基于一体化教学的数控车实训课程开展思路

基于一体化教学的数控车实训课程开展思路
数控车实训课程是机械制造专业的重要一环，能够帮助学生掌握数控车削的原理、操
作技术和维修能力，提升实践操作能力和创新能力，增强职业素养和就业能力。

本文从一
体化教学的角度，探讨数控车实训课程开展的思路和方法。

一、一体化教学的基本原则
一体化教学是以学生为中心，注重知识、技能、情感和价值观的综合培养，以生产性
实践为基础，整体提高学生的综合素质和实践能力的教学理念和方法。

在数控车实训课程
中实施一体化教学，需要遵循以下原则：
1. 突出实践：把学生置身于实践场景中，让学生通过实践操作逐步掌握技术和方法，不断提高实践能力和操作技能，增强自觉实践的动力和信心。

2. 强化理论：在实践操作的基础上，强化理论知识的讲解和讨论，使学生深入了解
数控车削的原理和机理，增强综合分析和解决问题的能力。

3. 提高能力：鼓励学生积极参与课堂互动和小组合作，培养分析问题、解决问题和
创新的综合能力，让学生在实践中不断提高自己的能力和素质。

4. 细化评价：对学生的实践操作和学习表现进行全方位、多角度的评价，细化评价
标准和评价方法，既强化学生成果的测试，也注重学习过程的评价。

数控车实训课程的开展主要包括以下部分：
1. 前置课程：在数控车实训课程之前，应先进行机械基础课程的学习和实践操作，
如机械制图、机械加工基础、车床操作等，为学生系统掌握数控车削技术和方法奠定基础。

2. 教学材料：为了支撑一体化教学的开展，需要准备具有实践性的教学材料和实例，如数控车床的结构与原理、编程规则、手动编程实例、自动编程实例、数控车床维修等。

3. 模拟操作：在教学各阶段中，逐步设计和策划不同难度和不同场景的模拟操作题目，既考验学生的技术操作能力，也考验学生的理解和分析能力，同时促进学生思考和探究。

4. 课堂教学：在教学过程中，采用多种教学方法和手段，如讲授、演示、实操、案
例分析、小组合作等，授课方式灵活多变，既注重理论知识的讲解和实践操作的演示，也
兼顾学生的主动参与和思考过程。

5. 实践操作：在教学过程中，定期组织学生参与实践操作，从简单到复杂、从静态
到动态、从单一到综合，逐步提高学生的实践能力和技术水平，为学生的职业发展提供全
面保障。

三、数控车实训课程开展的关键问题
在实施一体化教学的数控车实训课程中，还需要注意以下关键问题：
1. 质量保障：为确保实践操作的安全性和准确性，需要加强实践操作的安全教育培训、器材设备的维护和改进、实践测试的技术评审和技术反馈等，保证实践操作的质量和
稳定性。

2. 教学环境：为创造良好的教学环境和实践条件，需要加强实验室和设备的更新和
维护、升级软硬件设备、增加实践教学设施、完善实践教学辅助材料等，提高教学效果和
实践水平。

3. 教师队伍：为保证一体化教学的质量和效果，需要建立一支高素质的教师队伍，
提高教师的技术水平和实践能力、增强教学能力和创新能力、锤炼教学风格和精神，为学
生提供优质的教育服务。

综上所述，数控车实训课程在实施一体化教学的过程中，需要遵循一定的原则和方法，关注关键问题，持续提高教育质量和水平，为学生的职业生涯和社会发展做出贡献。