2.达成教材练习十一第 9 题。

出示表格，依据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。

让学生说一说每一步求的是什么。

组织学生议论能否切合解决问题的次序，
进而弄清这样列式是错误的。

让学生理解为何要加上小括号，小括号在算式中起了什么作用。

集体沟通，谈谈列式的方法。

3.达成教材练习十一第 10 题。

先指名回答每道题的运算次序，再让学生独立达成计算。

4.达成教材练习十一第 11 题。

三、提升练习
1.达成教材练习十一第 12 题
看图，说出图上表示的是什么意思。

发问：要求总数，要先求出什么？（右侧的小熊一共多少元？）列式 4×8=32 （元）
再把左侧和右侧的相加。

列式25+32=57（元）
列综合算式是如何的？ [25+4 × 8=57（元） ]
2.达成教材练习十一第 13 题。

学生读题，找出已知条件和所求问题。

提示：这是连续两问的问题，先解决的几个问题，再解决的几个问题？
全班校正，教师节和学生错例适合追问。

3.达成教材练习十一第 14 题。

把算是归并成一个综合算式。

小组沟通，谈谈自己的想法，再列综合算式，说一说每一步表示的意思。

三、讲堂小结
师：这节课你有什么收获？
学生自由讲话。